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文档简介

1、灌云县实验小学数学六年级上册教案分数乘以整数第2课时总课时数：第23课时 上课时间：2012年10月22日教学内容：课本第3940页的例2，完成随后的“练一练”和练习八第611题。教学目标：1.使学生结合具体情境，学习用分数乘法解决“求一个数的几分之几是多少”的实际问题，完善对分数乘法意义的理解，提高正确计算相关分数乘法式题的能力。2. 丰富对用分数表示的数量关系的认识，使学生经历解决实际问题的探索过程，进一步培养观察、比较、分析、推理的能力。3.使学生通过学习进一步体会数学知识间的内在联系，感受数学知识和方法的应用价值，提高数学学习的信心。教学重点：理解和掌握求一个数的几分之几是多少，可以用

2、乘法计算。教学难点：理解和掌握求一个数的几分之几是多少的方法及算理。教学过程：一、复习引入小黑板出示第40页，练一练第1题的图，只要求学生动手涂一涂。集体评析时，让学生说出是怎样涂的，为什么？（把12平均分成3份，取其中的1份；把20平均分成5份，取其中的4份。）今天我们来研究这类题目能否用一种算式计算出来？二、探究新知1.探究一个数乘以分数的算法（1）出示：我家今年中秋节买了10块月饼，其中是豆沙的，是蛋黄的，请你想办法帮我算一算，豆沙月饼有多少块？蛋黄月饼有多少块？（2）学生小组交流讨论，方法不唯一，只要能解决问题，老师巡视，观察学生的交流讨论情况。（3）小组汇报，说说有什么计算方法，并适

3、时的板书。（4）针对学生说出的用计算方法的进行重点剖析。豆沙的：（块） 蛋黄的：（块）豆沙的：（块）探讨算理：分子10先和分母2月份，就相当于10÷2；蛋黄的：（块）探讨算理：分子10先和分母5约分，就相当于10÷5，再把约分的结果2与分子4相乘，体会两种计算方法思路的一致性。对比得出：像这样求10块的是多少的问题，还可以直接用乘法计算。列式：2. 把复习引入中的题目也用乘法算式列出来并计算，与之前的涂出来的结果是否相同。3.小结：得出结论并板书：求一个数的几分之几是多少，可以用乘法计算。4.“练一练”学生在独立试做的基础上小组交流讨论，老师巡视，指导后进生。集体评析，指名

4、学生说出算理，进一步得出结论：求一个数的几分之几，可以用乘法计算。三、反馈练习1.练习八第7题指名学生板演，其余学生独立做，集体订正。订正时让学生说出计算过程，强调：能约分的，要先约分后计算。2.练习八第6题通过练习，引导学会体会分数乘法意义与整数乘法意义的内在联系。独立运用新知解决实际问题。学生独立完成后说说自己是怎么想的？3.练习八第8题指名学生板演，其余学生独立做，集体订正。订正时要让学生说出是怎么想的？求月季花的棵树就是求什么？（84的是多少？）求杜鹃花就是求什么？四、迁移应用练习八的9、10、11题学生在独立做的基础上小组交流讨论，集体评析。通过10、11两题的练习引导学生认识到“求一个数的几分之几与求一个数的几倍一样，都可以用乘法计算”。

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