第三单元分辨是非对自己的行为负责

1、 第三单元第三单元 分辨是非分辨是非 对自己的行为负责对自己的行为负责 单元备课单元备课 杨寨中学杨寨中学 分辨是非分辨是非 对自己对自己 的行为负责的行为负责 看社会看社会 辩是非辩是非 生活中有是非善生活中有是非善恶恶 面对生活中的面对生活中的是非善恶是非善恶 做一个对自做一个对自己己行为负责的行为负责的人人 行为不同结果不同 如何做到对自己的行为负责 生活中的是非善恶 是非善恶对个人和社会的影响 要明辨是非 访谈：面对生活中的是非善恶我们该如何做出正确的选择 每一种行为都会产生一定的结果 不同行为有不同结果 对自己行为的后果做出正确的判断 我做事我负责 【知识结构图表】【知识结构图表】【

2、知识讲解】【知识讲解】第五课 看社会 辩是非第五课由两部分组成。“生活中有是非善恶”和“面对生活中的是非善恶”分别介绍社会生活中存在的是非善恶现象和对个人、社会的影响，明辨是非的重要意义和在是非善恶面前如何做出正确的选择的问题。第一部分“生活中有是非善恶”，由“生活中的是非善恶”和“是非善恶对个人和社会的影响”两个层次构成。这两个层次主要是通过大量的事例，使学生从中认识到在这个社会充满了真、善、美，但也存在假、恶、丑，能够比较客观、全面地认识社会生活。在此基础上，通过对比的方式使学生理解真、善、美和假、恶、丑对社会和个人造成的影响，从而树立正确的是非观念，追求真、善、美，抨击假、恶、丑，也为第

3、二部分的学习打下思想基础。第一层次主要是“生活中的是非善恶”主要是用事例引导学生注意观察社会生活，发现生活中的是非善恶。第二层次“是非善恶对个人和社会的影响”教材采用对比的方式分析了真、善、美和假、恶、丑对个人和社会的影响。真、善、美的影响是：能够起到净化人们心灵的作用，激起人们对美好事物的向往和追求，促使人们在日常学习、工作和生活中，加强自身的品德修养，自觉抵制不良诱惑，从而有利于形成良好的社会风尚。假、恶、丑的影响：对社会公共生活和社会发展带来消极影响，危害社会秩序，败坏社会风气；对社会生活中的每个人也都产生不利的影响，会使一些人价值观发生扭曲，铤而走险，违法犯罪。这些消极现象的存在更是给

4、正在成长中的未成年人带来不可忽视的负面影响，腐蚀未成年人的心灵，致使少数未成年人精神空虚，行为失范，有的甚至走上违法犯罪的歧途 第二部分“面对生活中的是非善恶”由“要明辨是非善恶”和“面对生活中的是非善恶，我们该如何做出正确的选择”两个层次构成，分别介绍了为什么要明辨是非善恶和在是非善恶面前如何做出选择的问题。明辨是非的意义明辨是非善恶才能把握好生活的方向，实现积极向上的人生追求。明辨是非善恶才能加强自我约束，过积极健康的生活明辨是非善恶才能使自己成为一个真正的人。 面对生活中的是非善恶，我们该如何做出正确的选择心中要有一把尺，就是要把握正确的是非善恶标准。正确的判断标准要提高自己的识别能力。

5、明辨是非要坚持正确的行为，摒弃错误的行为。控制自我第六课 做一个对自己行为负责的人 本课由“行为不同 结果不同”和“如何做到对自己的行为负责”两部分组成。意在引导学生了解不同的行为会引起不同的结果，教育学生学会在生活中对自己的行为负责，做一个自我负责的人。 第一部分“行为不同 结果不同”，分辨介绍了每一种行为都会产生一定得好结果和不同的行为有不同的后果，是从不同的角度分析行为与后果之间的联系。 人在社会中，要工作，要学习，要生活，总会有各种各样的行为;每一种行为或直接或间接的都会对自己及周围的人或事造成一定的影响，产生一定的结果。 第二部分“如何做到对自己的行为负责”是从思想和行为两个方面对学

6、生提出要求。1、“对自己行为的后果做出正确的判断”是做到对自己行为负责的前提条件。2、对自己的行为负责，还要做到我做事我负责：该自己做的事认真做好，不该做的事坚决不做，我做错事我负责 【重难点突破【重难点突破】关于“要明辨是非善恶”的教学 1、为了避免流于形式，讲的假、大、空，收不到应有的效果，教师要借助教材中的事例，最好再补充一些与学生距离较近的、比较易于学生接受的事例，使其从中感悟到如果一个人不能明辨是非善恶，就会把握不住生活的方向，不能自觉的约束自己的行为，就不能在复杂的社会生活中坚持正义，从而走上邪路甚至违法犯罪。 2、关于“面 对生活中的是非善恶，如何做出正确的选择”的教学这一内容及

7、时难点也是重点。教师要充分发挥主导作用，可发动学生借助于教材中的活动，让其感悟其中的道理，领会这样做的意义，要把教材中所讲的方法与学生现实生活中的做法结合起来，让其比较优劣，从中学到正确的做法;还可以采取让学生现身说法的形式，以学生身边活生生的例子来对学生进行教育，即可是正面的，也可是反面的。 3、关于“不同行为有不同结果”的教学要充分利用好教材的两个例子，引导学生结合“由于行为者的动机不同，目的不同，采取的手段不同，行为的程度不同，因而所长生的结果也是不同的”的论述，进行分析，明白为什么行为不同结果不同的道理。 4、关于“我做是我负责”的教学要从学生已有的生活经验入手进行教学。如，有的学生认

8、为，我做是我负责就是“好汉做事好汉当”，明知是错事仍坚持去做，给他人、社会和自己带来了不必要的损失。在教学中要结合这种错误的认识，分析其危害，使学生原有的不正确的认识得以纠正，不完整的认识得以完善，真正学会对自己的行为负责。【感受中考】【感受中考】 近年来，中学生离家出走正逐渐呈现上升趋势，学生把近年来，中学生离家出走正逐渐呈现上升趋势，学生把“离家出走离家出走”当成当成“闯世界闯世界”,当成乐事。下列说法正确的是当成乐事。下列说法正确的是（ ） 好男儿志在四方，中学生应该出去闯世界好男儿志在四方，中学生应该出去闯世界 青少年辨别是非善恶的能力差，离家出走会遇到意想不到的青少年辨别是非善恶的能

9、力差，离家出走会遇到意想不到的困难困难 青少年离家出走既有当前学校教育的责任，也有家庭教育不青少年离家出走既有当前学校教育的责任，也有家庭教育不当的原因当的原因 青少年学生应增强辨别是非善恶的能力，过积极健康的生活青少年学生应增强辨别是非善恶的能力，过积极健康的生活 A B C D此题贴近学生实际，能考察学生明辨是非的能力，答案是此题贴近学生实际，能考察学生明辨是非的能力，答案是C【典型例题】【典型例题】 一位巴士司机行车途中突然心脏病发作，在生命的最后一分一位巴士司机行车途中突然心脏病发作，在生命的最后一分钟里，他做了三件事：钟里，他做了三件事：把车缓慢的停在路边，并拉下了手动刹车扎。把车缓

10、慢的停在路边，并拉下了手动刹车扎。把车门打开，让乘客安全的下了车。把车门打开，让乘客安全的下了车。将发动机熄灭，确保乘客和车的安全。将发动机熄灭，确保乘客和车的安全。他做完这三件事，趴在方向盘上停止了呼吸。他做完这三件事，趴在方向盘上停止了呼吸。（1）你认为这位巴士司机是什么样的人？）你认为这位巴士司机是什么样的人？ （2）你打算怎样向这位司机学习，做到对自己的行为负责）你打算怎样向这位司机学习，做到对自己的行为负责分析：此题目的就是让学生学会对自己的行为负责，怎样对自己的行为负责。分析：此题目的就是让学生学会对自己的行为负责，怎样对自己的行为负责。答案：（答案：（1）对自己行为负责的人。（）对自己行为负责的人。（2）对自己行为的后果做出正确的判断，该自）对自己行为的后果做出正确的判断，该自己做的事认真做好，不该做的事坚决不做，对做错的事勇于承担责任。己做的事认真做好，不该做的事坚决不做，对做错的事勇于承担责任。【课时安