鸟的天堂 (2)

1、 鸟的天堂 教学目标：教学目标：1、认识、认识3个生字，会写个生字，会写6个生字。能正确、读写下列词语：个生字。能正确、读写下列词语：纠正、逼近、做巢、树梢、静寂、应接不暇。纠正、逼近、做巢、树梢、静寂、应接不暇。2、有感情地朗读课文，背诵课文中自己喜欢的部分。、有感情地朗读课文，背诵课文中自己喜欢的部分。3、感受文章中描写的、感受文章中描写的“鸟的天堂鸟的天堂”那人与自然友好相处那人与自然友好相处的和谐之美，增强保护生态环境的意识。的和谐之美，增强保护生态环境的意识。4、领悟作者抓住景物进行静态、动态描写和寄情于景的、领悟作者抓住景物进行静态、动态描写和寄情于景的表达方法。表达方法。教学重点

2、：教学重点：了解大榕树的特点，感受文章中描写的了解大榕树的特点，感受文章中描写的“鸟的天堂鸟的天堂”那人那人与自然友好相处的和谐之美，增强保护生态环境的意识。与自然友好相处的和谐之美，增强保护生态环境的意识。教学难点：教学难点：领悟作者抓住景物进行静态、动态描写和寄情于景的表达领悟作者抓住景物进行静态、动态描写和寄情于景的表达方法。方法。返回第一课时第一课时 巴金原名巴金原名李尧棠李尧棠，现代文学家、，现代文学家、出版出版家家、翻译家。同时也被誉为是、翻译家。同时也被誉为是“五四五四”新文化运动新文化运动以来最有影响的作家之一，以来最有影响的作家之一，是是20世纪中国杰出的文学大师、中国世纪中

3、国杰出的文学大师、中国当代文坛当代文坛的巨匠。代表作品有的巨匠。代表作品有家家、春春秋秋 鸟的天堂鸟的天堂”是广东省的一个闻名中外的旅游风景区。是广东省的一个闻名中外的旅游风景区。鸟的天堂，原名鸟的天堂，原名“鸟墩鸟墩”，婆娑的榕叶笼罩着，婆娑的榕叶笼罩着20多亩多亩的河面，树高约的河面，树高约15米，榕树枝干上长着美髯般的气生米，榕树枝干上长着美髯般的气生根，着地后木质化，抽枝发叶，长成新枝干。新干上根，着地后木质化，抽枝发叶，长成新枝干。新干上又长成新气生根，生生不已，变成一片根枝错综、扑又长成新气生根，生生不已，变成一片根枝错综、扑朔迷离的榕树丛。在这树丛上，栖息着十多种小鸟，朔迷离的榕

4、树丛。在这树丛上，栖息着十多种小鸟，最引人注目的是白鹤和灰麻鹤（即夜鹭，俗称诊游最引人注目的是白鹤和灰麻鹤（即夜鹭，俗称诊游鸟）。白鹤朝出晚归，灰鹤暮出晨归，一早一晚，鹤鸟）。白鹤朝出晚归，灰鹤暮出晨归，一早一晚，鹤群一出一归，盘旋飞舞，掩映长空，嘎嘎而鸣，蔚为群一出一归，盘旋飞舞，掩映长空，嘎嘎而鸣，蔚为奇观。奇观。1933年，著名作家年，著名作家巴金巴金来到这里游览后，有感而发，来到这里游览后，有感而发，写出了脍炙人口的散文写出了脍炙人口的散文鸟的天堂鸟的天堂。如今，。如今，“鸟的天堂鸟的天堂”已成为一个著名的风景点，吸引了千千已成为一个著名的风景点，吸引了千千万万的游客。万万的游客。 1

5、、认识、认识3个生字，会写个生字，会写6个生字。能正确、个生字。能正确、读写下列词语：纠正、逼近、做巢、树梢、读写下列词语：纠正、逼近、做巢、树梢、静寂、应接不暇。静寂、应接不暇。2、正确、流利地朗读课文，读准字音，读、正确、流利地朗读课文，读准字音，读通句子。通句子。3、知道作者几次去鸟的天堂，分别看到了、知道作者几次去鸟的天堂，分别看到了什么。什么。学习目标：学习目标：自学指导自学指导1：1、自由小声读课文，读准字音，、自由小声读课文，读准字音，读通句子。读不通的地方多读几遍。读通句子。读不通的地方多读几遍。2、同桌互相检查认读生字，组词。、同桌互相检查认读生字，组词。5分钟后看谁课文读得

6、准，生字认得好。分钟后看谁课文读得准，生字认得好。榕榕 纠纠 概概我会认我会认 榕树 纠正 大概读词语，注意红色字体的读音。读词语，注意红色字体的读音。灿烂灿烂 展示展示 陆续陆续 缝缝隙隙 茂盛茂盛 热闹热闹大概大概 颤动颤动 纠正纠正 留恋留恋 不可计不可计数数 应应接不暇接不暇窄（窄（ ） 簇（簇（ ） 纠（纠（ ）怎（怎（ ） 族（族（ ） 叫（叫（ ）奖（奖（ ） 溶（溶（ ） 概（概（ ）浆（浆（ ） 榕（榕（ ） 慨（慨（ ）桨（桨（ ） 熔（熔（ ） 溉（溉（ ）暇（暇（ ）瑕（瑕（ ）我会写：我会写：窄窄 桨桨 簇簇 榕榕纠纠 概概 暇暇自学指导自学指导2：默读课文，思考：默

7、读课文，思考：作者几次去鸟的天堂？分别看到哪些作者几次去鸟的天堂？分别看到哪些情景情景? 5分钟后汇报你的收获分钟后汇报你的收获第一次第一次 大榕树大榕树第二次第二次 许多鸟许多鸟自学指导自学指导3：自由读课文自由读课文14自然段，想想这部自然段，想想这部分主要写了什么？分主要写了什么？ 3分钟后汇报分钟后汇报作业：作业：1、把剩下的生字写完。、把剩下的生字写完。2、继续练习正确、流利、有感情、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，想想鸟的天堂有什地朗读课文，想想鸟的天堂有什么特点。么特点。3、收集有关鸟的天堂的资料。、收集有关鸟的天堂的资料。榕榕 纠纠 概概板书设计：板书设计： 榕树 纠正

8、大概第二课时第二课时读词语读词语灿烂灿烂 展示展示 陆续陆续 缝隙缝隙 茂盛茂盛 热闹热闹大概大概 颤动颤动 纠正纠正 留恋留恋 不可计数不可计数 应接不暇应接不暇作者几次经过鸟的天堂？看到的景作者几次经过鸟的天堂？看到的景象有什么不同？象有什么不同？第一次 大榕树第二次 许多鸟学习目标：学习目标：1、有感情的朗读课文，理解课、有感情的朗读课文，理解课文内容，感受鸟的天堂的美丽景文内容，感受鸟的天堂的美丽景象。象。2、感受鸟的天堂中人与自然的、感受鸟的天堂中人与自然的和谐之美，增强环保意识。和谐之美，增强环保意识。自学指导自学指导1：认真品读课文认真品读课文59自然段，思考：自然段，思考：1、

9、这棵榕树有什么特点？你从哪、这棵榕树有什么特点？你从哪些词句看出来的，用笔画一画。些词句看出来的，用笔画一画。2、从作者对榕树的描写中你感受、从作者对榕树的描写中你感受到了什么。到了什么。 5分钟后我们来交流这一部分主要是对大榕树的描写，是这一部分主要是对大榕树的描写，是静态描写。在学习中引导学生通过静态描写。在学习中引导学生通过“不可计数、茂盛、颤动不可计数、茂盛、颤动”等具体词等具体词句感受榕树的大，富有生命力。并且句感受榕树的大，富有生命力。并且练习通过朗读表现出发自内心的由衷练习通过朗读表现出发自内心的由衷的赞美。的赞美。“鸟的天堂鸟的天堂里没有一只鸟，我不里没有一只鸟，我不禁这样想。

10、禁这样想。”这句话写出了作者产生这句话写出了作者产生的疑问，也为下文买下伏笔。的疑问，也为下文买下伏笔。我们的船渐渐逼近榕树了。我有机我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目枝干的数目不可计数不可计数。枝上又生根，。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面。从远处看，一部分树枝垂到水面。从远处看，就像一株大树卧在水面上。就像一株大树卧在水面上。榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇命力展示给我们看。那么多的绿

11、叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动颤动。这美丽的南国的树这美丽的南国的树。静态描写静态描写自学指导自学指导2：认真品读课文认真品读课文1013自然段，自然段，思考：这部分写出思考：这部分写出“鸟的天堂鸟的天堂”什么特点？你从哪些词句感受什么特点？你从哪些词句感受到的？在文中画出来到的？在文中画出来。 5分钟后全班交流分钟后全班交流这部分主要写的是通过一个排比句写这部分主要写的是通过一个排比句写出鸟的天堂里鸟的数量多

12、，种类多。出鸟的天堂里鸟的数量多，种类多。“我注意地看着，眼睛应接不暇，看我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又起来了。那只，另一只又起来了。”这句话写这句话写出了群鸟齐飞时的热闹景象。属于动出了群鸟齐飞时的热闹景象。属于动态描写。引导学生抓住重点词句加以态描写。引导学生抓住重点词句加以感受，并通过朗读表达自己的感受。感受，并通过朗读表达自己的感受。我注意地看着，眼睛应接不暇，看我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又起来了。一只画了那只，另一只又起来了。一只

13、画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。奋地叫着，那歌声真好听。动态描写动态描写 昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊! 昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!为什么说昨天是我的眼睛骗了我？为什么说昨天是我的眼睛骗了我？为什么前一个鸟的天堂加引号，为什么前一个鸟的天堂加引号，后一个不加引号？后一个不加引号？为什么称之为鸟的天堂？为什么称之为鸟的天堂？课文写了作者次经过鸟的天课文写了作者次经过鸟的天堂，第一次只看到了，堂，第一次只看到了，没有看到，所以他认

14、没有看到，所以他认为；但当他再次经为；但当他再次经过时却看到，他感到过时却看到，他感到。5 5、总结巩固：、总结巩固： 树与鸟，鸟与水结合在一起，构成了一幅多么生树与鸟，鸟与水结合在一起，构成了一幅多么生动活泼的画卷呀！这里不仅有树的奇美，有鸟的欢乐动活泼的画卷呀！这里不仅有树的奇美，有鸟的欢乐之美，更有人与自然，与动物的和谐之美，所以这里之美，更有人与自然，与动物的和谐之美，所以这里才是真正的天堂。让我们共同努力，去创造更多的人才是真正的天堂。让我们共同努力，去创造更多的人间天堂吧！间天堂吧！鸟的天堂田汉田汉 三百年来榕一章，浓荫十亩鸟千双。三百年来榕一章，浓荫十亩鸟千双。 并肩只许木棉树，

15、立脚长依天马江。并肩只许木棉树，立脚长依天马江。 新枝还比旧枝壮，白鹤能眠灰鹤床。新枝还比旧枝壮，白鹤能眠灰鹤床。 历难经灾从不犯，人间毕竟有天堂。历难经灾从不犯，人间毕竟有天堂。这首诗，是著名剧作家田汉同志1962年到新会，游览小鸟天堂时即兴而作而人们最近前往而人们最近前往“小鸟天堂小鸟天堂”观鸟，观鸟，却颇感失望，绕小岛两圈，没有见到却颇感失望，绕小岛两圈，没有见到小鸟群飞的盛景。据当地人介绍，由小鸟群飞的盛景。据当地人介绍，由于小鸟生存的生态大环境发生了改变：于小鸟生存的生态大环境发生了改变：即小鸟周边被开发，原有的农田、水即小鸟周边被开发，原有的农田、水塘被破坏，环绕小岛的天马河的水质塘被破坏，环绕小岛的天马河