《童年的发现》教学设计

1、学习好资料欢迎下载辛寨镇中心小学教学设计班级5*3学科语文授课人李福刚时间5*5课题8.童年的发现课型新授教学目标： 1学会 14 个生字，会认 7 个生字，能正确读写“胚胎、祸患、滑翔、天赋、妨碍、岂止、痴迷、厘米、羞愧、幸亏、驱逐、随心所遇、运转自如、绞尽脑汁”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文。3理解课文内容，体会含义深刻的句子的意思，领悟作者童年是求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。4激发学生探究兴趣、培养想象能力。教学重、难点： 1、引导学生入情入景地朗读课文，把握课文内容，感受人物特点，体会作者的思想感情。 2、理解“我明白了世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的

2、危险”等含义深刻的句子。学法指导自读自悟、交流合作，抓住问题体会情感，领悟作者童年是求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。教学方法引导学生从多方面的发表自己的看法，充分理解感悟本文。教学准备： 学具、导学案、影视片。第一课时教学过程教学行为学习行为二 次备课一、联系实际、激趣导入生听。1引导学生联系实际说说童年生活中有哪些有趣的思考：童年有什么发现？发现。2以激发学生了解作者童年生活的发现的学习兴趣进入新课学习。二、初读课文、整体感知1自读课文，要求正确流利。1.自读课文，要求正确流利。2找出生字，注意读准字音；理解词语。2找出生字， 注意读准字音。3课文课讲了一件什么事， 了解课文主要内容。

3、课 3了解课文讲了一件什么事。文重点写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。三、再读课文、理清脉络1再读课文，引导学生在小1再读课文， 引导学生在小组内交流作者围绕着童组内交流童年的发现是什学习好资料欢迎下载年的发现先讲了些什么？再讲了什么？最后讲了什么？么？课文先概述了作者童年的发现，然后具体叙述这项发现的经过，最后讲了这个发现在几年后老师讲课时得到了证实。2激趣朗读，选择最感兴趣2激趣朗读， 作者的发现有趣吗？选择最感兴趣的的段落有感情地朗读。段落有感情地朗读。四、阅读理解“我发现了什么？ ”1.自读课文一、二自然段，引1自读课文一、 二自然段，说说知道了什么？还有导学生以课文内容为切入点什么

4、不理解？引导学生从课文内容发散开去，以课展开讨论。文内容为切入点展开讨论。2朗读体会2朗读体会引导学生体会作者发现胚胎引导学生体会作者发现胚胎发育规律时的欣喜和自发育规律时的欣喜、 自豪，惩豪，及当众受到惩罚的愤懑。罚的愤懑。读中评价，进行有感情地朗读入情入景体会作者的感受。抄写本课的生字新词。作业有感情的朗读课文。思考：作者童年时发现了什么？第二课时教学过程教学行为学习行为二 次备课一、回忆导入引导学生说说作者童年的发现是什么。以作者是怎一、引导学生说说作者童年的样发现这童年的秘密的导入新课教学。发现是什么？二、细读体会童年秘密的发现过程1“我”是怎样发现胚胎发育规律的？又是怎样找二、细读课

5、文体会童年秘密的到答案的。发现过程分小组学习，将找到的句子读一读，并谈自己的体1分小组学习，将找到的句会。讨论交流不理解的问题。子读一读，并讨论交流不理解（ 1）“我”是在做梦中发现自己总在飞翔，并且发的问题。现其他同学也具有“飞行”的天赋，于是便产生了指多名学生回答。（1）（2）（ 3）好奇，想解决这个奇妙的问题。（ 4）（5）个小问题。（ 2）我们一起找到老师，请他给我们解答。（ 3）老师并没有给我们一个满意的答案， 便激发了“我”的想象力，渴望弄明白人究竟是怎么来的。（ 4）“我”想得是那样痴迷，以至于亲自抓来鱼，仔细观察，想从鱼身上发现人应具有的某些特征。（ 5）“我”经过思考、推算，

6、终于找到了问题的答案。学习好资料欢迎下载2从“我”的发现过程中，那些地方给你留下了深2.读一读给你留下了深刻印刻的印象，找出来读一读，谈谈自己的体会。引导学生从课文内容中体会作者执著探究的精神。3用自己的话说一说作者是怎样发现胚胎发育规律象的句子。引导学生谈谈自己的体会。3.用自己的话说一说作者是这个秘密的，并结合自己的实际回忆讲述生活中探究秘密的小事。三、体味作者秘密被证实后的感受1学生自读课文说说作者的秘密被是怎样被证实的。怎样发现胚胎发育规律这个秘密的，并结合自己的实际回忆讲述生活中探究秘密的小事。1.学生自读课文说说作者的2引导理解“我明白了世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐

7、和迫害的危险”这句话秘密被是怎样被证实的。2.让学生通过举例说说对这的意思。句话的理解。引导通过朗读体会作者内心愤懑的感受。四、从课文中，看出作者是个怎样的孩子？引导学生结合课文内容说说作者是个怎样的孩子。四、引导学生结合课文内容说说作者是个怎样的孩子。通过学生的读书，感悟，交流，知道费奥多罗夫是个天真无邪、求知若渴、善于探究和想象，并有着执著精神的孩子。五、总结交流通过学习课文，受到了什么启发？引导学生说说学五、引导学生说说学习这篇课文后受到了怎样的启发习这篇课文后受到了怎样的启发。在生活中要养善于观察的习惯，遇到问题要敢于动脑思考，最为重要的是有坚持不懈的勤奋钻研的精神。通过朗读，感悟，交

8、流，知道费奥多罗夫是个什么样的孩子。作业收集同学间童年的发现，看看谁的发现最有意义8.童年的发现板细胞（一个月）书小鱼（一个月）设青蛙（一个月）计人类（九个月）人的进化论一、看拼音，写词语。pit ihuòhuàntinf ù() ()()()()()达标ch míl ímxi kuì() ()()()()()训练xìn kuhuáxi á n q zhú()()()()()()pò hài() ()学习好资料欢迎下载二、给下列汉字组词，并给它们换部首组成新字，再组词。妨（）臂（）（）（）（）（）淘（）绞（）（）（）（）（）三、填字成词。一（）正（）随（）所（）（）不作（）绞（）脑（）四、在括号里填上合适的词。()的惩罚()地讲解()的问题()地思考()的想象()地繁殖()得脸色苍白()得满脸通红()得仔仔细细五、读句子，并用带点的词造句。1只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。只要就2每到夜晚，我的小伙伴们也都会在梦中飞腾。每到都六、按