人教版一年级下册语文《彩虹》第二课时教学设计

1、11彩虹弁士、rr、r教案设计教学目标：1. 认识12个生字，会写7个生字，认识“父1个偏旁。2. 正确、流利地朗读课文并能读好长句子。3. 学会积累类似“荡来荡去”这样的词语，并自己能说这样的词语。4. 我也能想一想在彩虹桥上能做些什么？教学重点：1 .认识12个生字，会写7个生字，认识“父1个偏旁。2 .正确、流利地朗读课文并能读好长句子。教学难点：1. 学会积累类似“荡来荡去”这样的词语，并自己能说这样的词语。2. 我也能想一想在彩虹桥上能做些什么？教学准备：教学课件教学方法：合作探究式学习课时安排：3. 课时第二课时教学目标：1 正确、流利地朗读课文并能读好长句子。2 .学会积累类似“

2、荡来荡去”这样的词语，并自己能说这样的词语。教学重难点：重点：正确、流利地朗读课文并能读好长句子。难点：学会积累类似“荡来荡去”这样的词语，并自己能说这样的词语。教学过程：一、趣味导入1 .课件出示儿歌，老师带领同学们一起欣赏，激发学生对新课的兴趣。云散了，雨停啦，太阳公公笑眯眯。小朋友，望天边，一道彩虹真美丽！彩虹颜色有几种？认真看，仔细数：红橙黄绿青蓝紫，一二三四五六七。2 .课件出示图片，让同学们自由说一说你：看到的彩虹是什么样子的？像什么？（学生举手发言，教师适时引导）（ 1）彩虹有哪几种颜色？（ 2）彩虹像什么3.同学们说得真好，彩虹就像一座七彩桥，在桥上你们会想做些什么呢？今天我们

3、来认识一个小女孩，看看小女孩想在彩虹桥上做什么吧。二、复习巩固通过儿歌，我们已经和彩虹交上了朋友。请看屏幕：这些词语你会读吗？开火车读带有生字的词语。会写的生字：那到兴成着高千1 .出示田字格，指名学生上黑板书写生字。2 .全班同学点评。3 .教师总结3. 三、精读感悟（一）学习第一.二自然段。1 导言：这节课我们就一起有滋有味地读读课文，自由读第一自然段，看看你读懂了什么。2学生自读第一、二自然段。3 .课件出示第1、2自然段，指名学生朗读。（ 1）“一座美丽的桥”是指什么？（ 2）彩虹是什么时候出现的？4 .课件出示文中第一幅图片。（ 1）图中小女孩在哪里？她在做什么？（ 2）指名学生读第

4、2自然段。（ 3）想一想：“我”为什么要拿着爸爸浇花用的水壶走到桥上把水洒下来？课件出示句子：你就不用挑水去浇田了，你高兴吗？（4）如果你是小女孩的爸爸，你高兴吗？为什么？（二）学习第三自然段。3.课件出示文中第二幅图片（ 1）自由读段落。（ 2）小女孩做了什么？她为什么要这样做？（ 3）课件出示最后一句话：我拿着圆圆的月亮照着你梳头，你高兴吗？句中“圆圆的月亮”是什么？“你”指谁？理解“如果我拿着它，走到桥上，天上不就多了一个月亮吗”这句话的意思。如果你是小女孩的妈妈，你高兴吗？为什么？（三）学习第四自然段。（ 1）指名学生读第4自然段。（ 2）同学们互相讨论：小女孩把秋千挂在哪里？她坐在秋

5、千上做什么？（3）学习词语“荡来荡去”，让学生说一说“X来x去”的词语。4）想一想：为什么小女孩会说“你看见了，高兴吗”？1. 学习词语“荡来荡去”。指生读词语并仿说这样的词语。2. 如果你是小女孩的哥哥，你高兴吗？为什么？（ 5） .照样子，写一写。例：荡来荡去（）来（）去（）来（）去（）来（）去四、回顾课文，自由讨论1 .学了课文，小女孩在彩虹桥上都做了什么？2 .小女孩为什么要做这些事情呢？（为了让爸爸、妈妈和哥哥高兴）3 .你有没有做过什么事情让家人高兴呢？4 .你觉得小女孩是个怎样的孩子？你要向她学习吗？5 .假若你也走到了彩虹桥上，你会想为谁做点什么？仿照课文中的句子说一说吧。（姐姐，如果我拿着你头上的蝴蝶结，走