八年级上语文26三峡

1、三 峡郦道元郦道元学习目标学习目标1.积累一些常见的文言实词、虚词，句式。2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，熟读成诵，在反复朗读中形成初步的语感。3.学习本文抓住景物特征，动静结合，情景交融的描写景物的方法，体会文章整体布局的妙处。4.培养热爱家乡、热爱祖国河山的思想感情。第一课时第一课时疏通文意识三峡疏通文意识三峡作者：作者：三峡简介 三峡是万里长江上最为奇秀的一段，是大自然三峡是万里长江上最为奇秀的一段，是大自然的鬼斧神工造就的山水画廊。宜昌的南津关是其的鬼斧神工造就的山水画廊。宜昌的南津关是其东端，四川奉节的白帝城是其西端，东端，四川奉节的白帝城是其西端， 其间全长其间全长19

2、3193公里。三峡由西陵峡、巫峡、公里。三峡由西陵峡、巫峡、 瞿塘峡组成。瞿塘峡组成。西陵峡以西陵峡以“险险”著称，巫峡以著称，巫峡以“秀秀”见长，瞿塘见长，瞿塘峡以峡以“雄雄”著称。著称。 瞿塘峡 巫峡 西陵峡 夔门夔门三峡的大门三峡的大门三三峡峡风风光光qux自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月。读准字音预习与交流预习与交流朗读正音： 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。xingszho预习与交流预习与交流朗读正音： 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，

3、良多趣味。tunynsh预习与交流预习与交流朗读正音： 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。渔者歌日：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。朗读正音： 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。渔者歌日：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。zh预习与交流预习与交流 自三峡七百里中；自非/亭午夜分，不见曦月。 至于/夏水襄陵，沿/溯阻绝。或王命急宣，有时/朝发白帝。其间/千二百里，虽/乘奔御风，不以疾也 则/素湍绿潭，回清/倒影。绝巘/多生怪柏。清/荣/峻/茂 每至/晴初/霜旦。故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳！”读准节奏预习

4、与交流预习与交流预习与交流预习与交流 理解课文的重点词语。理解课文的重点词语。 略无阙处：略无阙处： 重岩叠嶂：重岩叠嶂： 夏水襄陵：夏水襄陵： 沿溯阻绝：沿溯阻绝： 乘奔御风：乘奔御风： 素湍绿潭：素湍绿潭： 回清倒影：回清倒影： 清荣峻茂：清荣峻茂： 晴初霜旦：晴初霜旦： 林寒涧肃：林寒涧肃： 属引凄异：属引凄异： 哀转久绝：哀转久绝：预习与交流预习与交流 理解课文的重点词语。理解课文的重点词语。 略无阙处：略无阙处：没有一点中断的地方。没有一点中断的地方。 重岩叠嶂：重岩叠嶂：重重的悬崖，层层的峭壁。重重的悬崖，层层的峭壁。 夏水襄陵：夏水襄陵：夏天江水漫上山陵。夏天江水漫上山陵。 沿溯

5、阻绝：沿溯阻绝：上行下行的航路都被阻断。上行下行的航路都被阻断。 乘奔御风：乘奔御风：骑上快马，驾着疾风。骑上快马，驾着疾风。 素湍绿潭：素湍绿潭：雪白的急流，碧绿的潭水。雪白的急流，碧绿的潭水。 回清倒影：回清倒影：回旋着清波，倒映着各种景物的影子。回旋着清波，倒映着各种景物的影子。 清荣峻茂：清荣峻茂：水清，树荣，山高，草茂。水清，树荣，山高，草茂。 晴初霜旦：晴初霜旦：初晴的日子或结霜的早晨。初晴的日子或结霜的早晨。 林寒涧肃：林寒涧肃：树林和山涧一片清凉肃静。树林和山涧一片清凉肃静。 属引凄异：属引凄异：声音持续不断，异常凄凉。声音持续不断，异常凄凉。 哀转久绝：哀转久绝：悲哀婉转，很

6、久才消失。悲哀婉转，很久才消失。预习与交流预习与交流 通假字 略无阙处（ ） 哀转久绝（ ） 古今异义 至于夏水襄陵（ ） 或王命急宣（ ）预习与交流预习与交流 通假字 略无阙处（“阙阙”通通“缺缺”，断开缺口。，断开缺口。） 哀转久绝（“转转”通通“啭啭”，婉转发声。，婉转发声。） 古今异义 至于夏水襄陵（古义：到了；今义：另外。古义：到了；今义：另外。） 或王命急宣（古义：有时；今义：连词，表古义：有时；今义：连词，表选择。选择。）预习与交流预习与交流 一词多义 自：自三峡七百里中（介词，从。介词，从。） 自非亭午夜分（表示假设的连词，如果。表示假设的连词，如果。） 绝：沿溯阻绝（动词，断

7、。动词，断。） 绝巘多生怪柏（副词，极，特别。副词，极，特别。） 词类活用 虽乘奔御风不以疾也（奔：动词用作名词，奔驰奔：动词用作名词，奔驰的骏马。的骏马。） 良多趣味（良：形容词用作副词，实在，真的。良：形容词用作副词，实在，真的。） 空谷传响（空谷：名词用作状语，在空荡的山谷里。）1、自由朗读课文；、自由朗读课文； 2 2、翻译文言文的方法，根据课下注释疏、翻译文言文的方法，根据课下注释疏通文意，并将不懂之处圈画出来。通文意，并将不懂之处圈画出来。3 3、四人小组讨论交流，解决自己未能解、四人小组讨论交流，解决自己未能解 决的问题。决的问题。4 4、全班讨论交流，解决小组未能解决的全班讨论

8、交流，解决小组未能解决的问题问题。 自自三峡三峡七百里中，两岸连山，七百里中，两岸连山，略无阙处略无阙处。重。重岩岩叠嶂叠嶂，隐天蔽日。，隐天蔽日。自非亭午夜分自非亭午夜分，不见，不见曦曦月。月。 至于夏水至于夏水襄襄陵，陵，沿溯阻绝沿溯阻绝。或或王命急王命急宣宣，有，有时时朝朝发白帝，发白帝，暮暮到江陵，其间千二百里，到江陵，其间千二百里，虽虽乘乘奔奔御御风，不以风，不以疾疾也。也。 春冬之时，则春冬之时，则素湍绿潭素湍绿潭，回清倒影回清倒影。绝。绝巘巘多多生怪柏，悬泉瀑布，生怪柏，悬泉瀑布，飞漱飞漱其间。其间。清荣峻茂清荣峻茂，良多良多趣味。趣味。 每至晴初霜每至晴初霜旦旦，林寒涧肃林寒涧

9、肃，常有高猿长，常有高猿长啸啸，属引属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”三峡：指瞿塘峡、巫峡、西陵峡。在长三峡：指瞿塘峡、巫峡、西陵峡。在长江上游，西起四川奉节白帝城，东至湖江上游，西起四川奉节白帝城，东至湖北宣昌南津关，长北宣昌南津关，长193公里。公里。略无，完全没有。阙，同略无，完全没有。阙，同“缺缺”。简直没有空缺中断的。简直没有空缺中断的地方地方叠嶂：重叠的山峰。叠嶂：重叠的山峰。自非：假如不是。亭午：正午。自非：假如不是。亭午：正午。夜分：半夜。夜分：半夜。襄：上。陵：山

10、丘。襄：上。陵：山丘。曦：阳光。曦：阳光。沿：顺流而下。溯：逆流而上。阻绝：沿：顺流而下。溯：逆流而上。阻绝：阻隔不通（断）。阻隔不通（断）。朝：早晨。朝：早晨。暮：晚上。暮：晚上。虽：即使。虽：即使。或：有时或：有时奔：代快马。奔：代快马。御：驾。御：驾。疾：快。疾：快。白色的急流，碧绿的深白色的急流，碧绿的深潭。潭。回清倒影：清波回旋，物影倒映。回清倒影：清波回旋，物影倒映。巘：山峰，绝巘：极高的山峰。巘：山峰，绝巘：极高的山峰。飞漱：飞流冲刷。飞漱：飞流冲刷。清荣峻茂：水清，树荣，山高，草茂。清荣峻茂：水清，树荣，山高，草茂。（清澈；欣欣向荣；峻峭，山高而陡；茂盛。）（清澈；欣欣向荣；峻

11、峭，山高而陡；茂盛。）良多：很多。良多：很多。旦：早晨。旦：早晨。林寒涧肃：树林寒静；林寒涧肃：树林寒静；涧：夹在两山之间的水沟；涧：夹在两山之间的水沟；肃：肃穆。肃：肃穆。（寒肃：形容冷气逼人）（寒肃：形容冷气逼人）啸：拉长声音叫。啸：拉长声音叫。属引：连续不断。属引：连续不断。宣：宣布君主的诏谕。宣：宣布君主的诏谕。译文 拓展延伸拓展延伸 1.世界防洪效益最为显著的水利工程。三峡水库防洪库容221.5亿立方米，水库调洪可消减洪峰流量达2.7万立方米每秒3.3万立方米每秒，能有效控制长江上游洪水。 2.世界最大的电站。三峡水电站总装机1820万千瓦，年发电量846.8亿千瓦时。 3.世界建筑

12、规模最大的水利工程。 4.世界工程量最大的水利工程。三峡工程主体建筑土石方挖填量约1.34亿立方米，混凝土浇筑量2794万立方米，钢筋46.30万吨。拓展延伸拓展延伸 5.世界施工难度最大的水利工程。 6.施工期流量最大的水利工程。 7.世界泄洪能力最大的泄洪闸。 8.世界级数最多、总水头最高的内河船闸。 9.世界规模最大、难度最高的升船机。 10.世界水库移民最多、工作最为艰巨的移民建设工程。精读可课文看三峡精读可课文看三峡第二课时第二课时预习与交流预习与交流 1.三峡两岸的山有什么特点？预习与交流预习与交流 1.三峡两岸的山有什么特点？ 连绵和高峻。连绵和高峻。 2.请概括课文第24段的大

13、意。 2 2段写夏季三峡情景：水涨流速，交通阻断；段写夏季三峡情景：水涨流速，交通阻断；3 3段写春冬时三峡情景：水退潭清，风景秀丽；段写春冬时三峡情景：水退潭清，风景秀丽；4 4段写秋天三峡情景：水枯气寒，猿鸣凄凉。段写秋天三峡情景：水枯气寒，猿鸣凄凉。预习与交流预习与交流 3.第2段是怎样描写夏天水势特征的？预习与交流预习与交流 3.第2段是怎样描写夏天水势特征的？ 先从正面落笔，后分两层来写：以先从正面落笔，后分两层来写：以“沿溯阻沿溯阻绝绝”概括水势险恶；以概括水势险恶；以“王命急宣王命急宣”的特例的特例给人具体印象。又加上奔马和疾风的比喻，给人具体印象。又加上奔马和疾风的比喻，则给人

14、的感受更加形象而深刻。则给人的感受更加形象而深刻。 4.第3段作者的写作思路是怎样的？ 先写俯视江中所见，后写仰视所见，由峡底先写俯视江中所见，后写仰视所见，由峡底写到山上，最后作者总结，状写了四种景物。写到山上，最后作者总结，状写了四种景物。预习与交流预习与交流 5.作者写三峡秋景抓住了什么事物？突出了什么气氛？预习与交流预习与交流 5.作者写三峡秋景抓住了什么事物？突出了什么气氛？ 抓住了有代表性事物猿。突出了凄清肃杀的抓住了有代表性事物猿。突出了凄清肃杀的气氛。气氛。文章是从哪几个方面来写三峡雄伟秀丽的风光的？抓住了三峡的什么特点？整体感知文章整体是先写山，后写水。文章整体是先写山，后写

15、水。山：两岸连山，群峰对峙山：两岸连山，群峰对峙 （高峻美）（高峻美） 水水夏：大水猛涨，江流湍急（奔放美）；夏：大水猛涨，江流湍急（奔放美）； 冬、春：素湍绿潭，清荣峻茂（凄婉美）；冬、春：素湍绿潭，清荣峻茂（凄婉美）；秋：林寒涧肃，哀猿凄清（清幽美）秋：林寒涧肃，哀猿凄清（清幽美） 课文写三峡四时风光，为什么从“山”写起？写水为什么不按春夏秋冬的顺序来写？ 因为因为“峡峡”的意思就是两山夹水的地方，的意思就是两山夹水的地方，有山才有有山才有“峡峡”，所以从山写起。三峡的水又，所以从山写起。三峡的水又是最有特色的，所以接着写水。写水先写夏水，是最有特色的，所以接着写水。写水先写夏水，后写春冬

16、之水，因为夏水最盛，最为凶险、迅后写春冬之水，因为夏水最盛，最为凶险、迅疾，最具特点。最后描写三峡之秋的悲凉气氛。疾，最具特点。最后描写三峡之秋的悲凉气氛。文本探究作者描写景物，不但有形有色，而且有声有情，请你找出表现形、色、声、情的关键词语，并认真体味。语言赏析 如：文中描写春冬二季的景象，以如：文中描写春冬二季的景象，以“素素”、“绿绿”绘色，以绘色，以“湍湍”、“悬悬”、“漱漱”绘形。绘形。这些皆与这些皆与“清荣峻茂清荣峻茂”相照应。而写秋景，则相照应。而写秋景，则重在绘声，重在绘声，“长啸长啸”、“凄异凄异”、“哀转哀转”，渲染了肃杀的气氛。其描绘手法因时而变，因渲染了肃杀的气氛。其描绘手法因时而变，因景而异，显得变化多端，摇曳生姿。而作者的景而异，显得变化多端，摇曳生姿。而作者的情感则蕴涵其中，一个情感则蕴涵其中，一个“趣趣”字，确切地表达字，确切地表达了此时的愉悦之情，而末段的了此时的愉悦之情，而末段的“凄凄”字，既是字，既是对猿声的描述，也是对秋景所触发的感情。对猿声的描述，也是对秋景所触发的感情。 山山奇特险峻（高峻美）奇特险峻（高峻美） 三峡三峡 夏夏湍急湍急 （奔放美）（奔放美）（美）（美） 水水 春冬春冬清幽（清幽美）清幽（清幽美） 秋秋凄清凄清 （凄婉美）（凄婉美） 1 1、十二巫山见九峰，船头彩翠满秋空