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文档简介
1、找规律教学案例十三敖包寄宿制学校 李 英教学内容:新人教版小学一年级数学下册(87页)例3 、例4学习目标:1、初步认识稍复杂的图形、数字间的排律规律。2、通过观察、动手操作、探究等活动经历发现规律的过程。学习重点:引导学生发现、探究数字的变化规律。学习难点:掌握找数字列规律的一般方法。教学准备:正方体卡片若干。一、复习铺垫1、2、3、要求:(1)、认真观察,接下来应该怎样填写? (2)、说一说你是怎么想的? 二、谈话引题在生活中规律有很多种,小朋友们只要认真观察,就能找到各种不同的规律。今天我们继续学习“找规律”。(板书课题:找规律)三、探究新知1、(出示例3)请同学们认真观察图:你能找出这
2、些图形的摆放规律吗?(1)、学生拿出学具自己动手摆一摆,把你找到的规律与同桌的小朋友说一说。(2)谁来告诉大家这些图形的规律是什么?(3)、后边的应该怎么摆?(老师根据学生的汇报,在黑板上演示)再往后你应该怎样摆?应该摆几个?为什么?(4)、小结:这些图形的排列规律并不是重复出现的,而是依次增加或减少一个图形。你能用数字来表示这些规律吗?2、师过渡:我们找到了这组图形的摆放规律,那么,下面的这组数字你们找出它们的规律吗?【自学例3的第(2)小题】(1)、先独立思考,然后小组内交流,比一比哪个小组最先找到规律.(2)、哪个小组愿意将你们发现的规律告诉大家。(师随机板书)小结:这些图形、数字排列的
3、规律有什么相同的地方?(依次增加或减少相同的数)3、练一练:87页的“做一做”第1题.4、(出示例4)认真观察这些花瓣:(1)、谁能把你找到的规律告诉大家?你是怎么发现这个规律的?那么,花瓣里的数是几?为什么?(2)、这些数字的排列与刚才排列的规律有什么相同的地方吗?(引导学生说说两者的相同之处)。小结:找规律时,要善于发现数字之间的和、差关系。(3)、练一练:87页“做一做”的第2题。 四、达标练习1、P89第3题和第5题。2、P90页的“做一做”第6题。3、你能找出规律,在空格处填 上合适的数吗? 五、课堂小结这节课,你学会了什么?你认为怎样找数字之间的规律比较快捷一些?说说你的想法。六、板书
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