高擎民族精神的火炬

1、孟匠中学课堂学习方案年级九学科思品课型主备教师王秀卿设计时间授课时间课时授课教师王秀卿学习内容 第九课 弘扬和培育民族精神 第二框 高擎民族精神的火炬学习目标1、 知识目标 明确：如何在文化建设中弘扬和培育中华民族精神？2、 能力目标知道：青少年应怎样弘扬和培育民族精神3、情感、态度、价值观目标： 了解中华民族的传统美德学习重点在文化建设中弘扬和培育民族精神学习难点青年学生在实际行动中弘扬和培育民族精神学习准备搜集相关的资料或图片教学方法自主、合作、探究学习导学过程一、导入新课二、探究平台：探究（一）：1、你参加过学校或当地有关部门组织的哪些文化建设活动？活动的内容是什么？通过这些活动你有什么

2、感受？查阅资料了解我国文化建设的主要内容和主要途径2、弘扬和培育民族精神是我国社会主义文化建设极其重要的任务。大力弘扬和培育民族精神，才能更好地发展我国的先进文化，促进社会主义精神文明建设。阅读课本P105-P106，完成：在文化建设中如何弘扬和培育民族精神？ 3、国而忘家，公而忘私。乐民之乐者，民亦乐其乐，忧民之忧者，民亦忧其忧。存天理、灭人欲。和合为责。亲仁善邻。公则生明，康则生威。劳心者治人，劳力者治于人。克勤于国，克俭于家。凡事预则立，不预则度。民可使由之，不可使知之。见贤思齐焉，见不贤而内自省也。君为臣纲、父为子纲、夫为妻纲。天行健，君子以自强不息。（1）议一议：上述我国传统文化的经

3、典文句中，哪些是精华可以继承？哪些是糟粕必须抛弃？继承传统民族文化中的精华有什么作用？我们应如何对待传统文化？（2）相互交流：请列举为了宣传和弘扬我国优秀的传统文化，我国主要举行的活动。4、材料一：右图为世博会吉祥物“海宝”，他挺胸抬头的动作和双手的配合，显示着包容和热情；他翘起的大拇指，是对来自世界各地的朋友发出的邀请。材料二：参加世博会的西班牙馆是一座复古而创新的“藤条篮子”建筑，参观者宛如置身西班牙城市街道上一样，亲身体验西班牙光辉灿烂的历史和人民的智慧和创新；荷兰馆选择了“快乐街”为主题，展示荷兰在空间、能源和水利方面的创新；奥地利展馆被称为“通往维也纳的快车”，从华尔兹到萨克斯，耳熟

4、能详的美妙音符把“世界音乐之乡”送到参观者的耳畔，虚拟的壁纸上，茜茜公主、莫扎特、施特劳斯，奥地利的名人们也将和参观者共同踏上愉快的旅程（1）讨论：我们应如何对待外国文化？（2）世博会中各国展出的文化成就对我们弘扬和培育民族精神有什么作用？5、弘扬和培育民族精神最重要的是与时俱进，结合时代和社会的发展要求，不断为民族精神增添富有生命力的内容。请列举新时期能体现时代色彩的民族精神。探究（二）拖把、扫把凌乱地摆在教室门口，是扶起还是视而不见？考试结束后能不能把椅子恢复原位？吃完点心后包装纸乱仍还是放进垃圾箱？升旗时是保持肃静行注目礼还是交头接耳、嬉笑打闹这是一所重点中学进行的德育问卷调查。统计结果

5、是70%的学生不能把拖把、扫把扶起；50%的考生离开教室不能把椅子放回原处；20%的学生的点心纸乱扔；15%的学生升旗时会说话（1）以上现象说明了什么？（2）针对上述现象，学校准备开展“传承中华美德，培养民族精神”的主题活动。假如你是该校的德育主任，你准备开展哪些形式的活动？假如你是该校的学生，你将如何弘扬和培育民族精神？三、盘点收获，拓展提升高擎民族精神的火炬1、 2、 3、 文化建设中弘扬和培育民族精神青少年弘扬培育民族精神1、 2、 3、 4、 （一）知识归纳：（二）通过本课的学习，你有什么体会或感想？四、达标测试，巩固提高（10分）（一）单项选择题：（每题2分，共4分）1、上海世博会秉

6、承全球性、开放性的宗旨，尊重世界各国、各民族现有文化、各民族自身文化发展模式，积极促进相互间的交流，将成为世界文化，尤其是东西方文化的又一次盛会。开展东西方文化交流（ ）不利于对我国民族文化的继承 有利于我们汲取西方优秀的文化营养 会加深东西方文化的裂痕 有利于中华民族精神焕发活力和生机 A、 B、 C、 D、2、2009年4月1日，第八届“网上祭英烈，共铸中华魂”网上公祭活动开展以来，约700万人次网友通过“民族魂”网站向英烈献留言。表达崇高敬意和无限思念。开展网上公祭活动（ ）是弘扬和培育民族精神的有效途径 可以引导广大青少年树立正确的人生观、价值观和荣辱观 能够让人们更好地接受爱国主义和革命传统教育 会让一些人沉溺网络而无法自拔A、 B、 C、 D、（二）简答题：（6分）3、从2004年开始，将每年月确定为“中小学弘扬和培育民族精神月”，要求各地结合新学年开学、新生入学教育、庆祝教师节、“公民道德宣传日”和迎接国庆等活动，以中华传统美德和革命传统为重点，集中开展宣传教育活动。2010年9月，我们迎来了第七个“中小学弘扬和培育民族精神月”。请你完成以下问题：（1）我国为什么确