人教版一年级上语文教案

1、人教一年级上语文教案入学教育教学要求1 观察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。2 依据画面提示，对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。3 观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。教学重点使学生明白自己已经是小学生了，要尊敬老师、热爱学习、遵守纪律。教学难点学生能够言行合一，不但明白，而且能自觉地做到。课前准备我们学校的图片教学时间2课时第一课时教学目标1 知道自己是一名小学一（1）班的小学生了。2 学会说：“老师早，同学早，老师好，同学好，老师再见。”3 会简单的自我介绍：我是小

2、学一（1）班的小学生。我们班的语文老师是郭老师，数学老师是余老师，我们班有64位同学。4 .了解日常的课堂常规。教学重点在老师的指导下看懂图意。教学难点学会自我介绍。教学过程一、启发谈话，学会问好1 （出示插图）仔细看图，你看明白了什么？（以“欢迎新同学”为主题。校门外，老师正在迎接到校的同学。有的小同学结伴来到学校，有的小同学在家长的陪伴下来到学校。画面上，一个小同学正在听妈妈说着什么，一个小同学正在和自己的爸爸说“再见”，一个小同学正在和老师互相问好。校园里，教学楼高高矗立，_迎风飘扬，有几个同学正在扫地、浇花。）2 是呀，我们也学着图画上来问问好，问好时，我们可以鞠躬，如果以后你当上少先

3、队员，那可以敬队礼。（师生起立，互相问好）3评价：表情是否是微笑，声音是否响亮，态度是否大方？4 早晨看见老师可以说老师早，中午呢？下午呢？校外呢？5 仿照刚才的样子同学之间问声好，老师和同学之间问声好。在上每节课之前，老师和同学都要有礼貌地问好，这表示我们之间的相互尊重，我们来试一试。（师生进行问好。）二、明确自己是一名小学生1 刚才有的同学脸上笑眯眯的，你们为什么高兴呢？学习说话：我是一年级的小学生了！（要求用普通话，声音响亮，口齿清楚，有表情）2 学习儿歌：太阳公公起得早，花儿点头对我笑，背上我的小书包，高高兴兴上学校。3 从今天起我们都是光荣的小学生了，教师板书“小学生”，这三个字就是

4、小学生，我们一起来读一读。三、学习自我介绍1 我们班有那么多小朋友，有的已经在幼儿园里相互认识了，有的还不认识。现在在同一个班里学习，我们就要互相认识一下，该怎么说呢？2 谁来把自己介绍给大家。3 教师评价：要求声音响亮，说话连贯，先介绍自己的名字，再说说是哪个学校（或者幼儿园）的学生，还可以说说自己的爱好。4 小朋友都介绍得挺好的，自我介绍中还可以突出自己的特点。同桌之间互相介绍。教师巡回。四、总结谈话这节课，同学们真能干，不仅学会了问好，而且还能进行简单的自我介绍，认识了“小学生”三个字。希望大家能够在中经常地使用，从今天开始就看看哪些小朋友是真正有礼貌的小学生。五、课外作业1把学会的本领

5、说给家长听。2认读有关的三个生字。第二课时教学目标1 观察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。2 知道上课要遵守纪律，做到专心听讲，不随便讲话，不玩东西，发言要举手，坐姿端正。3 学会说：“上课的时候要专心听讲”“写字、读书姿势要端正，眼离书本一尺，手离笔尖一寸，胸离桌子一拳，两脚放平，脚踏实地。教学重点了解基本的课堂常规和写字姿势。教学难点在实践中掌握课堂上的一些常规要求。教学过程一、出示插图，感受快乐1 （出示插图）今天，老师和大家一起去看看大哥哥、姐姐是怎样上课的？你看见了什么，有什么感受？（教室里，同学们正在上语文课，学习生字“马、牛、羊”。黑

6、板上贴着马、牛、羊的图片，一位小同学正在把生字卡片贴到相应的图片下面。女教师亲切地望着她，愉快地微笑着。其他同学端端正正地坐在椅子上，专心地看着黑板。）2 教师评价：语文课中形象的丰富性，游戏的有趣，展示自己的才艺。3 小结：上课时。我们可以做有趣的游戏，可以认识许多生字，学到本领，还能将自己的本领展示给大家看，上课真是一件挺快乐的事。二、观察思考，规范课堂常规1 你们知道为什么有的同学每天上课，学习成绩挺好，有的同学却学不好呢?2 看图想象，小朋友是怎样上课的？（小朋友眼睛盯着老师，认真地在听课。）3 学习说话：上课的时候，我们要专心听讲。4 谁明白什么是专心听讲？（眼睛看老师，耳朵仔细听，

7、不做小动作，不东张西望。）对，其实上课中坐的姿势和写字的姿势也非常有讲究。三、观察图画，明确正确的坐姿、写字姿势1 良好地写字姿势，对我们身体的成长，体形的变化都有益处。2 你们仔细看图画，谁能学着图中小朋友的样子来坐一坐。3 教师表扬同学，谁来说说你是怎么坐的？（两脚放平，身子坐正，腰背挺直，头抬高。）4 小朋友们真能干，通过看图就能说出正确的坐姿，（教师板书“坐”）这就是“坐”，坐下来的坐。5 读书又应该怎样的读书姿势呢？6 读书的时候，我们应该像图上的小朋友一样，把书拿出来，斜放在桌面上，我们一起来学一学好吗？7 教师巡回检查。8 谁能用一首儿歌来记住这漂亮的读出姿势？9 师生共同编儿歌

8、：写字、读书姿势要端正，眼离书本一尺，手离笔尖一寸，胸离桌子一拳，两脚放平，脚踏实地。10 同学们一起读一读。11 学习“读书”两个生字。教师板书“读书”，这就是读书，我们一起来读读。四、小结今天我们同学真能干，学了许多本领，你能告诉大家，你学到了什么？（学习了三个生字；学习了正确的读书姿势、坐姿；知道了上课是件很有趣的事；上课要专心听讲。）我们小朋友在40分钟学到了那么多本领，这真是一堂有趣的语文课！五、学唱上课歌上课了叮零零，上课了，快进教室来坐好。学习用品放整齐，等待老师来上课。老师说话认真听，提出问题多动脑。回答问题声音响，大家夸我学习好。aoe教学目标1 学生学会aoe，能读准音，认

9、清形，正确书写。知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调aoe的音。2 学生能通过自我探索、发现，找到隐藏在插图中的字母的形，在模拟唱歌、打鸣的活动中读准字母的音。3 让学生明白学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话，有主动学习的兴趣。有良好的写字习惯。教学重点学生学会aoe，能读准音，认清形，正确书写。知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调aoe的音。教学难点知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调aoe的音。教学准备配合学习a、o、e发音的录音带；a、o、e及带声调a、o、e的字母卡片；画有四线格的小黑板。课时安排2课时第一课时教学目标1.学会a、o、e三

10、个单韵母，能读准字母音，认清字母形。2.认识声调符号，学习掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。教学重点a、o、e的发音方法和韵母带调一口呼是重点。教学难点读准韵母的二声和三声是难点。教学过程一、明确学习目的，激发学习兴趣1给同学们读一个小故事,喜欢吗?教师先读一个带有注音的有趣的小故事，告诉学生学会汉语拼音自己就能阅读注音读物了，以后学习、学习普通话都离不开汉语拼音，借以激发学生的学习兴趣。2教读儿歌。汉语拼音用处大，学习生字需要它，帮助学好普通话，我们决心学好它。3看图讲故事（依据课本插图教师编讲），激发学习兴趣。二、学习单韵母a1 .看图引出单韵母a,板书“a”。2 .教师

11、示范发a的音，边读边讲发音方法，讲解发音要领，并做示范。嘴张大，舌头居中，舌位低，嘴唇呈自然状态（不圆唇），发音过程中口形不能变动。学生观察、模仿，体会发音要领。学生反复练读。可以利用插图，借助“啊”读准a的音；编成顺口溜帮助学生记忆发音方法，“张大嘴巴aaa。3 .再引导学生看图：小女孩的头部像a的形，小女孩张大嘴巴发的就是a的音。教儿歌，帮助学生记忆a的音和形。4 .学生反复练习发a的音。教师巡视指导纠正，单个练习（开小火车，指名读）。三、学习单韵母。（方法同上）注意教发。音时，讲要领，做示范。发“0”音时，嘴半开半闭，嘴唇圆拢，舌尖向后缩，舌面后部隆起。发音方法，把“喔喔”的音拉长，口形

12、舌位不变，接着呼气发音，就能发出正确的字母音了。拢圆嘴巴000四、学习单韵母e（方法同上）注意教发音时，讲要领，做示范。这韵母不是鹅的音，是第一声“e”，鹅是第二声。发音时，口形要变扁，半开半闭，舌头后缩，舌根稍微抬高一些，嘴角往两边咧开，露出牙齿。嘴巴扁小eee。五、小结教给学生顺口溜帮助学生记忆发音方法，1 .“张大嘴巴aaa,拢圆嘴巴ooo,嘴巴扁小eee。”要告诉学生发单韵母a、o、e时，口形不能变动。利用插图帮助学生记忆a和e的形，可让学生仔细观察图画，找出图与字形相似的部分。2 跟着老师读儿歌。圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴aaa。人教一年级上语文教案。太阳出来红通通，公鸡一叫000。清

13、清池塘一只鹅，水中倒影eee。3 跟着老师读一读，说一说。六、学习声调1 认识声调符号,配合手势和儿歌学习。“-”是第一声，“/”是第二声，是第三声，“”是第四声一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。看图上小汽车的走势，“汽车平走UU U ,汽车上坡add,汽车下坡又上坡aaa,汽车下坡&&&。2 .练习读a、o、e的四声。(1) 顺序读，变序读。(2) 二、三声对比读。d?6?-t(3)联系，教师引导用带调的a、o、e组词。U阿姨好&啊你说什么？到网这是怎么回事？&啊,伟大的祖国！0噢，我懂了。？哦，是这样吗？哦!我明白了。?飞蛾额头t恶心a饿了凶恶七、巩

14、固练习1教师领读课文，学生自读课文。2让学生读卡片上不带调韵母，说字母形状。(3) 读带调韵母，自读，指名读。八、小结我们今天学会了a、o、e三个单韵母的读音、认清了字母形，掌握了四个声调。九、游戏巩固1 给三个孩子分别起字母名字，一个叫a，一个叫o，一个叫e，然后请他们上台介绍自己。还可以给这三个字母分别加上四个声调再起12个名字.2 教师示范说：“小朋友好！我是a!你们愿意和我做朋友吗？”下面的小朋友都大声地说：“a,你好！我们愿意和你做朋友！”接下来就到o和e上台介绍自己。这样每个小朋友既有中文名字，又都有自己的拼音字母名字，这个字母名字就一直跟随他们，课下也可以叫拼音字母名字。十、课堂

15、总结表扬本课表现好的同学第二课时教学目标1. 复习巩固a、o、e三个单韵母的读音、字母形及声调。2. 认识书写汉语拼音的四线格，学习书写a、o、e三个单韵母的正确笔顺。认识拼音字母的基本笔画，“”左半圆，“”竖右弯。教学重点巩固练习a、o、e四个声调的练习。教学难点学会书写a、o、e三个字母。最新人教版一年级上册语文教学设计我上学了教学目的1 、观察图画内容，使学生初步了解学校生活、自己的国家、民族，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。校园生活的丰富多彩。2 、依据画面提示，对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。3 、观察与演练结

16、合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。教学重点：对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。教学难点：感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。校园生活的丰富多彩。教学准备：1.收集我国各民族服饰的资料、图片等制成课件。（教师）2 .准备长城、_的宣传资料片、爱我中华和上学歌的歌曲。3 、国旗、有关国歌上学歌的课件_人教一年级上语文教案。课时安排：3课时。第一课时教学内容：我是中国人教学重点：对学生进行热爱祖国的教育教学过程：一、活动导入，师生间增进了解1. 同学们，你们好！欢迎你们来到学校，从现在开始，你们就是小学生了。（板书：我上学

17、了）我是你们的语文老师，我们现在上的科目是语文。请同学们和老师一起读出它的名字语文。2. 你们喜欢上学吗？今天来到学校后，你们有哪些新的发现，新的感受？3. 互动活动：你们愿意认识新的老师和同学吗？请你们走到同学面前，相互握手，然后介绍自己。(设计意图：减少课堂对学生的束缚，让学生活跃起来，为交流奠定自由、轻松的情感基调。)二、观察插图，进行热爱祖国教育1. 认识我国的标志性建筑，激发民族自豪感。(1) 播放_的宣传片，学生欣赏后交流：你看到了哪些建筑物？学生指出认识的建筑物，教师出示_的图片及文字，引导学生认读。交流：你去过_吗？说一说你当时见到了什么，感受到了什么。(2) 学生根据课件提示

18、，自由交流：来到_，我看到，我想说。(3) 教师小结：_广场是北京的心脏地带，是世界上最大的城市中心广场。每天清晨时分，国旗徐徐升起；每天日落时分，国旗缓缓降落，这些都是十分庄严的仪式。说一说图片上你还还看到了什么？你知道这里吗？2 、可以让学生分小组教交流讨论学习，让所有孩子都知道，_是我国的国旗，图片上的建筑是_。3 、了解各个民族，进行民族团结教育。(1) 学生自主观察课文插图，说一说画上都有谁，他们在干什么。(2) 学生自由交流，教师相机利用图片介绍少数民族的服装、饮食、节日等。(3) 互动交流：同学们，你们都是什么民族的人？请少数民族同学在台前进行自我介绍。(4) 体验活动：教师播放

19、歌曲爱我中华，全班同学相互拥抱。(5) 过渡：五十六个民族五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家，在祖国温暖的大家庭里，各民族不论人口多少，身在何处，都是心连心的兄弟姐妹，因为我们都是中国人。(板书：我是中国人)4、请同学在教学挂图上指出每个同学民族三、.引读句子，抒发爱国情感。(1) 我们的祖国地大物博，长城和_举世闻名，我们骄傲，因为我们是中国人！(2) 我们的祖国越来越富强，我们有好看的衣服，有美味的食物，还有漂亮的校园，我们骄傲，因为我们是中国人！(设计意图：对一年级小学生的情感启迪和教育不能只依靠口号，因此，本环节设计重在借助图片，借助生活体验，借助教师语言，诱发学生内心的情感。)板书设

20、计：我是中国人第二课时教学内容：我是小学生教学重点：对学生进行尊敬老师、友爱同学的教育，感受教师的亲切，校园生活的丰富多彩。教学过程:一、复习导入新课。指名说说上节课你有什么收获？二、图文结合，进行爱上学教育1. 引言：从今天开始，你就是一年级的小学生了，你高兴吗？带着你此时的感受读一读我是小学生。（板书）2. 课件出示插图，小朋友都背着书包快快乐乐地去上学，他们还高兴地诵读着儿歌，我们一起来读一读吧。3. 、小结同学们从今天起，你们九正式成为一名小学生了，大家要好好学习。今天我们来学一首儿歌，大家想不想学。三、初步学习儿歌上学歌1 、播放音乐，让学生欣赏音乐。2 、教师范读儿歌。3 、教师领

21、读。4 、让学生自己读诗歌，分小组朗读。四、了解上学歌的基本意思1 、教师讲解上学歌的基本意思。2 、教育学生上学要遵守纪律，不迟到，不早退。3 、.教师范读，然后领读，同桌互读，指名朗读，教师相机指导：(1) “不迟到”的“迟”要读准翘舌音。(2) “早，早，早”的“早”为平舌音。(3) “长大要为祖国立功劳。”这句话要正确断句。五、仔细观察课文插图想一想：小朋友们是什么心情？你怎么知道的？六、学生汇报过程中教师相机指导朗读：1、理解(1) “太阳”和“花儿”露出笑脸，要带着高兴的心情读第一句。(2) 小朋友们背上小书包可神气了，小鸟看见了也忍不住要问问，问什么呢？带着好奇的心情读第二句。(

22、3) 同学们这么早就背着小书包，他们要去哪里呀？快来回答小鸟。(教师趁机讲学校规定的上学时间和放学时间)2、小结：“不迟到”是小学生一定要遵守的纪律，只有遵守纪律，你们才会在学校里有更大的收获。3、语言交流：在学校里学习能让我们快乐、健康地长大，长大了你想做什么呀？七、介绍_为中华之崛起而读书的故事。小结：我们实现了自己的愿望，就能为祖国立功劳。八、齐读整首儿歌。九、播放上学歌，1 、学生学唱。2 、齐唱上学歌设计意图：一首上学歌将学生带入小学学习生活的情境，通过反复诵读、图文结合，在浓浓的语文氛围中引导学生遵守学校纪律、树立远大理想，同时让学生在一系列的活动中初步感受语文课堂的“语文”味，从

23、而乐于表达，乐于诵读。板书设计：我是小学生第三课时教学内容：我爱学语文教学重点：对学生进行入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。激发他们对语文的兴趣。教学过程:一、复习导入新课你是哪个国家的人？你长大后干什么？同桌讨论后教师指名说。同学们要实现理想，现在就要努力学习，学习是一件很快乐的事。很多同学都喜欢学校，学校就是一个乐园。播放上学歌让孩子们一起跟着唱。然后初步地认识语文书。二、观察图画（ 1） 直接利用语文书进行导入，然后带领孩子们认识语文书的封面，并认读“语文”两个汉字，这里的要求只要整体认识就行。（ 2） 我们又设计让孩子们充分翻看语文书，引导学生说说语文书上到底有些什么？你喜欢语文书

24、吗？为什么？激发他们对语文的兴趣，（ 3） 告诉学生图文并茂的语文书是将是我们的好朋友，我们要好好的爱护它。（ 4） 组合作认识目录、页码、讨论一下怎样爱护语文书，在学生认识页码和目录的基础上，实践一下用目录去试着找找课文，三、教师来范读课文教师入情、入境地去诵读课文，把学生带到美的意境中去，用教师自身的语言魅力去感染学生，让他们潜移默化地受到语言文字的熏陶。四、情境演练。创设情境演练，使入学教育形象化、具体化，落到实处。（ 1） 教师和学生一起模拟的相互问候；并告诉同学们每天第一次见面时见到老师都要向老师问好。（2）老师和同学共同模拟练习。五、课堂拓展：让孩子展示自己的已有知识和技能，把幼儿

25、园和生活中的学到的都展示出来。（1）谁会讲故事、背古诗、猜、写汉字、读拼音、说儿歌?（ 2） 告诉学生其实学习语文就是学习这些本领，而且在生活和幼儿园中小朋友们已经学到了不少，以此让学生知道语文学习的内容，消除与语文的陌生感，拉近与语文的关系。（ 3） 选故事大王六、小结本课学习情况，表扬表现好的同学。七、同学们会读书的姿势吗？请做给老师看一看。我上学了教案设计设计说明我上学了是初入校园的小学生的第一个语文学习内容，设置目的是帮助小学生了解学校生活，对学校生活产生兴趣和向往，实现从幼儿到学生的角色转换。为此，本课立足学生的年龄特点，借助游戏引入、图片欣赏、学唱歌曲、动手操作、讲解示范、合作交流等活动，引导学生了解祖国和校园，产生对祖国、学校、老师、学习生活的热爱。同时，鼓励学生在生活中识字，体验语文学习的快乐。课前准备1. 收集我国各民族服饰的资料、图片等制成课件。（教师）2. 准备长城、_的宣传资料片、爱我中华和上学歌的歌曲。（教师）课时安排1课时。教学过程、活动导入，师生间增进了解1. 同学们，你们好！欢迎你们来到学校，从现在开始，你们就是小学生了。(板书：我上学了)我是你们的语文老师，我们现在上的科目是语文。请同学们和老师一起读出它的名字语文。2. 你们喜欢上学吗？今天来到学校后，你们有哪些新的发现，新的感受？