《计算机安全》教学设计

1、学习好资料欢迎下载计算机安全教学设计一、教材、课题分析1、教材地位和作用本课题计算机安全是陕西科学技术出版社信息技术基础教材第一章（有效获取信息）第六节计算机安全的内容。信息安全知识在整本教材中有着举足轻重的作用。 信息技术在给我们带来便利的同时， 也给我们带来了一些困扰。 本节课的教学用了一定的篇幅介绍病毒黑客。 必竟病毒黑客对计算机信息存在极大的安全隐患。本课题旨在帮助学生树立信息安全意识和自我保护意识，自觉规范个人网络行为， 本着对自己对他人负责的态度使用网络。在了解威胁信息安全的因素的同时， 学会病毒防犯和信息安全保护的方法。2、课时安排： 1 个课时（ 40 分钟）二、学情分析：随着

2、互联网的普及与发展， 网络信息安全问题日益严重， 人们正在不知不觉的遭受着信息安全的威胁， 如：来自计算机病毒、黑客的攻击等，学生信息安全的意识淡薄，针对这问题，本节课旨在通过提高学生的信息安全意识有助于培养学生良好的信息素养。三、学法分析学习好资料欢迎下载基于本节课的教学内容，安排学生可以采用自主探索和小组合作学习方法来完成信息安全的相关内容的学习。自主探索、小组合作性学习： 根据建构主义学习理论所强调的：以学生为主体， 学生由知识的灌输对象转变为提高信息素养的主体。在本节课中， 我始终引导学生带着浓厚的兴趣与求知欲望进行分析和思考问题，通过自主探索和小组讨论解决问题。以自主和小组合作性学习

3、展开，实现知识的传递、迁移和融合，发展能力，训练思维。同时也增强了学生的协作和团队精神，培养了学生良好的信息素养。四、教学手段硬件：教师用机、投影仪。软件： Microsoft PowerPoint、操作系统。五、教学目标1、知识与技能：(1)了解威胁信息的常见因素。 （意图：总体了解威胁信息的常见因素，针对这些因素，可以更方便做好信息安全的防护工作）(2)掌握病毒的概念、本质、特点。(3)学会判断计算机是否感染计算机病毒。（意图：病毒是威胁信息安全的一大元凶计算机病毒要做好信息安全防护工作务学习好资料欢迎下载必对计算机病毒做好防杀工作，所以掌握病毒的概念、本质、特点，学会判断计算机是否感染计

4、算机病毒）(4)学会病毒防护和信息安全防护的基本措施。2、情感态度、价值观：（ 1）对黑客、病毒、盗版软件等对信息安全有影响的人或事物形成符合道德规范的看法，培养学生的社会责任感。（ 2）培养学生安全地使用信息技术， 增强学生的信息安全意识，树立起针对信息安全“以防为主，以杀为辅”的思想。六、教学重难点：1 、重点：(1) 了解威胁信息的常见因素。(2) 掌握病毒的概念、本质、特点。(3) 学会判断计算机是否感染计算机病毒。(4) 学会病毒防护和信息安全防护的基本措施。2、难点：(1)掌握病毒的概念、本质、特点。(2) 学会病毒防护和信息安全防护的基本措施。七、教学方法1、讲授教学法。巩固信息

5、技术常识性的知识（病毒基础知识）。2、提问引导法。在引导学生进行学习新知识时，在完成问题解决的过程中，我通过“提出疑问”来启发诱导学生，让学生自觉主动地去分析问题、 解决问题， 学生在思考问题过程中不断学习好资料欢迎下载“发现问题解决问题”，学生从“学会知识”转变为“会学知识”。八、教学设计思路：1、情境导入：初识计算机病毒造成的严重后果(3 分钟 )2、引出课题信息安全（2 分钟）师生共同讨论并解释课题：（信息安全：指的是信息的完整性、可用性、保密性、可控性等得以保证）；3、引出要点：掌握威胁信息的常见因素（5 分钟）先让学生思考威胁家产安全的常见因素有哪些？为学生思考“威胁信息的常见因素有

6、哪些 ”作铺垫。4 、掌握威胁信息安全的 “最大元凶” 计算机病毒 ( 小组讨论方式 ) （10 分钟）5、做好信息安全的防护工作：（小组讨论方式） （10 分钟）6、通过让学生分析黑客案例，扩展知识，发散思维（5 分钟）7、课堂总结（ 3 分钟）8、课堂练习。（ 5 分钟）9、课后作业（思考计算机病毒的来源）：并把答案发送到教师邮箱， 本节课有什么疑问的话，可以跟教师沟通进行解决问题。（ 1 分钟）九、教学具体过程：教学环节教师活动学生活动设计意图学习好资料欢迎下载初识病毒的严重 “弊端”引出课题： 信息安全引出重点： 威胁信息的常见因素有哪些呢？详解威计算机胁信息病毒概安全的念“最大元凶”

7、计算机病毒计算机病毒特点电脑病毒发作了表现的症状我们怎么预防攻击，保护信息安全呢？演示资料有关资料思考并说明海啸所创设情境导入， 利用造成的损失跟计算教学课件展示。机病毒所造成的损失有何不同？解释课题：认识信息安全涉及到信息的保密性通过解释课题， 让学（ Confidentiality）、完整性 （ Integrity）、 生明白本节课研究可用性（ Availability）、可控性的问题（ Controllability）和不可否认性（ Non-Repudiation ）。进行必要的引导，引导思考 1：威胁家产的引用贴近生活的例学生把威胁家产的常见常见因素子使课题“简单化”因素“联想”到威胁

8、计为下面思考作铺垫：算机信息安全的因素进一步思考： 威胁计算机信息安全的因素针对学生回答的问题进1 、学生会思考到的先总体了解实情， 再行必要的提示。如：病是病毒黑客等对计算机病毒进行毒黑客针对计算机哪些2 、思考计算机漏洞“对症下药”脆弱点等？等介绍大家“耳目能详”病毒最初是来自生从生物病毒认识计的最新计算机病毒及其物病毒， 为什么也存算机病毒， 不难发现危害性，为学生创造情在计算机病毒的说两者有很多相似地境法呢？思考计算机方，如传染性、 自我病毒与生物病毒的复制等特点“联系”。初步归纳计算机病毒特点深入讲解计算机病毒特复习计算机病毒特点点演示介绍几种病毒发作思考计算机病毒发发现可疑迹象，

9、更有表现的症状，作时表现的一般症利于应对计算机病状毒讨论 WINDOWS感染病毒症状： 1、程序突然工作异常。 2、文件大小自动发生改变。 3、检查内存，基本内存小于 640k（某些机型小于 639k）。5、 windows 出现异常出错信息。 7、运行速度变慢。 8、以前运行正常的程序运行时出现内存不足。 9、系统无法启动。针对威胁信息安全联系威胁信息安全的因素思考： 我们怎 的常见因素， 进一步么预防攻击， 保护信 突破本节课难点息安全呢？1、禁用不必要的服务。 2、安装补丁程序。 3、安装安全防护产品。 4、提高安全意识。 5、养学习好资料欢迎下载成良好的习惯。 6、及时备份数据。 如使

10、用 Ghost工具软件有助于我们快速地备份和恢复数据。了解黑客课件展示关于黑客的案就对黑客态度正方认识黑客下场， 形成例和反方进行讨论良好的观念， 促进培养学习讨论沟通能力课堂总结让学生归纳出通过总结， 学生对本本节课的主要内容：节课的知识全貌有（1）威胁信息的更彻底的了解常见因素。(2)病毒的概念、本质、特点。(3)判断计算机是说明（教师作必要的补否感染计算机病毒。充）(4) 关于计算机病毒防护和信息安全防护的基本措施。课堂练习（ 5 分钟）展示选择题（与计算机可以分组讨论巩固课堂知识， 提高病毒概念、 特点等相关）解题能力课后作业展示题目：思考计算机从利益方面来思考通过课后作业， 不但病毒的来源，教师可以可以扩充本节课的先作必要的提示，学生相关知识， 而且让学课后完善答案，并发送生提高学生的自主到教师邮箱学习探究能力。（ zhshyteaching ）十、教学反思：高中新课程强调让学生进行自主、合作、探究式学习。本节课基于学生对计算机病毒造成的后果有一定的了解，但是对计算机病毒的特点、本质等了解只是停留在表面。因此我采取情境导入， 激发学生学习信息安全的浓厚兴趣，引导学生在愉快轻松的氛围中学习新知识；在教学过程中主要采取讲授法和问题式教学法， 也就是设计一系列问题，层层引导学生思考和分析，梳理出本节课的一些知识，如计算机病毒的基本概念、学