（第二阶段作业表单第二周2-2）雷

1、白水县示范性网络研修与校本研修作业表单（2-2）第二阶段：上好课（第二周）研：运用ORID讨论法，个人说备课方法，成员议点子，初步达成备课的方法。根据自己提炼的教学重难点确定的方法自定题目如何基于单元教学确定教学重难点？小红帽这节课的中吸引孩子的地方是不是重点？主题发言人1：基于单元教学确定教学重难点首先要了解单元导读，把握整体内容，根据课程内容找到标题性的语句确定为本课的教学重难点。主题发言人2：小红帽这节课选自第一单元我住在童话里，目的在于让孩子们通过歌曲的方式走进童话，教学过程中抓住童话故事的主要内容给孩子们讲述，一下子就带学生们走进童话故事中，吸引到了学生的注意力。从学生已有的知识经验

2、出发，找准学生对于知识的接受的不足之处 ，帮助学生建立新旧知识的联系，从而循序渐进的突破重难点。成员1：赵佩基于单元就是要求教师在确定重难点时要整体把握，以整册教材为出发点，找到整本教材的总体性目标，从而确立出科学合理的重难点内容。成员2：吴娟单元是对一部分知识的总结和概括，在单元中包含多个知识点，知识较为集中，因此在设计教学重难点时教师应将知识点进行逐级分化，减小学生的压力，从而让学生更容易接受重难点知识。成员3：郑丹丹把握教材的单元内容，认真研读，结合教师用书参考的重难点，仔细设计教学重难点。成员1：郑丹丹这节课能够充分发挥学生的主观能动性，将歌曲的演唱从始至终贯穿到课堂上，孩子的注意力和

3、吸引力都集中到教师的演唱上，可以说是本节课的重点。成员2：赵佩小红帽这节课充分发掘孩子喜欢童话故事的特性，将歌曲的演唱设为教学的重点，侧重教会孩子们学会演唱。教师富有情感的演唱最吸引孩子们的演唱。成员3：吴娟小红帽这节课最吸引孩子们目光的莫属于教师通过优美动听的声音演绎出故事内容，营造出一种学习音乐的氛围。学生对于歌曲的演唱非常感兴趣，我认为这是本课的重难点。初步共识：（1）熟悉和贯彻执行教学大纲，明确本学科的教学目的任务、基本内容、结构体系、教学方法和进度要求，才能科学合理的确定教学重难点。（2）深入钻研教材，弄清教材内容的内在逻辑联系，来确定教学重点和难点。（3）全面了解学生知识水平和技能

4、的实际情况，正确的确定教学的重难点。（4）善于总结自己在解决教学重点难点问题方面的经验。并积极学习他人好的经验，不断地用这些经验去修改和完善自己的教学方法。改：修改原教学重难点，运用共识方法再设计重难点教学活动。原重难点表述：（1）重点：能够用轻快活泼的声音演唱歌曲小红帽。（2）难点：根据歌曲，创编舞蹈表演。改重难点表述：（1）重点：能够用轻快活泼的声音演唱歌曲小红帽，进行合唱，跟唱，分组唱。（2）难点：通过演唱歌曲，初步训练学生的想象力，充分调动学生的创造力，进行创编舞蹈表演。原重难点确定依据：根据教材内容和教学参考书改重难点确定依据：（1）依据课程标准：课标是学科的领头羊，依靠课标详细解读

5、教材，把握学科方向。（2）学生的实际情况：学生是教学的接受者，依据学生的接受知识的能力设计编写重难点，教学效果会更好。（3）解读教材：教材是提炼教学重难点的重要参考，需要详细多方面解读教材内容确定重难点。原重难点教学策略：基于课程标准和教学内容。改重难点教学策略：抓住教学环节中的重点讲述的内容，从知识点中梳理出重点。并根据学生的知识水平，确定出难点。把握教材与学生的实际，区分教学重点和难点。重难点表述：小红帽重难点教学设计本单元教学内容围绕“我愿住在童话里”主题，希望孩子通过对歌曲歌词的学习和演唱，感受童话世界的美好，激发对音乐的喜爱。重点：能够用轻快活泼的声音演唱歌曲小红帽，进行合唱，跟唱，分组唱。难点：能够用轻快活泼的声音演唱歌曲小红帽，进行合唱，跟唱，分组唱；并跟着音乐有表情地进行律动，学会创编舞蹈。重难点确定依据：（1）课标依据：充分注意学生以形象思维为主，采用歌、舞、图片、游戏等相结合的综合手段，进行直观教学，聆听音乐的材料要短小有力，形象鲜明。（2）教材依据：本单元教学内容围绕“我愿住在童话里”主题，希望孩子通过对歌曲歌词的学习和演唱，感受童话世界的美好，激发对音乐的喜爱。（3）学情分析：这个阶段接受的知识要具有很强的娱乐性，才能激起他们学习的兴趣。重难点教学策略：课堂教学要讲究分散重点，突破难点。教学重点要分散，既让学生易于接受，又减轻学生负担；教学难点要