“足球—脚内侧传球技术”教学设计

1、“足球脚内侧传球技术”教学设计教师姓名：刘闯 富裕县绍文乡中心学校学科名称：人教版小学体育使用教材：人教课标版小学体育三年级上册“足球脚内侧传球技术”说课稿一、说教材内容：足球脚内侧传接球，任教年级：三年级（1）班二、说教材分析：足球是学生特喜欢的一项体育运动，有很强的集体性和趣味性，通过足球活动能发展学生的多项身体素质。还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性。提高少年儿童的综合素质，培养竞争意识和团结合作的精神。但如何进一步提高足球技能，需要教师加以引导。本课中就是让学生在教师的指导下初步学会足球的简单运动动作，知道简单足球动作术语。培养学生对足球运动的兴趣和爱好，初步养成不用手而用脚

2、触球的意识和习惯。三、说学情分析：三年级的学生精力充沛，兴趣广泛，具有较强的竞争意识；但自我约束能力较差， 注意力集中时间不长。学生善于表现自我，参与意识较强，但是坚持锻炼，持之以恒地意力较差。因此，在教学中教师采用合理的教学方法与手段，正确引导学生学习。从运动中获得成功的体验，进而激发学生的学习兴趣，达到锻炼身体的目的。 四、说教学目标分析： 根据新课程理念及学习领域目标的要求，以及对教材内容的具体分析制定如下的教学目标： 1、运动参与目标：学生全体积极参与到练习和游戏中，表现出高涨的情绪。 2、运动技能目标：70%学生能初步掌握正脚背运球，对球有基本的控制和支配能力。 3、社会适应目标：在

3、游戏中懂得互相合作，课后在老师的组织下积极收拾器材。 4、 认知目标：进一步理解脚内侧传接球动作概念。 技能目标：巩固提高运球、脚内侧传接球、对球的控制和支配能力，发展灵敏、速度、协调等身体素质。 情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。五、说教学设想： （一）教法设想 1. 游戏法：增强学生的学习兴趣,从而加大练习强度。 2. 竞赛法：调动学生学习的积极性，提高学习兴趣、培养学生的集体荣誉感。 3. 评价法：提高学生对自己、对他人评价的能力，让学生感知获得进步的喜悦，调整与改进学习活动。 （二）学法设计： 1. 鼓励和激发学生的学习热情

4、，培养学生善于思考的能力。 2. 加强对学习技能动作的指导，提倡小组合作学习。 3. 发挥体育骨干的作用，加强协作能力的培养，增强竞争意识。足球运动是一项对抗性较强的体育集体项目，通过一些抢截球练习，激发学生顽强拼搏的精神；通过分组比赛培养学生团结协作、积极进取的精神；为今后足球学习打下良好的技战术素养。六、说教学过程 （一）准备部分 1. 利用游戏的方法热身足球操。活跃课堂气氛和提高提高学生练习的积极性。 2. 利用运球和两脚自我传接球的练习熟悉球性，为基本部分做好准备。组织形式如上图： （二）基本部分 1. 两人一组原地或移动的脚内侧传接球，进一步熟练掌握脚内侧传接球的动作技术，提高学生协

5、调用力的能力。上步传接球如右图： 抢截球如右图： 2. 两人一组练习一脚传球，提高控球能力。 3. 五人一组抢截球练习，提高学生脚内侧传接球的能力和快速反应、准确判断、积极抢断的能力。 4. “保龄球”分组比赛，提高学生竞争意识和团队意识，活跃课堂气氛，培养学生集体荣誉感。 （三）结束部分 1. 配乐放松操，让学生在和谐的音乐中尽情放松。 2. 课堂小结，总结本节课学练情况。七、场地器材设置一片足球场 小足球（纸球）30个 跨栏架6个八、教学效果预计：1心理效果预计：根据本课特点，学生将会积极参与活动，并能在活动中体会到集体的力量，给自己带来集体的归属感。2生理效果预计：由于本课是新课，负荷适

6、中，但练习密度较大。平均心率为110120次/分富裕县绍文乡中心学校“足球脚内侧传球技术”教案足球脚内侧传球技术教案授课教师刘闯职称小一学科体育授课时间2017年9月19日授课班级三年级（1）班课题名称足球脚内侧传球技术教学目标1、通过了解足球的起源与发展，增强学生对足球的兴趣。2、通过本次课，使学生基本掌握足球脚内侧传球的动作要领。3、在学练中磨练意志品质，提升集体配合意识，增强自信心。4、通过练习体验乐趣、表达情感，加强学生之间的交流合作，培养良好的合作意识和创新精神。教学重点脚内侧传球动作协调用力的方法。教学难点正确的运用脚内侧传球技术于练习和比赛当中。教学场地器材：学校足球场 足球12

7、个 跨栏架6个 标志物812个阶段教师主导学生主体组织、方法及目的领域目标教学常规一.集合、考勤。二.师生问好，宣布上课内容、目标及学练要求。三.检查服装，安排见习生。1.集合要快、静、齐。2.体育委员整队并向教师报告人数。3.见习生随堂观摩，并协助教师教学。 （3分钟） 培养学生养成良好的课堂组织纪律活跃情绪、启发兴趣一、慢跑结合足球操（4x8拍）扩胸运动、体转运动、振臂运动、体侧运动弓步压腿、仆步压腿、活动膝、踝关节二、趣味热身游戏“保龄球”：教师讲解游戏方法、规则1.认真听教师讲解练习方法及要求。2.在教师的口令下统一进行。3.积极思考，积极参与，避免发生运动损伤。1.认真听教师讲解游戏

8、方法及规则。2.积极参与到游戏中。 1、学生成两列纵队围成圈进行热身练习。目的：收心引趣养成运动前热身的良好习惯调动学生学习积极性，提高学生学习技能的兴趣保持情绪、合作探究1、学习脚内侧传球，转化兴趣 （认识）。脚内侧踢球：上一步，支撑脚脚尖正对出球方向，距球的左侧大约15厘米，上体直立或微前倾，踢球脚膝关节外旋，脚底与地面平行，脚尖微翘，踝关节紧张，用脚内侧踢球的后中部，将球踢出。脚内侧停球：面对来球，脚型同踢球动作，触球的中上部，做引球后拉动作。2、练习脚内侧传球，点拨指导 （再体验）。1、学生进行游戏“保龄球”比赛的基础上，修改规则，采用脚踢“保龄球”的形式，比赛结束后教师对学生比赛时，

9、脚踢球时所采用的方法进行比较，总结出脚内侧踢球的优点，球的飞行方向容易控制，命中目标的准确率高，接着引导学生学习脚内侧传球技术。2、练习脚内侧传球技术（1）、由小组长用脚固定住球，其他组员依次模仿脚内侧踢球动作踢球，但不允许使球移动！（2）、各组学生分站在栏架两侧利用脚内侧踢球穿过栏架练习，距离由近到远！活动一目的：制造困难，转化兴趣如图所示：脚内侧踢球动作： 如图所示：脚内侧停球动作： 组织形式: 活动二目的：学习方法，掌握技能 自主、合作练习，体会动作、掌握动作要领激发 潜能、培养兴趣射门比赛（探究）：教师利用正确的脚内侧传球技术方法引导学生进行传球比准练习，针对进球比较多的组和学生一起探

10、讨脚内侧传球技术。学生学习了脚内侧传球技术后，教师利用射门比赛结合正确的脚内侧传球技术方法进行传球比准练习，针对进球比较多的组和学生一起探讨脚内侧传球技术。组织形式： 目的：运用技能，精益求精培养积极参与的态度，增强学生自信心。感受合作互助并取得胜利的快乐。总结评价、课后延伸一.集合整队。二.放松活动。三.教师小结,学生相互学习评价。四.师生再见,回收器材。1. 在教师语言引导，音乐伴奏下进行放松。2.积极参与相互学习评价。3.礼仪，协助教师归还器材。 放松活动 （5分钟）培养学生养成运动后放松的良好运动习惯预计心率： 140次/分钟-180次/分钟 练习密度：练习密度： 505%教学反思教学

11、内容：脚内侧传球、小游戏（保龄球）教学目标：1、让学生能积极参与小足球的学习与游戏活动，培养学生对足球运动的兴趣。2、通过对足球脚内侧传球的练习，使80%的学生能掌握脚内侧传球的技术。3、通过游戏活动，培养学生的合作与竞争意识，体验与他人合作学习的心理感受。教学过程：1、热身：慢跑、足球操。 2、基本部分：球感练习、脚内侧传球技术学习、游戏。 3、结束：放松、课后小结。足球是少年儿童非常喜欢的体育活动。足球运动能全面发展人的身体素质，增强人的体质。培养少年儿童的身心。抓住足球运动的特点及儿童的心理特点，开展教学，会取得良好的效果。在教学中我始终按照以下为教学流程来指导教学：兴趣导入熟悉球性合作

12、学练放松身心评价小结。如脚内侧踢球是足球技术中最基本也是最常用的一种动作方法，根据小学生的特点，我先采用模仿练习，先是无球的模仿练习，接着是有球的练习。体会摆动腿以髋关节为轴，大腿带动小腿的摆动方法。但是由于小学生独有的特点，对动作的完整概念往往不能理解，这就导致不同错误的发生。如：踢球腿的膝盖和脚尖外转不够，踝关节放松，脚尖没有翘起，身体不会协调用力，脚型控制不好等等，鉴于这些错误的发生。我让学生，两人一组，一人用脚踩球，另一人做原地或上一步的踢球练习。并且踢球力量不要过猛，主要体会支撑脚的选位和摆动腿的摆动动作。而且还编了口诀“脚尖向上翘，大腿往外翻，踢球踢中部，传球方向正”。让学生对技术动作的要领更加的清楚、牢记。在教学中，我以小组为单位，对每个小组在每个教学环节的学习情况作出及时评价，有利于学生及时清楚自己的学习状态，有效的提高了学习气氛，调动了学生的学习积极性。值得我注意的是，学生具有个体差异性，不能按照个别学生的要求去要求他们，而是应该以大多数学生的实际情况