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文档简介

1、爱心唤起自尊 信心激扬力量 庐江金牛中学 王帮伍一个班级虽人不过百，但也可算是一个小小“单位”，班主任虽位不及品，但也算是小小的管理者。所谓“麻雀虽小，五脏俱全”，班级工作也合乎常理，因此当好一个班主任也非容易之事，况且事关育人成才之大事，更是马虎不得。 回顾十几年来的班主任工作，我深深地体会到班级工作的真谛，也形成了我对班级管理工作的基本思路，那就是：爱心唤起自尊，信心激扬力量。 一、爱心唤起自尊 人首先应该有自尊，然后才能树起自信、自强，这样才能通向成功而现实生活中，一部分同学因为家庭的原因、自身学习基础的原因等表现为自尊心不强，进取意识淡薄，或是自尊扭曲而显得性格怪异，表现失常。以上两种

2、情况在学习上又具体地表现为学习态度不够端正，学习目标不明确，学习心理不正常，这几种情况的存在无疑是学习的大敌，班主任必须高度重视。 唤起自尊方法多种多样，我尝试的方法就是对学生的关爱，用关爱之心打开他们封闭的心扉，通过交流、理解，树立学生正确的自尊观。 现在农村中学由于大量优质生源涌进城市，留下来的学生大部分学习基础较差，刚进学校之时，可能还信心十足，几番较量败下阵来就开始自卑自贬，这时候需要班主任热情地关心他们，要他们明确一点，学习最大快乐在于不断地突破自己，只要过程中有所提高，就应该受到奖励、表扬。 农村外出打工的父母非常多，一部分同学因父母远离，缺少交流，缺少家庭温暖，养成封闭、怪异不合

3、群的性格，班主任应该伸出关爱之手，在具体工作中，我经常找他们聊天，在生活上给他们力所能及的帮助，解决学习上遇到的难题，同时组织同学在周末接他们回家聚一聚，让他们分享家庭的温暖，使他们感到师爱之心、同学之谊，这样回到正确的自尊观上来。 学生形形色色，也不泛调皮之徒，一部分同学迷途知返，另有少数同学越陷越深，在这个关键时刻，班主任一拉一推可能事关其一生。班主任不能因为其调皮生嫌弃之心，拒之门外而后快，更要以循循善诱之心，耐心开导，晓之以理，动之以情。转变一个后进生虽比培养一个尖子更难，但其中的乐趣和成就我想班主任都会深有体会的。 有了自尊就有了成功的基石，有了自信更有了成功的力量。 二、信心激扬力

4、量 哲人说过：自信是成功一半。学生想学有所就，光有学习基础、学习态度是不够的，应该培养学生“会当过水三千里， 自信人生二百年”的斗志。 班主任工作会让我们经常碰到一类学生,一段时间学习很顺利时，成绩直线上升，彼一时学习有沟坎，成绩则起伏很大，这就是信心在作怪。顺时信心十足、干劲十足，肯定学有所成；反之则精神沮丧，斗志锐减。因此我认为自信不仅是一种意识，也是激扬力量的动因。 在这样的指导思想下，班级工作中我很注重培养自信意识，首先是培养班级的整体自信意识，给学生描绘美好的未来，其次树立学生个人的自信心，我的具体工作思路是：“先进带后进，后进赶先进”，特别注重：“后进赶先进”。 在教学过程中，尽最大力量不使一人掉队，给每一个同学制定切实可行的学习目标和学习计划，戒急戒虚，务实求真，多鼓励少批评

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