第九课大瀑布的葬礼

1、第九课 大瀑布的葬礼教学目标：知知识与能力：1、学习本课学习提示中要求掌握的生字“殊、塞、瀑、泻、汛、溅、晰、沓、滥、竭、酋”等生字，会读会写、理解意思，了解它们的写法和意义，会组成词语。2、学习本课学习提示中要求掌握的“特殊、葬礼、汹涌、咆哮、滔滔不绝、一泻千里、清晰可闻、纷至沓来、毫无节制、枯竭、无奈、奄奄一息、慕名而来、酋长、哀悼、生态平衡、悲剧”等常用词及词组。3、学习本课学习提示中列出的“是为的”“据说” “但竟然”但等句型句式，熟悉其中关联词语的意义和用法，能够模仿造句。4、读课文，想象大瀑布以前和现在不同的景象，找出造成大瀑布悲剧的原因。理解含义深刻的句子，体会作者所要表达的思想

2、感情， 增强环境保护意识。过程与方法：5、能用普通话流利准确地朗读课文1、课文2及拓展阅读短文，理解和把握文章的主旨和基本内容，了解文章的基本写作方法，能够根据提纲陈述课文大意，回答根据课文内容提出的问题。6、引导学生按照“学习提示”中的方法进行自主学习，了解并掌握一些基本的学习方法，具备初步的自学能力。7、重视习作能力的训练和培养，能够联系生活实际，模仿课文文体范例进行不少于200字的习作。8、引导学生自主学习阅读本课阅读拓展材料沙子为什么比土容易流动，初步了解一些自然学科学习中等常用的知识和术语，重视培养学生的科学素养。9、每周课外阅读字数应不少于2000字，同时应有写一篇不少于200字的

3、读后感。情感与价值观：10、通过本课的学习，引导学生理解课文内容，体会作者所要表达的思想感情，增强环境保护意识；激发学生热爱地球，保护环境的思想感情。教学重点：1、掌握课文中的生字词，会用生字词组词造句。 2、掌握课文的内容和理解课文所说科学道理。教学难点：1、通过本课的学习，引导学生理解课文内容，体会作者所要表达的思想感情，增强环境保护意识；激发学生热爱地球，保护环境的思想感情。2、丰富学生的词汇知识，能用所学过的词汇量发展社交能力教学方法：讲述法、激励法、演示法、交流法教学用具：课文图片、录音机、磁带、小黑板教学课时：6课时教学过程 授课时间 累计课时 第九课时课时内容：检查课文一大瀑布的

4、葬礼的词语学习课时目标：知知识与能力：1、通过预习、检查、讲解，使学生熟练掌握本课的词语，特别是重点常用词语，要求会读、完全理解并运用。过程与方法：2、能用生字词组词造句。情感与价值观： 3、通过词语学习，理解词语在课文中的意思与深层含义。课时重点：学习本课的词语，要求会读、理解意思。重点掌握常用词语，要求会读、完全理解并运用。课时难点：掌握课文中的生字词，会用生字词组词造句。教学方法：讲述法、激励法、演示法、交流法教学过程：一、提前测评1、让学生听写词。（分两组进行）特殊、葬礼、汹涌、咆哮、滔滔不绝、一泻千里、清晰可闻、纷至沓来、毫无节制、枯竭、无奈、奄奄一息、慕名而来、酋长、哀悼、生态平衡

5、、悲剧2、用句型造句。（分两组进行）1、是为的 2、据说 3、但竟然二、导入新课谈话导入，揭示课题1、今天这节课我们来学习第9课，请齐读课题。2、什么是葬礼? （为死者举行的安葬仪式。）3、读了这个课题你们想知道什么呢？（谁为大瀑布举行葬礼？为什么为大瀑布举行葬礼？怎样为大瀑布举行葬礼?等等）4、你们想了解这些问题，老师也想知道。让我们一起来学 习这篇课文吧！请同学们打开书，读一读学习提示。三、教师范读课文 （读的练习）1、学生自渎课文，找出课文中自己不理解的生词。2、老师先把词语范读，并板书重要词语。3、让学生全班齐读，分组读。老师纠正学生读错的地方。4、学生自由读词语并识记词语。四、学生写

6、的练习1、让学生拿出练习本，识记认为较难的词语。2、同桌互相交流学习。五、找朋友，区别形近字葬毙 汛讯 势执 坝狈 帘帝悲裴 竭渴 雄堆 慕墓 写泻溅贱 奄淹 掉悼 晰析 渐斩 六、学习课文词语内容（1）老师板书重点词语（2）让学生进行分组比赛，解释词语（3）老师讲解并纠正学生解释错的有些难词【词语】：汛期 【注音】：xn q/j【释义】：又称“洪水期”。江河水位季节性和定时性上涨的时期。多因季节性暴雨、冰雪融化、冰凌壅塞而引起。按季节和发生原因，有春汛、伏汛、秋汛、凌汛等。【词语】：飘洒 【注音】：pio s/x【释义】：(-)神情姿态自然，有灵气：举止飘洒神情飘洒柳条飘洒地摇摆着。飘飞：秋

7、雨飘洒。【词语】：观光 【注音】：gun/gun gung【释义】：参观外国或外地的景物、建设等：客丨有不少外宾前来桂林丨他陪同我们在上海各处了一番。【词语】：流失 【注音】：li sh【释义】：指自然界的矿石、土壤自己散失或被水、风力带走，也指河水等白白地流掉：水土建造水库蓄积汛期的河水，以免。泛指有用的东西流散失去：肥效抢救的文物。比喻人员离开本地或本单位：人才。【词语】：投身 【注音】：tu shn【释义】：舍身；献身：投身饿虎。置身；加入：投身游侠之林投身在光明的行列。【词语】：慕名 【注音】：m mng【释义】：追求名声：好事慕名。仰慕别人的名声：慕名而来慕名求教。【词语】：泻 【注

8、音】：xi【释义】：泻辩1.滔滔不绝地辩论。泻火1.中医谓清泻邪火实热的一种治法。适用于实火炽盛而致高热烦渴吐血衄血目赤口苦尿赤等症。泻泪1.形容泪流如注。泻水著地水倾泻在地上，随地势而流注。比喻只能任其自然。【词语】：节制 【注音】：ji zh【释义】：指挥管辖：这三个团全归你。限制或控制：饮食有，就不容易得病。【词语】：汇集 【注音】：hu j【释义】：聚集：材料 把资料在一起研究游行队伍从大街小巷到天安门广场上。也作会集。【词语】：使得 【注音】：sh d/di/de【释义】：1.行，可以。亦常用为表示同意他人意见或应答他人之词。 2.可以使用。 3.致使。【词语】：举报 【注音】：j

9、bo【释义】：向有关单位检举报告（坏人坏事）：违法犯罪行为。【词语】：曝光 【注音】：p/bo gung【释义】：使照相底片或感光纸感光。比喻隐秘的事（多指不光彩的）显露出来，被众人知道：事情在报上后，引起了轰动。也作暴光。1、感光材料受光作用的过程。摄影时快门作瞬间开闭，使一定量的光线通过镜头结聚并作用于感光片上。曝光量可通过光圈大小及快门速度调节。【词语】：检举 【注音】：jin j【释义】：向司法机关或其他有关国家机关和组织揭发违法、犯罪行为。【词语】：虐待 【注音】：n di/di【释义】：用残暴的手段对待：不许虐待老人。【虐待罪】【词语】：揭发 【注音】：ji/q f/f【释义】：揭

10、露（坏人坏事）：罪行 检举 。【词语】：公开 【注音】：gng ki【释义】：不加隐蔽；面对大家（跟秘密相对）：活动。使秘密的成为公开的：这件事暂时不能。【公开审理、公开审判、公开审判】七、随堂练习：书后81页第一第二题，书后第三第四题。八、小结本课的学习，布置作业。1用重点词语造句2做练习册 3预习朗读课文九、板书：第九课 散 步重点词语的解释1、大瀑布的葬礼：2、总算：3、两全： 4、委屈：授课时间 累计课时第二课时课时目标：知知识与能力：1、通过自读理解、讨论交流、归纳完善，使每个学生都完全理解课文内容。2、丰富学生的词汇知识，能用所学过的词汇量发展社交能力。过程与方法：2、把握课文的叙

11、述次序和表达方式，理解疑难句型，并能模仿造句。情感与价值观：3、通过本课的学习，引导学生理解课文内容，体会作者所要表达的思想感情，增强环境保护意识；激发学生热爱地球，保护 环境的思想感情。课时重点：正确、熟练地读并理解课文大意。课时难点：能够正确地回答有关课文的问题。教学方法：讲述法、激励法、演示法、交流法教学过程提前测评 提问学生用重点词语口头造句一、导入。1、读课题，说说你有什么疑问？师生交流有关塞特凯达斯的资料。 2、让我们一起走进课文，看看到底是怎 么回事吧！二、学习新课内容1、老师先让学生预习课文。 2、老师范读、领读一遍，学生注意听。3、让学生全班齐读，分组读。 4、老师纠正学生读

12、错的词语。三、要求学生带着下列问题阅读课文1、学生通过快速默读课文，理清文章作者的思路，再次提出自己最需要解决的问题。师生共同梳疑，确定最后有三大问题需要解决。（1）巴西总统为什么要亲自主持瀑布的葬礼？（2）大瀑布是怎样消失的？（3）举行瀑布葬礼的意义所在？2、快速浏览课文，想想课文主要讲了一件什么事？在_洲的_与_两国交界处，有_河，河上有一条世界著名的大瀑布。由于毫无节制的开发和利用，1986 年 9 月，这条大瀑布面临_当巴西总统 _，亲自为这条瀑布主持了一个葬礼。三、精读课文，深入理解内容 精读课文，1、课文是怎样描写以前的大瀑布和现在的大瀑布的?请大 家快速的浏览课文，画出有关的句子

13、，读一读。2、读完之后，你眼前仿佛出现了怎样的两幅画面？（一幅是大瀑布咆哮而下的壮观景色，一幅是大瀑布奄奄 一息的情景。）3、同学们说的很好，让我们随着大屏幕（播放课件），再去领略一下大瀑布咆哮而下的壮观景象吧！请用一句话说出自己的感受，尽可能的用上课文中的语句。（板书:雄伟壮观）4、现在请看如今的大瀑布。(播放课件)此刻你有什么感 受？ 理解：“像生命垂危的老人，形容枯槁，奄奄一息。” (板书: 奄奄一息、逐渐枯竭)5、是啊！短短几年，昔日雄伟壮观，让游客陶醉不已， 流连忘返的大瀑布为什么变成了生命垂危的老人，形容枯槁， 奄奄一息这般模样啊？是什么原因造成了大瀑布的变化呢？6、指名小结大瀑布

14、发生变化的原因。 （板书：环境破坏）7、雄伟壮观的大瀑布因为水源大减，水资源浪费，水土大 量流失变成了奄奄一息的模样。科学家们预测，如果再不挽救， 过不了多久瀑布将完全消失。听到这样的消息你想到什么呢？ （要挽救大瀑布，保护生态环境，节约用水等）8、是的，要挽救大瀑布啊！更要保护生态环境。我们来看 看人们是怎么做的？（读课文第 9、10 自然段）9、巴西总统为什么要为这个闻名于世的大瀑布举行葬礼 呢？（他为这个大瀑布的逐渐消失而惋惜，因为这个瀑布一直 是巴西人民的骄傲。另一方面他用自己的行动号召人们立刻行动起来，维护生态平衡，保护地球是悲剧不再重演！ （板书：维护生态平衡 、爱护地球）四、总结

15、：塞特凯达斯大瀑布这个给巴西和巴拉圭人民带来骄傲与欢乐的大瀑布，由于人们的肆意破坏而逐渐枯竭，而巴西总统的行动，也唤起了我们保护地球的责任心，让我们一起行动起来，保护我们的地球吧！六、随堂练习：做书后第五，第六题。七、作业：1复述课文。做同步练习。2预习课文找出课文分段大意。八、板书设计 9 大瀑布的葬礼雄伟壮观环境破坏 维护生态平衡 爱护地球逐渐枯竭 奄奄一息授课时间： 总计课时： 第三课时知知识与能力：1、通过自读理解课文，进一步掌握课文叙述方式和段落大意。过程与方法：2、能用普通话流利准确地朗读课文及拓展阅读短文，理解和把握文章的主旨和基本内容，了解文章的基本写作方法，能够根据提纲陈述课

16、文大意，回答根据课文内容提出的问题。情感与价值观：3、通过本课的学习，引导学生理解课文内容，体会作者所要表达的思想感情，增强环境保护意识；激发学生热爱地球，保护 环境的思想感情。教学重点：理解课文分段大意和中心内容。教学难点：1、总结课文中心内容。2、丰富学生的词汇知识，能用所学过的词汇量发展社交能力教学方法：点拨法教学过程：提前测评： 口头提问学生阅读课文情况一、导入让学生一般自己是怎孝敬自己的父母，他们也是怎样哺育自己。二、串讲课文1、让学生说课文的分段大意，老师纠正总结2、让学生板书课文分段大意，老师纠正学生写错的、不足的地方。3、老师总结本文分段大意：本文共有13个自然段，分为四个大段

17、：第一段（第12自然段）介绍一个特殊的葬礼，引出作者要介绍的故事话题正在逐渐消失的塞特凯达斯大瀑布，激起读者的阅读兴趣。 1）以倒叙的手法开头，介绍特殊的葬礼的时间、举行的地点、参加的重要人物和为谁举行葬礼，引出话题“事情是这样的”，引起读者的阅读兴趣。 2）介绍塞特凯达斯大瀑布的地点。第二段（46自然段）1）介绍塞特凯达斯大瀑布的雄伟壮观。2）塞特凯达斯大瀑布巴西和阿根廷两国人民的骄傲。3）转折句但这雄伟的景观，竟然在逐渐消失。第三段（711自然段）（1）20世纪80年代初瀑布上游建起了伊泰普水电站拦河大坝水源大减。周围工厂毫无节制浪费水资源；沿河两岸乱砍滥伐水土流失。结果大瀑布的水量逐年减

18、少。(2)几年后逐渐枯萎衰败；像垂危的老人奄奄一息。游人见此纷纷失望而归。（3）科学家们预测瀑布将会消失令人震惊；唤起责任心。（4）人们的行动哀悼将要消失的大瀑布 。（5）引起了更大的震动首尾呼应谜底即将揭开。第四段（第1213自然段）说明非格雷特总统参加这一葬礼的原因。非格雷特总统的演讲代表了的大家的心声。串讲中要注意引导学生思考，分析这一写作方法和特点。三、运用课文学习句型、“，而且”表示并列，互相补充或递进。例如：他学习积极而且虚心。2、“即使也”表示承认某种事实，暂让一步，在正句里常用“也“呼应，说出结论。例如：即使败了一阵子又如何？全局还没有失尽。3、“，以及”表示并列关系，与“还有

19、，和，同”用法相同。例如：国家领导人以及有关方面负责任出席了会议。4、“使”动词，有“致使、迫使”的意思，与“让、令、叫“的用法相近。例如：（1）我们办事要使群众满意。（2）要加强质量管理，使产品合格率不断上升。四、归纳文章的结构特殊的葬礼总统亲自主持；塞特凯达斯瀑布昔日的雄伟壮观飞流直下、一泻千里；塞特凯达斯瀑布今天的奄奄一息水源枯 、水量大减。游人曾纷至沓来、流连忘返，如今却失望而归。原因伊泰普水电站的拦河大坝；沿岸工厂的水源浪费；人们的乱砍滥伐。科学家的预言人们的震惊；大瀑布的葬礼更大的震动；总统亲自参加大瀑布的葬礼饱含深情的演讲：人类行动起来，再不能让大瀑布的悲剧重演！五、扩展1、人类

20、对地球的破坏还远不止一个塞特凯达斯大瀑布，课件出示有关环境破坏的资料，因为人们的破坏，地球已千疮百孔。同学们，看了这些短片你想说些什么？结合你自己的生活环境和所见所闻谈谈你此刻的感受。2、作为小学生的你该怎样保护我们周围的环境呢？把你想 到的方法记录下来在小组内交流，并写一份保护环境的倡议书。六、作业：1.背会课文。2.做练习册 页 3、预习课文二。七、板书设计第九课 散 步总结出课文的中心内容大瀑布的葬礼主要讲了塞特凯达斯大瀑布发生变化前后的不同景象，以及这一举世闻名的大瀑布是怎样被葬送的原因，说明保护环境、保护生态平衡已是人类生存所面临的大事。课后反思：课文二 向大树道歉教学目标：知识与能

21、力：1、认识课文生字。积累若干个词语。过程与方法：2、指导学生正确、流利有感情地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。3、主要以课文为材料，进行听、说、读、写的训练，培养学生的语言能力。情感与价值观：有感情地朗读课文，理解丹尼尔为什么要向大树道歉，增强学生保护树木的自觉性。教学重点、难点：重点：1、要求每个学生都能运用课文提供的材料、语言知识进行听、说、读、写。难点：能用课文提供的材料，进行听、说、读、写。教学方法：讲述法、激励法、交流法教学用具：录音机、磁带、小黑板教时准备：两课时授课时间： 总计课时： 第四课时 学习课文2教学目标知识与能力：1、认识课文生字。积累若干个词语。过程与

22、方法：2、指导学生正确、流利有感情地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。情感与价值观：3、有感情地朗读课文，理解丹尼尔为什么要向大树道歉，增强学生保护树木的自觉性。教学重点，难点：重点：1、认识课文生字。积累若干个词语。2、指导学生正确、流利有感情地朗读课文，理解课文内容。难点：1、有感情地朗读课文，理解丹尼尔为什么要向大树道歉，增强学生保护树木的自觉性。教法：自主学习交流法、激励法教学过程一、导入1、当我们说了中伤别人、不尊重别人的话或做了对不起别人的事的时候，我们应该主动向别人道歉，这是一种美德。你听说过有人向大树道歉吗？这究竟是怎样一回事呢？向大树道歉这篇课文将告诉你原因。2学

23、生质疑，教师整理归纳学生的问题：（1）谁向大树道歉？（2）他为什么要向大树道歉？（3）这个故事告诉了我们什么？二、学习新课内容1、老师先让学生预习课文。 2、老师范读、领读一遍，学生注意听。3、让学生全班齐读，分组读。4、老师纠正学生读错的词语。媒体、采访、虐待、制裁、生意兴隆、水泄不通、衣冠楚楚三、要求学生带着下列问题阅读课文1、美国“树木保护法”有什么样的规定？2、“虐待树木”的这件事发生在哪儿？3、丹尼尔是怎样“虐待树木”的？4、是什么人举报了丹尼尔？他为什么这么做？5、公园管理局怎样惩罚了丹尼尔？6、这样惩罚丹尼尔有什么作用？7、丹尼尔对大树说了些什么？8、人们为什么鼓掌？三、齐读课文

24、，巩固课文内容，让学生分组分析课文、理解课文内容，并完成课后习题。（一）重点学习向大树道歉的原因1、话说丹尼尔，一个普普通通的生意人，在餐馆里忙里忙外，一天却收到了一张1000美元的罚款，怎么回事？（用铁链把自行车锁在树上）2、通常人们会怎么看给树上锁链这件事情？3、在一位在餐厅用餐的先生是怎么看待这个问题的？4、重点语句品读“把自行车用铁链锁在树上，与给一个无罪的人带上手铐脚镣无异。” “与无异”理解吗？“和没有区别”这里指把自行车用铁链锁在树上的行为和给一个无罪的人戴上手铐脚镣的行为没有什么区别。试读，理解句子含义，你有怎样的感受？指导感情朗读：点重音、划节奏读。齐读句子。（二）重点学习向

25、大树道歉的过程1、“向大树道歉日”的景况怎么样？（联系上下文理解水泄不通）2、默读课文的5、6自然段，勾画出让你印象深刻的句子。默读要沉静下来，把心放进课文，注重内心的感受。3、读一读勾画的部分写上你的感受。4、找出丹尼尔的动作和语言里，读一读，你又明白了什么？（他认识到了自己的错误，真诚地悔过。）5、出示道歉的话，指导朗读，理解句子意思。体会到什么？从哪里看出来。（三层意思要理解出来） （1）真诚道歉 （2）说明树的作用 （3）保证要爱惜树木6、看到他这么做，周围的人是怎么反应？（体会报以热烈的掌声是因为人们的理解和对他行动的认同。）7、齐读课文5、6自然段。四、深刻领会、情感迁移1、如果你

26、是一名小记者，就在事件发生的现场，你准备怎样向大家报告这条奇特的新闻？老师建议大家：在报道时把自己放在事件发生的现场，既要说清楚事情的经过，还要关注当时人们的反应，同时加上自己的简单评价，请大家在四人小组内交流。2、现在中央电视台的新闻报道节目开始了，在你们面前的是主播的话筒，选出你们小组的优秀记者给大家做新闻播报。3、我们学了这篇课文，也走进了现场感受了丹尼尔向大树道歉，你从向大树道歉这件事情联想到什么？4、小结：其实善待树木就是善待人类自己。老师带来了几幅图片，请大家看看。世界因为有了树木变得苍翠，充满生机；世界因为有了动物变得鲜活，富有动感。每一样生物都是可贵的，每一个生命都是一个奇迹。

27、我们幸运地了和众多的动物植物生活在一起，让我们尊重其他生命，尊重其他生物的权利，把我们生活的地球建成一个更加和谐更加美好的世界吧！五随堂练习：完成课后85页第一、第二题。六作 业：准备一篇有关80页话题交际的话题稿。七、板书：课文二 向大树道歉丹铁链锁树虐待树木美国尼认错求情赔情道歉尔保护环境人人有责 课后反思：授课时间： 总计课时： 第五课时 真实交际教学目标知识与能力：1、正确、流利有感情地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。过程与方法：2、指导学生领悟作者的表达方法，并学习运用。情感与价值观：3、指导学生根据自己的生活经验，学会用掌握的词语和句型谈谈自己的认识。教学重点：通过真

28、实情景的设计，进行切合实际的交流，达到能在实际生活中自由交际的目的。教学难点：能在现实生活中自由表达。教法：谈话法教学过程提前测评：听写本课的词语一、谈话激趣，引入新课人们总是破坏环境,那破坏环境有什么害处？我们为了保护环境应该怎么做才对？二、提出80页交际话题话题：环境保护环境保护是当前的重要话题，我们应该给予高度的重视，密切关注。请结合自己生活的地方谈谈环境保护现状和你的感想：从维护生态平衡的角度谈谈环境保护的重要性。三、老师分配任务1、把全班学生分成8个组进行讨论。2、各组组长上交讨论结果。四、老师进行总结，点评写得好的学生。五、真实交际：进行第83页真实交际情景一：生活中提醒人们爱护环

29、境的广告用语随处可见，如，“小草在成长，请勿打扰。”收集一些这样的广告用语，也可以自编，在小组进行交流。看谁说的精彩，说得多。广告用语范例：1、树木拥有绿色，地球才有脉搏。2、除了相片，什么都不要带走；除了脚印，什么都不要留下。3、地球是我家，绿化靠大家。 4、一花一草皆生命，一枝一叶总关情。5、来时给你一阵芳香，走时还我一身洁净。 6、小草有生命，足下多留“青”。7、小草对您微微笑，请您把路绕一绕。 8、欲揽春色入自家，无可奈何成落花。9、我是一只小小小鸟，总是飞呀飞不高。10、1 + 1 = 2，一棵树 + 一棵树 = 一片树林11、绿色是地球的本色 12、地球是我家，绿化靠大家13、保护

30、树木，就是保护自己 14、芬芳来自鲜花，美丽需要您的呵护15、绿色生命之源 16、踏破青毡可惜，多行数步何妨17、红花绿草满园栽，风送花香碟时来18、花开堪赏直须赏，莫要折花空赏枝 19、花草丛中笑，园外赏其貌20、我为你美丽的心灵绽放 21、带走的花儿生命短暂，留下的美丽才是永远22、愿君莫伸折枝手，鲜花亦自有泪滴 23、森林是氧气的制造工厂24、草木绿，花儿笑，空气清新环境好 25、来时给你一阵芳香，走时还我一身洁净26、种一棵树，种一枝花，世界会更美好 27、草儿可爱，大家爱28、距离产生美，谢绝亲密接触 29、绕行三五步，留得芳草绿。情景二：就河流消失、沙漠逼近，土地干旱、盐碱化、生活垃圾处理等话题谈谈你的认识。情景三