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文档简介

1、冰花第一课时好教案文章摘要:本文章的主要内容是关于冰花第一课时好教案，欢迎您来阅读并提出珍贵意见！教学内容10、冰花拟 2 课时累 计第86 课时第 1 课时教学目的1、 学会本课生字，绿线内的只识不写，初步理解由生字组成的词语。2、 学习按顺序仔细观察图画。3、 能正确、流利地朗读课文，感受冰花的美。重点难点重点： 认识并会写本课9个生字，理解词语难点：读好冰花送给清晨教学简要过程及重难点打破一、揭题激趣小朋友，你看到过玻璃上开花吗？今天我们要学习的一篇新课文出示课题：冰花就讲了这样一件趣事。想知道是怎么回事吗？1、自学课文。一读课文，要求读准字音。二读课文，要求给自然段标上序号。2、检查自

2、学：1检查读书，先组内读，互评、汇报读，师纠正读课文、停顿。2出示字词：清晨 看见 晶亮 冰花 惊奇 柔嫩 饱满 牡丹 这时候 送给指句读，相机正音，开火车读，去掉拼音读三、精读训练：1、 学习第一自然段。自由读，考虑：冰花是谁看见的？是在什么时候看见的？它是什么样子的？提问，相机板书：晶亮冰花多不多？你是从哪儿看出来的？施行修改意见天天练：我来露一手：配乐感情朗读?大海睡了?。理解词语晶亮：晶莹、亮堂。柔嫩：形容一样事物软软的、嫩嫩的。饱满：丰腴、饱满。指导学生说完好的话，尽量用上书上的语言。一朵朵指导学生 朗读第一自然段，突出一朵朵和晶亮。2、学习第二自然段：假设你在清晨发现了一朵朵晶亮的

3、冰花，你会怎样？小童又是怎样的呢？指名读第二自然段。出示第一句，考虑：1小童为什么觉得惊奇？2你能像小童一样惊奇地喊一喊吗？3指名读，评价。4再指名读。5指导边说边带动作。6齐读。四、指导写字/article/1、 出示并认读：见、他、丰。2、 记忆字形，注意区分同音字他和它3、 范写见、丰、这，提醒注意。见：独体字，第二笔是横折，不带钩，第三笔是撇；末笔是竖弯钩，底端平展，向上钩出。与贝字相区别。丰：独体字。第一笔是横，不是撇，第三笔横较长。4、学生在?习字册?上描红，临写教师不要把哪个字读得重说出来，应该让学生自己去体会 。区别：她、他和它，学会正确运用。精搜彩集创信意息精彩创意：学习第二

4、自然段：假设你在清晨发现了一朵朵晶亮的冰花，你会怎样？小童又是怎样的呢？指名读第二自然段。出示第一句，考虑：1小童为什么觉得惊奇？2你能像小童一样惊奇地喊一喊吗？3指名读，评价。4再指名读。5指导边说边带动作。6齐读。施行修改意见作实业践设活计动必做：1、练习正确、流利、有感情的朗读课文。2、练习写好：见、他、它、丰、这选做：练习背诵课文第一、二小节。施行修改意见教学札记本篇课文篇幅较长，有许多词语较难理解，如晶亮、柔嫩、饱满、牡丹等词，自由朗读完，有许多孩子就提了出来。显然，查字典的方法行不通，文字的解释孩子更高不明白，只能用生活实例法让学生理解词义。什么是柔嫩呢？我让孩子们默默自己的小脸蛋，说说是一种什么感觉，有的孩子说：软软的、滑滑的我立即表扬对，这就是lsquo;柔嫩

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