三年级上册数学教案第三单元 第1课时 东、南、西、北 说课稿_西师大版

1、说课设计第1课时 东、南、西、北1教材分析教材的地位与作用：位置与方向是小学数学教材三年级上册第三单元的内容。是学生在认识上、下、左、右、前、后等位置概念的根底上，把目光放得更远些，进一步理解东、南、西、北等方向名词的概念。开展学生的空间思维观念，培养学生用自己的目光去观察生活、理解生活、认识生活的才能。 2学情分析学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经历，并通过以前的学习，已经会用上、下、左、右、前、后来描绘物体的相对位置。因此，为了让学生可以充分地理解东、南、西、北的详细位置，并结合学生的详细情况，让他们在实际情况下学习。部分学生可能还停留在上、下、左、右、前、

2、后等的学习中，未能很好地掌握东、南、西、北四个方向。 3教学目的1、知识与技能：通过生活情境和学生的生活经历，让学生识别东、南、西、北四个方向。 2、过程与方法：在东、南、西、北中，给定一个方向东、南、西或北识别其余三个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向。 3、情感态度与价值观：借助现实的数学活动，培养学生识别方向的意识，开展空间观念，体验数学与现实生活的亲密联络。4重点、难点会在实景中识别东、南、西、北，给定一个方向东、南、西或北识别其余三个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向。5教法、学法兴趣是最好的老师，为了激发他们学习的兴趣，调动学生积极性，在教学方法上力求通过“活动探究、合作交

3、流为主的多种形式的教学方法相结合，可让学生充分活动起来，开展学生的空间观念，可以准确分辨出“东、南、西、北，自主建构知识。 6说教学过程一激趣导入新课开场，我讲了一个谜语引出太阳激发学生的学习求知欲。接着，启发提问学生引出课题 东、南、西、北。   二初步感知东南西北四个方向1、在图上识别东南西北。利用多媒体课件介绍地图上的方向和方向标。接着学生按照从易到难的顺序完成问题，采用先独立考虑自主完成，然后小组讨论的方式完成任务。最后老师总结。2、在生活中识别东南西北。1识别教室里的方向采用说一说、指一指的方法。引导学生答复“太阳是从东方升起来的。这句话学生非常熟悉，可

4、以激发起学生学习的兴趣。再利用儿歌，引导学生初步识别教室的东、南、西、北，接着让学生讨论并介绍教室的四个方向各有什么物体，东、南、西、北是按什么顺序排列的。在此过程中，先让学生独立考虑，再进展小组合作交流，最后进展全班交流，培养学生独立考虑解决问题和与别人合作解决问题的才能。 2.反响三年级学生好胜心强，喜欢作游戏的心理特征，激发学生的竞争意识与学习兴趣，在集体游戏中初步体验东、南、西、北。形式多样的游戏活动，寓教于乐，让学生真正做到“做中学，乐中学。     3.介绍区分方向的方法。学生根据自己的经历介绍，老师补充。三稳固新知1、游戏：听口令做动作。“向南转，向西转，向北转，向东转。2、学生分组活动完成课堂活动1题。老师提示同学要认真，不要闹着玩，比一比看那组做得好。四归纳总结各位同学在小组里交流一下自己的收获，然后说给大家听。让学生再一次感受学习的快乐感，从而培养学生归纳总结的才能。五说板书东、南、西、北1、在地图上识别东、南、西、北上北、下南、左西、右东 2、在生活中识别东、南、西、北1先确定一个方向。 2在