学习家庭教育促进法心得体会.docx

1、学习家庭教育促进法心得体会2021年10月23日，全国人大常委会第三一次会议表决通过 了家庭教育促进法，这是我国首次就家庭教育进行专门立法。革 新和重建教育生态，家庭一学校一社会三位一体、协调联动的鲜明导 向，在社会各界引起强烈反响。家庭教育促进法的出台有其独特的时代背景。值此全党、全国 人民迈向全面建成社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的新 征程之际，站在“两个一百年”的时间交汇点和战略新起点上，把教 育事业放在了新的、更重要的历史定位。从这个意义上讲，家庭教育促进法的出台，与中共中央、国 务院此前对互联网行业的重拳整顿、调整计划生育放开三胎政策、对 娱乐传媒行业的加强监管、强力推出“

2、双减”政策等一系列重大举措, 是一以贯之、通盘考虑的，总体目标就是以人为本、育人强国。通过学习家庭教育促进法，我进一步感受到家庭教育的神圣 使命，身为家长的责任重大、新时代育儿须理念革新。重任在肩，感 慨良深：第一，“家事”就是“国事” o传统的观念认为家庭教育 是家事，但家庭教育促进法的审议通过，让这件“家事”上升为 重要的“国事”。家长们首先要革新理念，明确家庭教育需要国家指 导、学校引领。其次要努力营造良好的家庭教育氛围，身教重于言教, 将教育渗透到日常生活的细节。国家法律法规的指导，意味着家长对子女的教育必须受到引领和约 束，只有加强学习、配合上级政策（例如升学政策、分班政策、就业 政

3、策）和学校管理，才能做好一名合格的家长。第二，“家长”也是“老师” O传统的观点认为，教育，纯粹是学校 和老师的事。家长把孩子送到学校交给老师，就可以甩一甩衣袖万事 大吉了。多年来，这种观念，在寄宿制学校家长、幼儿园家长群体中 尤其突出。事实上，家长是孩子的第一任老师，某种意义上讲，也是 最重要的老师。家庭教育促进法的颁布，更加凸显了这一点。不 要只想着“学校给了孩子什么”，还要首先想一想“我影响了孩子什 么”。第三，也是极易被忽视的一点是：“双减”绝不意味着“躺 平”。2021年是“双减”元年，“减负”“加强五项管理” “开展 课后服务” “强化考试管理”一系列新政策的出台，势必对中国 教育

4、体制改革产生历史性的影响。然而不少家长把“减负”理解为了“躺平”，在家庭教育环节，面对大把的时间而无所适从，对孩子的 管理有所放任。事实上，“减负”的目的是“提质”，这是一枚硬币的双面。“双减”政策对家庭教育和学校教育都提出了更高的要求，其实 质，一是遏止“内卷”、二是因材施教。作为家长和孩子，将面临较 为充裕的家庭时间、较多的业余生活选项。事实上，这是一片虚伪的“舒适区”。家长应该怎么做呢？首先 是陪伴，陪伴并尊重每一个孩子的独立人格。其次是规划，科学合理 地规划貌似更充裕的居家时间，在这一点上要认真学习上级教育部门 的五项管理（作业管理、睡眠管理、手机管理、阅读管理、体质 管理）o然后是发

5、现和引导，发现孩子的兴趣爱好和特长、引导并扶 植孩子建立正确的学习导向，在春风化雨般的影响中，真正认识并针 对孩子的自身特点（当然，孩子有其一定意义上的可塑性），量身定 做、一人一案，一步一步做好人生的规划、走出一条独特的幸福成长 之路。总之，家庭教育促进法的出台恰逢其时，对新时代的家庭教育和 学校教育都提出了更高的要求。家长是“双减”路上孩子学业减负最 大的底气，或者说是最后的底线。要想减学生之负，家长必须内强素 质、外结盟友，从这个角度看，家长和教师的使命是一致的。自古以来，中华民族非常重视家庭教育，始终重视“家风”传统 文化，把优良的家训家规、家教家风作为励志勉学的精神食粮、修身 处世的

6、道德标准、为官从政的坚挺脊梁。家庭是人生的第一个课堂， 父母是孩子的第一任老师；有什么样的家教，就有什么样的人；家风 是社会风气的重要组成部分。历史和现实告诉我们，家庭的前途命运 同国家和民族的前途命运紧密相连。家庭教育促进法的对象不是孩子，而是家长。这部法律是希望家 长能够成为培养未来我们国家需要的人才的家长，不是教家长如何教 育孩子，而是教家长如何做好家长。除了国家的重视外，我们还能够看到，我们的很多法律中对于父 母抚养教育子女都有明确规定。宪法第四十九条明确规定，父母 有抚养教育未成年子女的义务，成年子女有赡养扶助父母的义务。婚 姻法第二十一条规定，父母对子女有抚养教育的义务。最新的民

7、法典第二十六条也指出，父母对未成年子女负有抚养、教育和保护 的义务。在法律中，家庭教育的话题一直都在，家庭教育促进法是将 家庭、社会需要履行的职责、义务更加细化，指导性更强，实现家庭 教育的可操作性。注重孩子的品德教育和良好性格的形成和发展。现在的孩子都是 独生子女，在家里万般被宠爱，造就了他们以自我为中心，从来不考 虑别人的感受，也不懂得怎样去关心别人。作为家长我时刻注意自已 的言行举止，不把工作压力和情绪带给他，以良好行为来影响他。凡 事从正面去教育，遇到一些负面的不良影响，和他一起讨论让他懂得 判断是非的能力。以身作则，创造良好的学习环境。现在的孩子读书压力大，作为 家长应尽可能给他们创

8、造良好的学习环境，让他们在舒适的环境里心 无旁鹫地学习。在孩子学习期间尽可能不去干扰他们，在旁边静静地 看书报做家务，随时回答孩子关于学习方面的提问，给孩子创造一个 良好的学习氛围，让他们在一个言传身教的良好环境中快乐学习。把握好尊重、信任、鼓励、批评的尺度。做父母要学会换位思维, 要尊重、信任孩子，多了解他们，以心换心，用信任赢得他们的信任。 日常生活中要通过细心观察、倾心交谈、悉心照顾、耐心帮助等方式 多了解他们成长的烦恼、心灵的需求，切忌拿自己孩子的缺点和别人 孩子的优点相比。每当遇到困难，多鼓励安慰，帮他找回自信。以恰 当的方式批评孩子所犯的错误。学习家庭教育促进法心得体会通过学习家庭

9、教育促进法，使我进一步认识到家庭教育在推进素 质教育中的重要作用，帮助我树立了正确的教育观和人才观。家庭教 育在孩子的成长过程中是多么重要，使我更加亲切地体会到，当教师 难，做家长也难，做一个合格的家长更难。在尽力做好班主任的同时, 我需在以下方面作出改变和提高：第一，是教育观念的改变。通过学习，使我了解了学校对学生的 要求，知道了如何配合学校做学生的教育工作。因为我感觉孩子最听 老师的话，以前，我甚至这样认为,我将孩子送进学校，学好学坏就靠 学校老师了，形成了一种依赖心理。通过学习，我明白了家长要积极 投入到对孩子的家庭教育之中，要和老师多沟通、多交流，从而在学 校和家庭之间找到一个平衡点，

10、使学校教育和家庭教育能够有机地结 合起来，以取得教育的最好效果。教育的核心是培养孩子的健康人格, 培养孩子的自信是成功的第一秘诀，培养良好的习惯比分数更重要。第二，掌握了家庭教育知识和方法，提高了教育能力。家庭是教 育孩子的第一课堂，家长是孩子的第一位老师，家庭教育的好坏将直 接影响到孩子的健康成长。我们在日常生活中要注意自己的言行举 止，通过言传身教教育孩子礼貌待人，遵守各种行为规范，培养孩子 良好的行为习惯，要为孩子创造一个良好的成长环境，要主动培养孩 子的各种兴趣爱好，经常带孩子参加有益身心的活动，假期带孩子出 外旅游增长知识，培养孩子热爱劳动、尊老爱幼、艰苦朴素、勤俭节 约等一些好的习惯。同时，我认为在家庭教育中，对孩子教育要有耐 心，切忌粗暴，我亲身体会到，孩子有时的“不听话”也是有他的原因 的，只要有耐心，一定能找出他犯错误的原因，也只有这样，对孩子 的教育才能做到标本兼治。第三，提高自身的素质。家庭作为孩子的第一所学校，家长就时 刻充当着“老师”的角色，因此必须提高自身的教育素质。通过听老 师的讲座，