七年级语文下册口语交际交流科技信息教学设计语文版_第1页
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文档简介

1、口语交际交流科技信息教学设计总体构思引导学生学会用科学的渠道寻找资料、阅读资料，获取更多的知识，扩大 学生的知 识面，培养对科学技术知识的关注和了解，实施科教兴国的教育思 想；同时通过讨论交 流，锻炼学生的口头表达能力，增强语言的准确性和逻辑 性。过程设计教法学法注重引导学生学会做好准备工作，通过讨论交流，培养学生热爱科学，勇 于创新的 精神。在活动中，要求学生既要独立， 又要讲究合作来搜集信息， 并能大胆的发 表自己（或 小组）的意见或看法。教学流程（一）课前准备1 确定所要寻找的信息（如军事、医疗、生物、科研等领域）。2 收集资料。（查找报刊杂志、上网查询等）3 根据所获得的相关资讯，进行

2、讨论。（二）训练步骤1 收集资料。教师提前一周布置，提供课堂口头训练方案，根据学生的预习情况及兴趣 特点，按 照 “航天”、“建筑 ”、“生物”、“器物”等四个方面，指导学生分成四个大 组， 选出负责人、主持人，提供各项专题活动设计建议，准备交流各组资料。学生尽可能多收集资料，根据课题研究方案和老师的专题活动建议，自己 设计安排 活动方案。准备相关的资料：读书卡片，影碟片、幻灯片等，并整理相应的说明材 料。（三）导入这个单元我们学习了说明文，了解了有关 “航天”、“建筑 ”、“生物”、“器 物 等方面的知识。我们对身边事物有了较深的了解，现在，同学们在这几个方面 通过 自己查询了有关的资料，对

3、它们又有了新的了解和认识。请同学们按四个 大组，交流所 查询的科技信息。希望各组积极参与、人人发言、资源共享。同时，运用清楚、简洁、准 确、生动的 语言解说。（四）活动过程（提示：各组自选记录人，代言人，用灵活多样的形式向全班汇报，可选 两名学生 做主持人，也可由教师主持）1 小组汇报。各小组分别汇报 “航天”、“建筑”、“生物 ”、“器物”等方面资料的收集情 况。 小组派代表发言，在展示各小组所收集的资料成果时，学生可运用现代化的教 学 手段，如幻灯片、影碟等。同时，同学们也可在交流中张贴资料卡片、资料 图片等。2 讨论交流。各小组根据对方所获得的相关资料，进行讨论。讨论的内容为： 资料的来源、 资料的准确性、 资料的完整性和交流时的表 达能力等。3 各小组互评，交流经验体会。评判的标准：资料的来源是否有准确的出处。资料的是否准确可靠 资料是否完整齐全。 交流时的语言表达是否清楚、流畅、简 洁、生动。4 教师总结。 通过这次活动，同学们不仅扩大了知识面，同时也学会了用科学

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