Can_I_have_some_sweets教案

1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、 教案背景1，面向学生： 小学 2，学科：英语2，课时：13，学生课前准备：1） 预习课文。2） 模仿跟读。3） 找出自己不会的地方。二、 教学课题Module 9 Unit 1 Can I have some sweets?教学目标：1、知识目标（1）识读单词：soup, sweet, bread, biscuit, cake, sorry, light.和短语：Happy birthday 和 turn on（2）学会正确运用句型：Can I have some sweets? 及其答语 Yes, you can./ Sorry,

2、 you cant.2、技能目标：  （1）能灵活正确运用单词soup, cake， sweet, bread, biscuit ，并能运用已学词汇来描述日常吃的食物  （2）能口头运用Can I have some sweets? 这类句型表达请求，并会运用Yes, you can./ Sorry, you cant.来做回答。3、情感目标：  （1）教育学生饮食要合理，不要偏食。  （2）培养学生使用英语进行交流的能力，激发学生对英语的兴趣，并培养合作学习的精神。教学重难点：1、重点是：（1）单词soup, sweets, bre

3、ad, biscuit, cake, sorry, light ,turn on （2）句型-Can I have some sweets/bread/fruit/biscuits? 及其答语Yes, you can ./Sorry, you cant. 2、难点是：（2）句型-Can I have some sweets/bread/fruit/biscuits? 及其答语Yes, you can ./Sorry, you cant. 三、 教材分析本课是外研社新标准三年级起点第三册Module9“Happy Birthday”Unit1“Can I have some sweets?”，学

4、生有了一定的学习语言的基础，第五模块学习了“Foods”，第六模块学习了“Can you run fast?”这个句型，这些都为本模块的学习打下了良好的基础。本课主要是学习运用句型“Can I have some sweets?”本课为学生提供真实的语境，并且让学生学会本课句型来请求得到想要的食物，再加上学生原有的知识储备，定能灵活自如的表达需要。教学准备：    多媒体、PPT课件、磁带、录音机、苹果等食品实物。四、 教学方法情景教学法、小组互动法、任务型教学法五、 教学过程一、复习导入 复习歌曲“I can't do it.” 二、单词与句型学习1、

5、学习单词soup:板画：汤，学习soup,并板书。单个学生读并操练。sorry: 教师假装把学生的本子碰到了地上，然后捡起来，说sorry.创设情境学习sorry。sweets: 板画：两块糖，学习Sweets,并板书。单个学生读并操练。bread: 板画：面包，学习bread,并板书。单个学生读并操练。turn on: 教师走到开关面前，做开灯动作，创设情境学习turn onlight: 教师指着教师里的灯，实物学习lightbiscuit: 教师出示实物饼干，学习单词biscuitfruit: 板画：一个苹果和一个梨，学习fruit，板书并操练。2、学习句型老师拿着苹果问一个同学：Do y

6、ou want some apples S1: Yes, I do.老师给学生一个苹果，并且说； But I like apples very much. its very very nice.同时问学生：can I have some sweets? 老师引入句型Can I have some ? 并引导学生回答：Yes, you can. 和Sorry, you cant. 并简单操练。三、课文教学 1、课文导入T:Today is Amys birthday. Can you guess what she wants to eat?看动画片回答问题. 2、根据学生对以上问题的回答引出:C

7、an I have some?出示已学食品图片，补充学过的单词，让学生能够说出完整的句型：Can I have some apples/meat?【百度图片】苹果图片-图片大全梨的图片-图片大全蛋糕摄影图_其他_餐饮美食_摄影图库_昵图网师答：Yes,you can. 3、由学生的回答还引出：soup,sweet,bread, biscuit, fruit等单词的学习（看图片说单词，开火车读，并把单词放到：Can I have some?句型中练习）。4、跟读课文录音。5、再次呈现课文情景，并回答以下问题。What can they have now?Now,they can have som

8、e _ ,some _ and some _.6、在小组内分角色朗读课文。7、小组展示朗读课文。四、巩固练习 老师拿出提前准备好的一棵圣诞树，上面有好多礼物，把你想得到的食物水果说出来，看看你的愿望能实现？ 运用句型: Can I have some?Yes, I can./ No, I can't.运用单词sweets, biscuits, fruit, bread, cake, dumplings, noodles, soup, vegetables【设计意图】通过任务活动的设计，让学生能够运用本课句型，向他人请求得到想要的食物，能根据生活中的场景用英语进行交流。五、总结评出获胜小组并奖励。五、家庭作业1.Listen and repeat the text .2.制作一套“食物牌”，使用Can I have ?做游戏。教学反思本节课，我尽量采用情境模式教学。以食物图片来复习本课新词，激发同学学习的积极性。在新知巩固环节，我出示了一颗精美的圣诞树，很吸引学生的眼球。在作业安排环节，我清感兴趣的同学做一副“食物牌”，做游戏，激发学生的学习兴趣。整节课在绝大部分学生能在轻