三基三严培训计划(共20页)

1、精选优质文档-倾情为你奉上 三基三严培训计划 为进一步提高医务人员医疗技术水平、不断提升基础医疗质量，规范医疗操作程序，加大医务人员“三基”（基础知识、基本理论、基本技能）理论和操作考核力度，把“三严”（严格要求、严密组织、严谨态度）落实到各项工作中，特制定*年“三基三严”培训计划及考核实施方案，具体如下： 一、指导思想 “三基三严”培训要求全员参与，人人达标。要把“三严”的作风贯彻到各项医疗业务活动和管理工作中。按照“三基”训练与专科训练相结合，一般训练与重点培养相结合，当前需要与长远发展相结合的原则，通过业务学习、操作训练、派出进修、专科培养、自学函授等途径，对各级专业技术人员进行多种形式

2、、全方位的培训，从而提高专业技术人员整体素质，确保我院医疗质量的持续发展。 二、组织领导 医务科和护理部负责制定全院“三基三严”培训计划，组织落实考核工作。 各科室要充分利用科室会议、晨会交班时间对全科人员进行“三基三严”培训意义、目的、重要性的宣讲教育，提高对培训考核工作重要性的认识，积极开展“三基”训练。 三、培训考核目标 全院“三基”培训覆盖率应达到100，考核合格率90。 四、培训及考核内容 1、基础理论：包括与疾病诊断、治疗及护理有关的医学基础理论。如：人体解剖、生理、病理、药理学、医院感染、基础护理、输血、水电解质平衡、医学检验、医学影像、临床药学、临床营养、核医学、超声诊断学等部

3、分的基础理论。 2、基本知识：包括为疾病诊断、治疗、护理直接提供科学依据的临床医疗知识。如：医疗诊疗规范、临床常用护理技术规范、各种疾病的阳性体征、各种检验检查的标本采取方法及临床意义。 3、基本技能：包括医护人员应具备的诊断、治疗的基本操作技能和急救技术，以及中医适宜技术。 基本操作技能：如各种注射法、各种穿刺技术，鼻饲及胃肠减压；清创缝合的基本操作方法，中医适宜技术等。 急救技术：心肺复苏技术、心电监护仪的使用技术、电除颤仪器的使用技术、简易呼吸气囊的使用。 临床思维能力：能根据掌握的理论知识和实践经验，结合病人的病情，拟定出诊断治疗计划与护理计划等的思维判断能力（如病历、医嘱、处方、护理

4、文件的书写能力、体格检查能力、诊断与鉴别诊断能力、门急诊处理能力、阅读辅助检查报告能力等）。 4、医疗卫生相关法律法规：中华人民共和国执业医师法、中华人民共和国献血法、中华人民共和国传染病防治法、护士条例、医疗事故处理条例及病历书写基本规范等医疗文件书写的有关管理规定等。 以上内容均为考试和考核内容。 五、培训方式与安排 采用医务人员自学与科室讲座、医院集中培训相结合的方式进行，要求医务人员利用业余时间学习基础医学理论、专业和急救知识及技术。医务科、护理部定期组织全体医务人员进行统一培训及考核，并做好记录。 （1）开展自学自练：医务人员按照共同科目和专业科目要求进行自主学习和训练，进一步强化基

5、础知识、基本理论和基本技能。 （2）集中培训演练：以院、科为单位，采取专题讲座、集体讨论、集中训练等方式，抓好重点内容和重点科目的学习训练。各科室在科主任、护士长的主持下，每月组织业务学习一次、充分利用晨间交班时间提问；医务科每月至少组织一次集中培训、观摩技能操作录像，并组织院内高年资主治医师及专家授课，护理部每月负责组织全院护理人员理论与技能培训。 六、考核的人员范围及要求 1、培训考核对象：全体卫技人员 2、每名医务人员必须掌握心肺复苏急救技术及本专业常规诊疗操作技术，医务科、护理部将统一组织培训、考核； 3、医务科每半年组织一次理论知识考核，每年组织两次技能考核；理论考试内容为“三基”理

6、论知识；基本技能考核为：医疗文件书写、体格检查、各种穿刺、给药技术、中医适宜技术等；护理部每年组织两次护理“三基”理论知识考试与技能考核； 4、各科专业技术人员掌握专科基本技能操作，由科主任、护士长每月组织一次考核，医务科、护理部每季度组织抽查，各临床、医技科室应建立“三基”培训考核登记本，详细记录每次培训、考核的内容，并保存考核的原始资料。 七、奖惩措施 1、每项考核工作结束后，由医院统一对考核结果进行公示，考核结果纳入医务人员个人业务档案，作为执业周期考核、职称晋升、岗位聘用及培养使用的重要依据。 2、医院将“三基三严”训练工作纳入基础医疗质量管理，与科室质控挂钩；对“三基三严”培训工作做

7、得好的科室给予表彰，对成效突出的科室和个人给予奖励。对不重视“三基三严”训练工作，教育培训管理混乱，缺乏规范的原始记录者，给予通报批评、限期改正。凡经补考“三基”考试考核仍不合格者，当事人予以下岗处理。 三基三严培训计划（二） 三基：基本理论、基本知识、基本技能。 三严：严格要求、严谨态度、严肃作风。 “三基”“三严”培训及考核是提高医务人员整体业务素质的重要途径和方法，是提高医院医疗水平的重要保证，反映了为医之道的根本，也是医院医疗质量管理的主要内涵。根据医务人员分级培训计划，以医学临床“三基三严”培训为中心内容，认真抓好医务人员分级培训工作，尤其是加强住院医师的在职培训，以提高医疗质量和全

8、院医务人员的整体素质。特制定2018年产科三基三严培训及考核计划。 一、加强对急诊医护人员三基三严强化培训的认识。 我科成立由科主任梁晓红副主任医师担任科室培训、考核小组长，由刘玉嵚主治医师具体负责科室培训考核工作。经常利用科室会议，晨会交班时间对全科人员进行三基三严培训意义、目的、重要性的宣讲教育，提高对培训考核工作重要性的认识和自觉性。 二、培训及考核内容： （1）基础理论：包括与疾病诊断、治疗有关的医学基础理论。如：人体解剖、生理、病理、药理学、输液、输血、水电解平衡的基本理论，休克、感染、 发热等病因及发病机理，常见病的诊断、鉴别诊断和处理原则，危重病人营养、热量供应以及护理基础理论。

9、 （2）基本知识：包括为疾病诊断、治疗直接提供科学依据的临床医疗知识。如：医疗护理诊疗规范、各种疾病的阳性体征、各种检验检查的标本采取方法及 临床意义。各种药物的基本成分、禁忌、作用方法、使用及适应症等。 （3）基本技能：包括医护人员应具备的诊断、治疗的基本操作技能（如各种穿刺技术、心肺复苏技术。手术的基本操作方法：包括洗手、穿脱手术衣、手术器械的正确使用、打结、基本缝合方法等）和能根据掌握的理论知识和实践经验，结合病人的病情，拟定出诊断治疗计划等的思维判断能力（如病历、医嘱、处方的书写能力、体格检查能力、诊断与鉴别诊断能力、门急诊处理能力、阅读 辅助检查报告能力等）。 （4）医疗卫生相关法律

10、法规：执业医师法、输血法、传染病防治法、侵权责任法、病历书写管理规定、母婴保健法等。 （5）技能培训与考核内容：徒手心肺复苏技术；新生儿窒息复苏技术、胎心监护仪使用技术、心电监护仪的使用技术；骨盆测量、产科四步检查法、正常分娩产程观察及处理；电除颤仪器使用技术； 三、培训方式方法： 采用职工自学与科室集中学习、训练两结合的方式方法。要求医护人员利用空闲时间学习医学及急诊急救基础知识及新技术、新理论知识。并定期进行考核 记录在案。科室利用科主任查房晨会交班及每月业务学习时进行新理论知识讲解讲座，并对急救常用技术采用现场操作演练考核，定期举行急救模拟演练。利用手术培训考核无菌术、消毒、铺巾、穿脱手

11、术衣、切皮、结扎、缝合等技术。 安排全科医护人员积极参加医院医疗文书规范书写专题讲座。同时结合本科特点及医院要求，对各种申请单、知情同意书、急危重症患者抢救记录等医疗文书规范书写进行强化学习。由科主任或高年资医师举办讲座一次，并定期由科室质控小组对本季度医疗文书进行检查，进行综合评分并记录在案。 四、具体培训考核计划： 1、科室每月对本专业知识组织考试1次。参加全院三基培训，包括以下内容：人体解剖、生理、生物化学、医学微生物、免疫、病理生理、药理、预防医学与公共卫生，除参加全院考试外，科室还要对住院医师进行定期培训、考试。 2以下产科常见病及急危重症循环学习：正常产程观察及处理、妊娠期高血压疾

12、病、子痫、产后出血、子宫破裂、羊水栓塞、胎膜早破、前置胎盘、胎盘早剥、妊娠合并心脏病、妊娠期糖尿病、妊娠合并急性阑尾炎、妊娠时限异常、正常产褥、异常产褥、异常分娩。 3、重点加强产科相关技能培训：骨盆测量、产科四步检查法、会阴侧切及缝合技术、手术基本操作、心肺复苏术、新生儿窒息复苏技术、胎心监护仪使用技术等。 4、利用晨会对十五种核心制度学习、提问，人人过关，每月抽考。 三基三严培训计划（三） 为进一步提高医务人员医疗技术水平、不断提升基础医疗质量，规范医疗操作程序，加大临床、医技、护理人员“三基”（基础知识、基本理论、基本技能）理论和操作考核力度，把“三严”（严格要求、严密组织、严谨态度）落

13、实到各项工作中，特制定*年三级医院“三基三严”培训计划及考核实施方案，具体如下： 一、指导思想 “三基三严”培训要求全员参与，人人达标。要把“三严”的作风贯彻到各项医疗业务活动和管理工作中。按照“三基”训练与专科训练相结合，一般训练与重点培养相结合，当前需要与长远发展相结合的原则，通过业务学习、操作训练、派出进修、专科培养、自学函授等途径，对各级专业技术人员进行多种形式、全方位的培训，从而提高专业技术人员整体素质，确保我院医疗质量的持续发展。 二、组织领导 严格执行三级医院“三基三严”培训与考核管理办法（宝医发【*】54号）的有关规定，医院“三基三严”培训考核领导小组负责制定全院“三基三严”培

14、训计划，组织落实考核工作，科技教育处、护理部负责安排“三基”知识培训讲座，确定参加考试的各级人员等。 各学科“三基三严”考核小组具体负责本科室人员的培训考核工作，要利用科室会议、晨会交班时间对全科人员进行“三基三严”培训意义、目的、重要性的宣讲教育，提高对培训考核工作重要性的认识，积极开展“三基”训练。 三、培训考核目标 全院“三基”培训覆盖率应达到100，考核合格率90。 四、培训及考核内容 1、基础理论：包括与疾病诊断、治疗及护理有关的医学基础理论。如：人体解剖、生理、病理、药理学、医院感染、基础护理、输血、水电解质平衡、医学检验、医学影像、临床药学、临床营养、核医学、超声诊断学等部分的基

15、础理论。 2、基本知识：包括为疾病诊断、治疗、护理直接提供科学依据的临床医疗知识。如：医疗诊疗规范、临床常用护理技术规范、各种疾病的阳性体征、各种检验检查的标本采取方法及临床意义。 3、基本技能：包括医护人员应具备的诊断、治疗的基本操作技能和急救技术。 基本操作技能：如各种注射法、各种穿刺技术，穿脱隔离衣、鼻饲及胃肠减压；手术的基本操作方法：包括洗手、穿脱手术衣、手术器械的正确使用、打结、基本缝合方法等。 急救技术：心肺复苏技术、气管插管、心电监护仪的使用技术、电除颤仪器的使用技术、呼吸机的使用与维护技术。 临床思维能力：能根据掌握的理论知识和实践经验，结合病人的病情，拟定出诊断治疗计划与护理

16、计划等的思维判断能力（如病历、医嘱、处方、护理文件的书写能力、体格检查能力、诊断与鉴别诊断能力、门急诊处理能力、阅读辅助检查报告能力等）。 4、医疗卫生相关法律法规：中华人民共和国执业医师法、中华人民共和国献血法、中华人民共和国传染病防治法、护士条例、医疗事故处理条例及病历书写基本规范等医疗文件书写的有关管理规定等。 以上内容均为考试和考核内容。培训教材主要参考天津市卫生技术人员三基培训教材临床分册、天津市卫生技术人员三基培训教材医技分册、天津市卫生技术人员三基培训教材护理分册等。 五、培训方式与安排 采用医务人员自学与科室讲座、医院集中培训相结合的方式进行，要求医务人员利用业余时间学习基础医

17、学理论、专业和急救知识及技术。科技教育处定期组织全体医务人员进行统一培训及考核，并做好记录。 1、学习训练阶段（1月1日至10月31日） 安排10个月的时间采取自主学习、岗位训练、专题讲座、示范教学的方法，有计划、分步骤地抓好医务人员的学习训练，提高医务人员的业务知识水平和工作技能。 （1）开展自学自练：医务人员按照共同科目和专业科目要求进行自主学习和训练，进一步强化基础知识、基本理论和基本技能。 （2）集中培训演练：以院、科为单位，采取专题讲座、集体讨论、集中训练等方式，抓好重点内容和重点科目的学习训练。各学科在科主任、护士长的主持下，每周业务学习一次、充分利用晨间交班时间提问；科技教育处每

18、月至少组织一次集中培训、观摩技能操作录像，并组织院内高年资主治医师及专家授课，护理部每月负责组织全院护理人员理论与技能培训。 采取闭卷考试与现场操作相结合的形式，深化训练效果。 六、考核的人员范围及要求 1、培训考核对象：全体卫技人员 2、每名医务人员必须掌握心肺复苏急救技术及本专业常规诊疗操作技术，科技教育处、护理部将统一组织培训、考核； 3、科技教育处每季度组织一次规范化培训医师理论知识考核，每年组织两次技能考核；理论考试内容为“三基”理论知识；基本技能考核为：医疗文件书写、体格检查、各种穿刺、给药技术等；护理部每年组织两次护理“三基”理论知识考试与技能考核； 4、各科专业技术人员掌握专科

19、基本技能操作，由科主任、护士长每月组织一次考核，科技教育处、护理部每季度组织抽查，各临床、医技科室应建立“三基”培训考核登记本，详细记录每次培训、考核的内容，并保存考核的原始资料。 七、奖惩措施 1、每项考核工作结束后，由医院统一对考核结果进行公示，考核结果纳入医务人员个人业务档案，作为执业周期考核、职称晋升、岗位聘用及培养使用的重要依据。 2、医院将“三基三严”训练工作纳入基础医疗质量管理，与科室质控挂钩；对“三基三严”培训工作做得好的学科给予表彰，对成效突出的科室和个人给予奖励。对不重视“三基三严”训练工作，教育培训管理混乱，缺乏规范的原始记录者，给予通报批评、限期改正。凡经补考“三基”考

20、试考核仍不合格者，当事人予以下岗处理。 根据公司开展关于青年安全监督岗的活动。全面贯彻落实党的安全生产方针，充分发挥青年安全监督岗的哨兵作用，增强青年员工在安全生产中的自觉性和主动性。我们化验室有一下工作安排： 1、做好青安岗的宣传，由班组提出岗员候选人，经班组全体团员青年广泛讨论、民主选举，挂牌上岗。 2、对岗员进行培训：以青年员工为主体，以安全生产为导向，以安全思想教育、安全技能培训、安全监督管理为内容，不断提高青年员工安全生产意思，预防各类事故发生，确保企业安全生产为目的，明确自己的职责范围，严格履行岗员的权利和义务，严守各项规章制度，熟知有关公司安全规程（每月一次）。 3、按团工委要求

21、建立“四薄”、“一册”、“一单”（即青安岗活动记录薄、合理化建议登记薄、事故案例分析薄、青工安全奖惩记录薄、岗员花名册、事故隐患报告单） 4、加强安全生产宣传教育：通过黑板报广泛宣传公司各项安全生产规章制度和岗位安全操作规程。同时和反习惯性违章活动结合，提高青年员工对安全生产重要意义的认识，增强做好安全工作的紧迫感和责任感，自觉实现“要我安全”向“我要安全”、“我懂安全”、“我会安全”的转变。 5、开展“我的建议最棒”竞赛活动：活动内容：动员广大青年员工针对所处岗位上存在的安全隐患提出合理化建议，并设立奖项进行表彰。 6、开展“安全知识”竞赛活动：活动内容：在规定时间内以笔试方式进行安全知识考

22、试，并设立奖项进行表彰。 7、开展安全知识竞答活动。活动内容：组织若干个对，进行知识竞答，分必答题、选答题、加分题等等，选分数高的前三名进行表彰。 8、定期组织岗位员工开展安全自查活动，及时发现安全隐患，召开安全隐患现场分析整改会，消除不安全因素，把事故解决在萌芽状态。 9、根据遵义氧化铝青年安全监督员考核细则（实行）选出“优秀岗员”，进行表彰。 我们秉着“安全生产、青年当先”为口号，努力实现公司“一般生产安全事故为零，一般环境污染事故为零，一次3人及以上工伤事故为零，千人负伤率小于1”的安全生产目标。充分调动青年的积极性，发挥团组织对安全的监督作用，培养青年敬业爱岗、关心集体、坚持原则等优秀

23、品质，锻炼青年的自主管理能力，并使其活跃的参政意识得到正确有效的发挥。 青安岗工作计划（二） 目前企业青安岗工作中存在的问题有以下几个方面： 1、有些青安岗岗员对青安岗不太了解，都不知道青安岗是干什么的； 2、我公司的各青安岗的岗员越来越少，青安岗相对来日益削弱； 3、青安岗的宣传工作不到位，认为青安岗是个摆设，起不了大的作用，可有可无，岗员对青安岗的意识越来越淡薄； 4、有些青安岗的设置只是应付检查，青安岗的工作的开展得不到车间领导的认可，特别是开展活动时得不到经费支持； 5、很多青安岗的岗长不是班组的大班长，没有什么决策权，在工作中说了职工不听； 6、一些单位是自负盈亏单位，一切以生产效益

24、为中心，在对青年职工的安全思想教育上虽然教育形式多样，但收到的效果却不甚明显。 7、受社会各种经济、文化观的影响和不良现象的冲击，使本来就具有不安于现状特点的青年人心思动，有些岗位是许多青年人不愿意从事的工作，即便从事这项工作的也大多是为生计着想，所以从不参与企业的各种活动。 8、很多单位生产任务比较重，团员青年加班、倒班、外出施工等情况比较多，集中比较困难。现在过多占用工作时间开展团的活动已不合适，很多活动时间定在临近下班的时候，或是下班之后，但问题依旧没有根本解决。有些团员青年工作了一天比较辛苦，想回家休息，有的团员青年要参加业余学习、要谈恋爱，或者家中有事要办等等，还是很难集中。生产任务

25、重的单位可以理解，但是负荷不饱满的单位情况又如何呢？答案是，人都放走了，更难以集中。 我认为采取的对策有以下几点： 1、加强青安岗各方面宣传力度，把青安岗的各项工作都融入到生产中，以安全生产为中心，来开展青安岗工作。大胆创新，采用科学的、专业的、现代化的管理方法来优化共青团组织体系。 2、抓好青年安全工作必须积极主动地调整工作方式和工作方法，以提高时效性为主，加强正面引导，提高各种安全思想教育活动的影响力，使他们树立正确的人生观、价值观和事业观。 3、作为领导在抓安全工作时要以身作责，从细小工作中注意自己的言行，作安全工作的表率，并且时刻关心他们，了解他们的生活、工作情况和思想动态，解决他们遇

26、到的困难，从行动上让他们感到组织的关怀和安全的重要性。 4、注重各青安岗分岗的职能作用的发挥，选拔责任心强，认真负责的青年人担任青岗岗长，赋与他们一定的权力，同时加强他们专业知识的培训，并且各岗长做到对全班组青年安全状况切实了解，安排安全放心人带安全隐患人，随时随地监控和保护他们，将联保、互保真正落实到岗位上去。利用班前时间，安排各种安全教育活动，通过典型事故案例分析，让他们自己参与进来，分析事故原因，改变以往的说教形式，避免走形式、走过场。让本人现身谈感受，以身边的人，身边的事来教育他们，感悟他们，做到从强制型向自约型转变。 5、在开展工作中我们也应针对什么样的人采取什么样的办法，应根据他们

27、的性格特点适时开展工作，他们怎样能接受，就怎样做，最终目的是促使他们思想上达到转变。平时要结合实际情况开展好各种活动，让他们感受到企业时刻关心着他们，消除“混日子”的思想，这样才能使青工真正与企业同呼吸、共命运，共同做好安全工作，对团组织有更加好的认可。 6、团组织就必须说团员青年所想的，做团员青年所需的，而且要说通、做到，才能提升青年对团组织的认同感和需求度，进而增强团组织的凝聚力。 继续教育学习是教师不断提高思想素质和综合业务水平，学习新理念的教学模式，得以正常教学，为国家培育新世纪人才的重要途径。对于教师个人来说这是一个千载难逢的好机会。因此，在新学年开始之际，要有个好的计划才会有丰厚的

28、收获。因此特拟定新知识学习计划。 一、学习形式： （1）参加学校组织的集中培训。 （2）利用课余时间进行自学。 （3）、作好学习笔记，做到时时学习，处处学习，把终身学习作为自己的一生的学习目标。 （4）、认真总结，认真体会，积极撰写学习心得体会。 二、学习思路：结合自己的实际情况，采取灵活的学习方式。自主探索和创造，要从单一的、灌输式的教学模式走出来，要主动的把自己教学经验与同事分享，合作探究，采取具有主动性、选择性、参与性、操作性和体验性的多种方法教学和学习。实现自己时时学习，处处学习，高效率学习，高质量学习，真正把继续教育变成自己的终身学习，为追求个人发展创造最大限度的资源条件。 三、个人

29、达标计划： 教师新知识学习计划（二） 通过认真学习新知识 新理念 新教法，使我更加理解了把“以学生发展为本”作为新课程的基本理念，提出“改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手”，“大力推进信息技术在教学过程中普遍应用，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式，以及教学过程中师生互动方式的变革”。新课程突破了以往历次教学改革着重从教师教的角度研究变革教的方式转为从学生学的角度研究变革学的方式。也就是说，基础教育课程改革，既要加强学生的基础性学力，又要提高学生的发展性学力和创造性学力，从而培养学生终身学习的愿望和能力。 一、变“要我学”为“我要学”

30、新一轮课程改革很重要的一个方面是改变学生的学习状态，在教学中更重要的是关注学生的学习过程以及情感、态度、价值观、能力等方面的发展。就学习数学而言，学生一旦“学会”，享受到教学活动的成功喜悦，便会强化学习动机，从而更喜欢数学。因此，教学设计要促使学生的情感和兴趣始终处于最佳状态，从而保证施教活动的有效性和预见性。现代教学理论认为，教师的真正本领，主要不在于“讲授知识，而在于激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学全过程中来，经过自己的思维活动和动手操作获得知识”。在平时的教学中，要注意根据不同的教学内容、不同的教学目标，结合学生的特点选用不同的教学方法，努力创设一种和谐

31、、愉悦的教学氛围和各种教学情境，精心设计教学过程和练习。在课堂上给予学生自主探索、合作交流、动手操作的权利，让学生充分发表自己的意见。久而久之，学生体会到成功的喜悦，激发了对数学的好奇心、求知欲以及学习数学的兴趣，觉得数学不再是那些枯燥、乏味的公式、计算、数字，从思想上变“要我学”为“我要学”了。 二 变“权威教学”为“共同探讨” 新课程倡导建立自主合作探究的学习方式，对我们教师的职能和作用提出了强烈的变革要求，即要求传统的居高临下的教师地位在课堂教学中将逐渐消失，取而代之的是教师站在学生中间，与学生平等对话与交流；过去由教师控制的教学活动的那种沉闷和严肃要被打破，取而代之的是师生交往互动、共同发展的真诚和激情。因而，教师的职能不再仅仅是传递、训导、教育，而要更多地去激励、帮助、参谋；师生之间的关系不再是以知识传递为纽带，而是以情感交流为纽带；教师的作用不再是去填满仓库，而是要点燃火炬。学生学习的灵感不是在静如止水的深思中产生，而多是在积极发言中，相互辩论中突然闪现。学生的主体作用被压抑，本有的学习灵感有时就会消遁。在教学中，要大胆放手，给学生充足的时间，让学生成为学习的主角，成为知识的主动探索者。告诉学生：“课堂是你们的，数学课本是你们的，三角板、量角