关于高中信息技术课程改革的一点意见

1、关于高中信息技术课程改革的一点意见 随着科学技术的飞速发展和信息时代的到来，人们很敏感的意识到了信息技术的重要性。于是从上个世纪年代中期开始，从小学到大学都蜂拥而上，不同程度地开设了信息技术课程。这么多年过去了，我们都收获了什么，又给了我们哪些启示呢？本人是一所高级中学的信息技术课老师，根据短暂的教学经验，我感觉就高中的信息技术课而言，还是很有必要改革一下的。下面就谈一下我的一些想法！一、高中信息技术课现状第一、高中信息技术课不被列入到正常的考试科目中，更不属于高考内容。目前，高中信息技术课确实只是属于所谓的素质教育的一部分，同学们只学不考，老师们只负责教学不参与评比。在目前广大师生

2、的应试教育心理仍然比较严重的情况下，这种现状就为我们的信息技术教学带来了一系列的问题。第二，目前绝大部分高中信息技术教材内容的编排严重不合理。现在我们的家长只要稍稍留意一下学生的信息技术课本就会发现，孩子从小学到高中学的东西基本是一样的，无非都是些 Windowns 操作系统的运用、Word、excel 、Powerpoint 等最基础的东西 ，让孩子从小到大反反复复的学。孩子从初中开始就整天在面对以前“玩过”的东西，兴趣从和而来？并且据我所知，我上面所说的那些内容大学一年级的课本中也有，天那，真是阴魂不散啊，还让不让孩子们活了？第三，教师和学生，尤其是学生对信息技术课不重视。这里的

3、老师不单是指我们信息技术课的老师，几乎所有的在校老师都有不重视信息技术课的心态。平时就经常出现有其他科老师以各种理由占用信息技术课的情况，一临近期末更是如此，更有甚者干脆就把信息技术课给停了，用来让学生复习其它学科以备期末考试；在日常的信息技术课堂上，素质不是很好的老师上课也是比较随便的，学生更是把信息技术课看做了休息、调节、消遣的时间，严重的时候会不象话的让你目瞪口呆！二、导致高中信息技术课现状的原因首先，我认为导致目前这种情况的根本原因是体制的问题。虽然我们的信息技术课已经大张旗鼓地开设了这么多年，但重视程度却远远不够，就像我上面所说的，仅是作为补充学生素质的一部分。不纳入正规的考试也就算

4、了，但关键时目前连一套象样的、被大多数人认同的、在大范围内通用并具有较强的约束和激励作用的考评制度都没有。加上应试教育的思想在广大师生心里仍然根深蒂固，又加之升学率决定一切，于是出现目前的涣散状态也就难免了。另外就是目前的信息技术教学仍然处于探索阶段，仍然没有形成一个可以被广大师生参考的教学、学习模式。那么在这种情况下，信息技术课的教学就只会出现两种情况：要么很吃力，要么就很随便！荒唐的是有的学校因条件有限，还有老师像讲语数外一样的整天在教室里上信息技术课！相信那些老师的水平一定是高的不得了，估计我这辈子是赶不上了！根本原因除外，就是老师的职业道德和事业心问题了。目前，不少信息技术课老师自身态

5、度就不端正，妄自菲薄，认为反正信息技术课又没人重视、也上不出什么名堂，结果每每上课都是草草了事，对自己不严格要求、精益求精，对学生也是疏于管理、得过且过。这势必会造成课堂的随便甚至混乱！至于我上面说的信息技术教材内容编排不合理的问题，那也是体制问题的一个表现。体制的涣散导致了编书人员的懒于深入调查或是投机取巧！三、我们应该做些什么第一，教育部门应当重视信息技术的教学工作，给予其有力的支持，加快体制的完善。要想真正地调动广大师生的积极性，促进信息技术教学的良好发展并走上正轨，必须从根本上下手。比如，否定一个学校教学质量的唯升学率论，可以将一个学校学生的信息技术掌握程度作为评价其教育教学水平的重要

6、参数；对信息技术教师也要有与教学有关的评价、考核机制，一定要与教师的奖金、福利、职称等挂钩，从而督促和激励教师努力工作！对学生而言，也必须形成有效的评价、考核机制，比如可以将信息技术成绩与评优评先挂钩。或者干脆将信息技术依一种方便操作的形式也列入高考项目，我想就目前而言这可能是最尤效的途径了，并且我想这也是大势所趋、迟早的事。我们可以做个比较：就目前而言，我们的不少学生有可能在其离开学校后就再也不用英语了，但是我可以肯定的说我们的所有学生这一辈子都要不停地和电脑打交道，那他们有什么理由现在这么吃力地学英语却不重视信息技术呢？原因很简单，就是因为我们更早的意识到了英语的广泛应用。这么说来，我们对

7、信息技术的重视的迫切就也是迟早的事了！那我们为什么不趁早下手呢？从而少走弯路早受益啊！第二，信息技术教材的内容应该切合学生实际，投其所好，对学生的学习要有调动性和引导性。这首先需要信息技术教育工作者对当前信息技术的教学情况进行深入的调查研究。教材需要强调在让学生在学习信息技术的同时还要向学生传授“学习技术”，着重致力于提高学生运用信息技术的能力。教材的每一章的后面应该都有一个与该章内容相关的任务需要学生单独或通过协作来完成。每个任务的后面还给出了对该任务完成情况进行记录和评价的明细表，从而使学生能够真正清楚自己都做了什么、收获了什么。第三，信息技术教师应当端正态度、勇于探索、刻苦钻研、不断反思和改进自己的教育教学工作。在当前形势下，作为一名信息技术教师，应该充分意识到我们面临的问题和肩负的使命，自加压力、团结协作、勇于探索、刻苦钻研、不断地反思和改进自己的教育教学工作，为我们的信息技术课能早日走上正轨道不懈地努力！四、说在最后的话任何一个新事物的发展壮大的道路都是曲折、坎坷的，信息技术课作为一个近些年刚刚开设的新课程必定有它的不成熟之处，但是我们有理由相信终有一天它一定会浩