三年级下册英语教案Unit5We read in the Library_鲁科版（五四制）（三起）

1、Lesson 3 We read in the Library .课型：新授一、教学目的：一知识目的1. 可以听说, 认读单词: sing,draw,here,library .认读字母按发音归类Ii Yy / Uu Qq Ww / Ff Ll Mm Nn Ss Xx Zz / Oo/ Rr2. 能听说并认读句子: “Is this your?“Yes.We sing/draw/read here.二才能目的学生可以运用句型 “Is this your? 对学校某室进展询问，且会用“Yes.We sing/draw/read here答复别人的询问.三情感目的让学生在有趣的活动中体会到学习英语

2、的乐趣, 培养学生将学到的知识运用于真实生活场景的才能，逐步养成主动用英语交流的好习惯二、教学重难点：教学重点 能听懂、会说并认读单词：sing, draw, here, library。能听懂、会说并认读句子“We read in the library.并运用该句型来描绘学校生活。教学难点字母Qq,Ll,Zz和单词sing, library的正确发音。三、教学方法： 情境教学法，任务型教学法，交际教学法四、教学准备多媒体课件 ， 录音机， 磁带， 单词卡片 ， 字母卡片，电子白板五、教学过程Step1 Warming-up1. 师生用英语问候，唱2课的歌曲We Have a Music R

3、oom.2. 多媒体出示 “各室 卡片，老师指着各室用“Whats this?询问，帮助学生答复Its the art/music room等。 让学生初步感知新句型。Step2 Presentation1、老师指着音乐室问一个学生“Whats this? 引导学生用 “Its my music room.答复。然后再问另一个学生“Whats this? 学生答 “Its my music room. 然后练习绘画室和图书室library教学生认读，出示卡片单词。同桌、小组练句型。2、老师指着音乐室问一学生：“Is this your music room?帮助生答Yes.We sing he

4、re.然后教授单词sing出示卡片sing,教学生拼读。同样方法教授draw beautiful。并教会学怎样赞美How biautiful!.然后让一组学生一问一答练习A: Is this your music room? B: Yes.We sing here.小组活动练习。Step3 Practice 让学生听对话录音三遍，第一遍只用耳朵听，听完后尽量回忆自己所听到的单词或句子第二遍边指边听边看对话内容，注意语音和语调第三遍跟读，要尽力模拟录音中的地道的语音和语调小组内练读后，让同位两个分角色朗读Step ConsolidationLets talk.指着音乐室问：What do you

5、 do in the music room?答:We sing in the music room.教学生认读。同位一问一答。再练习library ,the art room小组内练习后，以小组为单位进展比赛，根据各组的流利程度给以不同等级的奖励Step 5 Letters 1. 多媒体上出示字母，Aa HhJjKk/Ee BbCcDdGgPpTtVv/ Ii Yy / Uu QqWw / FfLlMmNnSsXxZz / Oo/ Rr老师领读，重复第一课的字母归类。2. 快速指字母游戏：老师把字母打乱次序，学生根据老师指令快速地指字母，同时读出这个字母，并归类设计表格字母归类表。Step 6 Summar