《冰花》教案一班级上册

1、冰花教案一班级上册冰花教案一班级上册1 教学目标 1、学习有感情地朗读课文的方法。 2、能正确、流畅地朗读课文。 3、通过读课文，激发同学主动探究大自然神秘的爱好。 重点难点 重点：能正确、流畅地朗读课文。 教学简要过程及重难点突破 一、复习检查： 选字填空：他、它 （1） 小童观察玻璃窗上结了一朵朵晶亮的冰花，（ ）很惊异。 （2） 冰花真美丽啊！（ ）是冬爷爷送给我们的礼物。 二、连续精读训练： 1、朗读课文第一自然段。 2、连续学习其次自然段。 小童觉得冰花怎么样？为什么？（出示：啊，真美丽！它像宽大的树叶，像柔嫩的小草，像丰满的牡丹，一束束，一朵朵，晶亮，雪白。）指名读。比较：1、它像

2、宽大的树叶，像柔嫩的小草，像丰满的牡丹，一束束，一朵朵，晶亮，雪白。2、它像树叶，像小草，像牡丹，晶亮，雪白。 自由读，说说你喜爱哪一句。为什么？ 通过简笔画，让同学理解“宽大”、“柔嫩”、 实施修改看法 每天练：感情朗读冰花 为什么喜爱第一句，说说你的理由。 “丰满”的意思。“一束束”和“一束”一样吗？为什么？ 指导同学用赞叹的语气读前一句，用宠爱、赞美的语气读后一句。 3、学习第三自然段： 指名读，“这花”指什么？指导同学用疑问的语气读好小童的话。/sjbwz/ 妈妈是怎么说的？出示妈妈说的话。指名读，思索，句中的两个“你”是谁？争论：冰花真的是冬爷爷送给小童的吗？妈妈为什么说是冬爷爷送的

3、呢？想一想：在春天、夏天、秋天，你能不能看到冰花？ 冬爷爷的冰花是不是仅仅送给小童的？ 小结：只要我们专心观看，就会发觉大自然很多的神秘。分角色朗读。指导看图：说说冬爷爷除了给我们带来了美丽的冰花，带给田野、树木、房屋带来了什么？ 三、指导写字： 出示卡片：从、说、时 说说在写这些字时，你预备提示小伴侣留意什么。 师范写“说”“时” 同学练写。 作业：回去之后观看冰花。 精搜彩集创信意息 精彩创意： 1、 通过简笔画，让同学理解“宽大”、“柔嫩”、“丰满”的意思。 2、 细心观看冰花，看能不能帮小童找到更新的发觉。 实施修改看法 作实业践设活计动 必做：有感情地背诵课文 选做：细心观看冰花，看

4、能不能帮小童找到更新的发觉。 实施修改看法 教学札记 孩子们对冰花很奇怪，在还没有学习这一课时，孩子们就纷纷谈论起来，有的说我见过冰花，有的说冰花像海绵一样，有的.说像大海的波浪，但惋惜的是，今年是个暖冬，天不冷，没有冰花，没法给孩子们认真观看生活的机会。怎么办呢？我灵机一动，能不能自己制作冰花呢？去请教自然老师，果真有方法。于是，我的作业就是让同学回家以后自己制作并观看冰花，孩子们可兴奋了，不仅激发了他们对生活的喜爱之情，还培育了他们探究科学的爱好。 冰花教案一班级上册2 教学要求： 1、能正确、流畅地朗读课文。 2、学会本课部分生字。 教学重点、难点： 能正确、流畅地朗读课文;学会本课生字

5、。 教学时间： 第一教时 教学用具： 投影仪、生字卡片 一、导入新课。 1、小伴侣，你们见过花吗?你都见过什么花? 2、在生活中还有一种花，叫(板书：冰花)指导读题。 3、冰花你见过吗?今日，我们就来学习第10课：冰花。读了课题后，你想知道些什么呢? 二、听范读。 1、听课文录音，看看你能听到些什么? 2、同学沟通。 三、生自由读课文。要求：读的时候要留意每个字的音，不会读的字多拼读几遍。 四、检查自读状况。 出示3组词：观察 结了 叫着 牡丹 时候 开花了 真美丽 笑了笑 冬爷爷 玻璃窗上 哪儿来的 采纳个别读、男女生对读、同学当小老师领读、情愿读的站起来读的形式指导同学读准生字词的音。 五

6、、同学再自己读课文，这一次要把句子读通顺，做到不多字，不少字，不回读，不拖调，难读的句子多读几遍，读完后标出自然段。 六、一共有几个自然段? 1、指名读第一段，评议。指导读好这句长句子。(读的时候可以稍作停顿) 师范读。说说停顿处，(师标“/”)指名读。齐读。 2、指名读其次段。你觉得这一段里有没有哪句话比较难读? (划出其次句。要读好这句话首先要读好这几个词组。(圈出：宽大的树叶、柔嫩的小草、满的牡丹)指名读。齐读。 读这句话的时候，不仅这三个词组要读好，而且还要留意停顿，自己试试看。会读的站起来读。 3、指名读第三段。生评议。读这一段时，你有没有困难? (指导读好问句和最终一句话) 七、词语会读了，句子也会读了，现在老师信任应当能把课文读流利了吧?让我们一起来把课文