人音版初中音乐鳟鱼教学设计

1、最新资料推荐人音版初中音乐勺尊鱼教学设计鱼尊鱼教学设计i教学目标一、聆听蹲鱼，感受、体验歌 曲的音乐情绪，认识歌曲所表现的思想内容，感受、体验并理解舒伯特 艺术歌曲的风格特征。二、掌握有关艺术歌曲的基本知识。三、了解舒伯特的生评及其音乐创作，初步了解浪漫乐派的风格 特点。2 学情分析本节课的学生是初二的学生，理解能力、歌唱能力 比初一时有所增强，但仍处于变声期，所以在唱歌时找准适合学生调 演唱，还有本节课的歌曲是艺术歌曲，对演唱技巧要求比较高，所以唱 好这样的歌有一定的困难，因此在教学时,我让学生用手模仿醇鱼在 水里游动的样子等直观的方法让学生唱出跳跟连的声音，表现歌曲的 情绪。3 重点难点

2、了解舒伯特的生评及其音乐创作，初步了解浪漫乐 派的风格特点，基本掌握基础知识艺术歌曲。用音乐的要素分析艺术歌曲和一定歌唱技巧演唱艺术歌曲 .4 教学过程 活动1【导入】蹲鱼教学活动 师：同学们！今天老师让同 学们看一段视频，猜猜这首歌曲的曲名，以及它的曲作者？生：小夜 曲舒伯特师：小夜曲是舒伯特非常有名的一首艺术歌曲，这是 人们非常喜欢的一首艺术歌曲，那什么是艺术歌曲呢？课前要求同学 们上网查阅它的相关资料，哪位同学能告诉我们呢 生：艺术歌曲是18世纪末19世纪初，欧洲盛行的一种抒情歌曲的通称其特点：(1)歌词多采用名家诗作，侧重表现人的内心世界，曲调 优美抒情(2)钢琴伴奏占有重要地位，钢琴

3、伴奏往往用特定的音型 或更复杂，更精致的织体以表现歌曲的意境与内涵。如舒柏特歌曲的钢琴伴奏就具有很高的艺术价值。(3) 要求演唱者具备较高的演唱技巧与艺术修养.师：是的，艺术歌曲特点是歌词多采用名家诗作；钢琴伴奏占有重要地位，它和人 声组成了一个 不可分割的整体，因此我们后面在聆听歌曲时要把钢 琴伴奏和人声，歌词三个要结合在一聆听活动2【讲授】教学活动三、新课学习1.介绍舒伯特的生平 师：接下来我们就来学习舒伯特 的另外一首艺术歌曲鱼尊鱼舒伯特(1797-1828)奥地利作曲家，欧洲浪漫乐派代表人物之一。从小随父亲学音乐，很早便显示出他在音乐创作方面的特殊才能。年仅31岁就在贫困中离开了人事，

4、在短短几十年的创作生涯中， 他写遍了不同体裁的大量音乐作品，其中包括18部歌剧、9部交响 乐、19首弦乐四重奏和22首钢琴奏鸣曲，写有歌曲600多首，被 人们称为歌曲之王.以上两个环节目标：拓展学生的音乐文化视野 为学生更进一步的理解舒伯特艺术歌曲，打下了基础2.学唱并分析 艺术歌曲 师:接下来我们完整的聆听艺术歌曲蹲鱼，这首歌曲用 了三小段讲了一个非常简单的故事，那么我们在欣赏这首歌曲时,清 同学思考问题：各段描绘了什么内容？情绪是怎样的？生：第一段：描 述了在清澈的河水里，有一条小蹲鱼欢畅的喜戏情绪是欢快的第二 段:讲述了一个渔夫想捕捉那条小鱼尊鱼，也就是说渔夫想对小鱼尊鱼下 毒手了第三段

5、：狡猾的渔夫想了一个狡猾的办法。他把小鱼尊鱼嬉戏的清澈河水搅浑，小蹲鱼迷失了方向，最终被钓上 来了，情绪是悲伤，害怕（1）第一阶段：学唱并分析蹲鱼的第一段 歌词 下面我们先来学唱蹲鱼的第一段旋律和歌词师：注意演唱姿势（腰挺直，嘴要圆和竖，声音要统一）发生练习：用lu进行发声 练习（注意用轻声高位置的方法发声，声音要统一，集中）生：第一遍 跟老师一起用lu小声的哼唱旋律 第二遍跟着老师的伴奏来用lu 演唱第三唱歌词第四遍处理歌曲，用一定的演唱技巧来唱师：同学 们觉得自己唱的怎么样？我觉得你们唱的挺好的，但我们还可以唱的 更好，有很大的提升空间，怎么唱呢？我们看过鱼在水里游的情境吗？ 那它们是怎么

6、游的？生：学生模仿鱼在水里快活的游的样子师：老师演唱歌曲的第一句，示范跳和连的的声音让学生模仿，然后让在学 生 找出这段歌词里，哪些句子可以用跳和连的方法来演唱。师：边唱边做小蹲鱼快活游的样子，跳跟打转或跳跟连的方法结 合起来唱，跟着伴奏来唱 生：同学们再次演唱这次唱的好多了 ，给自 己来点掌声。师：我们在深层次挖掘一下，同样的第一段里面有一句重复了两 遍，为什么要重复 生:起强调作用 师：强调什么东西？生：强调小蹲 鱼自由自在游得很欢畅，师：强调掩饰不住自己兴奋的心情，因此我 们唱这两句时同学们认为该怎么处理好听，第一句要唱的弱一点还是第二句唱的强一点儿生：第一句要唱的弱一点，第二句唱的强一

7、点儿 师生：我们一起 来把这两句用弱和强的声音来演唱，进行比较 最后我们将刚才讲的 跳和连的歌唱方法和强弱处理的部分结合起来再次有感情的演唱这 段歌词。环节目标：老师引导学生想象并用动作模仿蹲鱼在清澈的河水里 自由欢快游动的来激发学生用弹跳，连贯的声音有感情的演唱艺术歌 曲，更深层次地体验艺术歌曲的歌唱特点师：刚刚我们完整的演唱了蹲鱼的第一段歌词，体会了小鱼尊鱼快乐的的情感。（2） 第二阶段：聆听、感受歌曲的第二段 师：刚刚我们完整的演 唱了第一段歌词，接下来我们来听听第二段，它跟第一段比较，有变化 吗？生：有变化，歌词变了，渔夫准备对小鱼尊鱼下毒手，没变化的是情 绪 师：同学们回答得很正确，

8、因为这段的音乐旋律跟第一段是一样的 伴奏也是一样，钢琴伴奏营造的是一种清澈的水波的意境，整个画面 也是一样的（河水依然是清澈的），小鱼尊鱼仍然在清澈的河水里欢畅的 游着，所以情绪没变 下面我们来用欢快的情绪唱一遍第二段歌词，体 会歌曲的情感（3）第三阶段：聆听、感受第三段，体会情感的变化 下面我们来听一听第三段，它和一二段比较有变化吗？生：有师：哪 些方面变化了 生：歌词变了，钢琴伴奏变了，人声演唱的情绪也变了 师：钢琴伴奏的变化，主要体现在哪些音乐要素上（如弹奏的节奏、速 度、力度、音调），那它的 情绪是怎样的？生:节奏变密集了，速度变 快了，力度变强了，还转调了 师:音乐要素的变化了，钢琴

9、伴奏和人声营造了一种什么样的意境呢，此时我们能体会到小樽鱼的状态是怎样 的呢？还是自由自在欢畅的游吗？心情还高兴吗？生：慌张，在水里乱 窜；表现小蹲鱼气愤、慌张、害怕的心情 师：同学们分析得非常正确， 接下来我们就来唱一唱，体验小鱼尊鱼的慌张、害怕哀伤的情感 第四阶 段：结尾 师:再次聆听老师唱第三段最后两句，思考这一句跟我们刚 刚演唱的第一段最后是否相同 ？此时小鱼尊鱼的命运是怎样的？师：相 同，此时，小蹲鱼的被渔夫钓上了岸，这又表现了小樽鱼怎样的情感 ？ 生：无奈 师：除了无奈，还有彳+么？（小组讨论）我们再次展开想象， 作者究竟要表达什么样的思想感情在这里老师可以提醒一下，诗人舒巴尔特当

10、时由于某种政治原因正好被抓进监狱 ，他是在监狱里完成 这首诗，那请同学们展开想象作者究竟要表达神么样的深层次的含义 生：表达了诗人对现实社会的不满，同时也表现了作者对自由生活的 向往。师：这里把渔夫比作统治者，把小鱼尊鱼比作普通民众，表现了统治 者欺压百姓这样一个现实，深层次的反映了是善良、单纯往往要被虚 伪、邪恶所欺骗的这个道理 侧重人物内心的表现这是舒伯特艺术歌 曲重要的特点，也是浪漫乐派作品的特点之一。活动3【活动】教学活动（4）尾声全体同学起立，跟着老师的 伴奏完整的把这首歌曲演唱一遍（注意情感的把握）此环节目标：老 师引导学生聆听、感受、演唱舒伯特的艺术歌曲蹲鱼 ，用音乐要 素分析理解舒伯特艺术歌曲的风格特征，更进一步的了解了艺术歌曲的特点五：小结今天我们了解了舒伯特的艺术歌曲的相关知识，聆听和分析了他的