学案5 22 通过激素的调节1

1、学案5 2-2 通过激素的调节BCA学案主备人：邓宝媛 审核人：常顺利 使用人：_ 时 间：_ B案使用说明：依据学习目标进行预习，完成以下内容。 用红笔做好疑难标记，以备讨论。【预习学习目标】1、掌握激素调节的概念，了解激素调节的发现过程。 2、掌握动物及人体主要的内分泌腺及其分泌激素的种类和作用。3、掌握血糖的来源和去路。【预习学习内容】 1激素调节的发现法国学者沃泰默对实验结果的解释是：_。英国科学家斯他林和贝林却大胆提出另一种假设：_。2激素调节 ：_ 3试填出各种内分泌腺分泌的主要激素。内分泌腺分泌的激素下丘脑和促性腺激素释放激素等垂体 、 和促性腺激素等甲状腺 等 胸腺 等肾上腺

2、_ 胰腺_、 等雌性激素等雄性激素等4血糖的来源、去路血糖 正常的血糖浓度为 。5在一个系统中，系统本身的工作 ，反过来作为信息 该系统的工作，这种调节方式叫做 。【预习自我检测】1下列有关促胰液素发现史的叙述中，不正确的是（ ）A促胰液素是人类发现的第一种激素，是由胰腺分泌的B沃泰默之所以没有成功，是因为他拘泥于定论，没有大胆去质疑、探索和创新C斯他林和贝利斯在沃泰默研究的基础上，勇于向权威观点挑战，大胆质疑、探索和创新是成功的关键D促胰液素是由小肠黏膜分泌的，作用于胰腺，促进胰腺分泌胰液2当动物缺乏某激素时，可以通过“饲喂法”或“注射法”对该激素进行补充。下列各项中，可通过“饲喂法”补充的

3、是（ ）生长激素 甲状腺激素 胰岛素 性激素A B C D3下列激素中，由同一种腺体分泌的是（ ）A生长激素、促甲状腺激素释放激素、促性腺激素B促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素、促肾上腺皮质激素释放激素C雄性激素、雌激素、孕激素 D甲状腺激素、促甲状腺激素、促性腺激素C案使用说明：将自学中遇到的问题同桌交流，用红笔做好标记。 小组交流，总结本组内的看法和观点，组长做好记录，准备展示和点评。 按照互动要求，及时思考，展示到位，认真点评。【课堂学习目标】1描述动物和人体的激素调节。2运用建构模型的方法，建立血糖调节的模型。3讨论在促胰液素的发现过程中，科学态度和科学精神所起的重要作用。【课

4、堂合作探究】导入：马拉松长跑是赛程超过40千米、历时2h以上的极限运动，运动员每小时至少要消耗300g糖类。血糖（血液中的葡萄糖）可以补充肌肉因运动而消耗的糖类。正常人的血糖含量是0.81.2g/L(mg/dL)，全身的血量 大约为5L。讨论：长跑过程中大量消耗葡萄糖，会导致血糖含量下降吗？为什么？合作探究一、激素调节的发现要求：阅读课本P23资料分析，并思考完成以下问题：1 法国学者沃泰默的实验： 稀盐酸注入狗的 ，会引起 。 直接将稀盐酸注入狗的 ，则胰液 （是/否）分泌。 切除了通向该段小肠的 ，只留下血管，再向 注入稀盐酸，则胰液 （是/否）分泌。 实验结论：胰液的分泌是顽固的 调节。

5、思考回答：盐酸在本实验中有什么作用？2斯他林和贝利斯的实验：将 与 混合磨碎，制成提取液，注入狗的 中，则胰液 （是/否）分泌。实验结论： 。 人们发现的第一种激素是 。合作探究二、人体的内分泌腺分泌的激素及其作用要求：阅读课本P25图2-8，回答下列问题：1胰岛素、胰高血糖素的分泌场所是什么？它们的成分是什么？分别有什么作用？2生长激素和甲状腺激素分别由什么器官分泌？各自有什么作用？3性激素的成分是什么？作用是什么？迁移训练1：下列属于人体内分泌腺的是（ ）甲状腺 唾液腺 肾上腺 脑垂体A B C D迁移训练2：在人工饲养条件下，如果淡水鱼不排卵，可将同种性成熟鱼的垂体提取液注射到雌鱼体内，

6、促进其排卵。这一方法主要是利用了垂体细胞合成的（）A甲状腺素 B雌激素 C促甲状腺素 D促性腺激素合作探究三、激素调节的实例实例一、血糖平衡的调节要求：阅读课本P25-P27,思考回答下列问题：1血糖的来源、去路是什么？2血糖平衡的调节过程（理解并完成下图） 机体主要是通过胰岛分泌的_和_来调节血糖含量的，两者相互 ，共同维持血糖含量的稳定。在血糖调节的过程中，存在着_调节机制。思考回答：如何鉴定人的尿液中有否糖？【课堂自我检测】1正常情况下，人体进食后血液内（ ）A胰岛素含量减少，胰高血糖素含量增加 B胰岛素含量增加，胰高血糖素含量增加C胰岛素含量减少，胰高血糖素含量减少 D胰岛素含量增加，

7、胰高血糖素含量减少2碘是甲状腺激素的组成成分，当食物中缺碘时，分泌量增加的激素是（ ）A促甲状腺激素 B甲状腺激素 C胰岛素 D生长激素3人体血糖浓度之所以能够保持相对稳定，与下列哪些激素的调节作用有关（ ）A胰岛素 B胰岛素和胰高血糖素 C胰高血糖素 D胰岛素、胰高血糖素和生长素4下列有关血糖来源和去向，以及调节的叙述正确的是（）A在肌肉、肝脏细胞中，过程均可发生 B胰岛B细胞分泌的激素促进、过程C胰岛A细胞分泌的激素促进过程 D胰岛素促进、等过程5激素作为信息分子，能把某种调节的信息由内分泌细胞携带至靶细胞。下图表示影响胰岛A细胞分泌、胰岛A细胞刺激X刺激Y激 素失活受 体代谢改变生理反应

8、靶细胞（）（）因素及其发挥作用的过程，请分析回答：(1)胰岛A细胞能分泌，影响其分泌的刺激X最可能是。(2)刺激X 胰岛A细胞构成反射弧，其中结构称为_，结构位于下丘脑。结构通过释放化学信息直接影响胰岛A细胞的分泌，该化学物质称为，胰岛A细胞为反射弧的。(3)图示激素主要作用于 ，其引起的主要代谢变化及产生的生理反应是。【课后延伸训练】 A案使用说明：课后利用自主时间对课堂内容进行回顾和反思，力求全面掌握知识内容。明确知识体系，并标注和记录疑难问题。 小组成员交流学习体会，就存在的困惑向其他同学请教，对仍然解决不了的问题通过问题卡请教老师。 独立完成作业。1下列叙述中，不正确的是（）A激素的作

9、用与神经的调节作用密切联系 B激素是由各种体细胞分泌的C激素产生后一般作用于其它细胞 D有的激素是蛋白质2切除某动物的垂体后，血液中（）A生长激素减少，甲状腺激素也减少 B生长激素减少，甲状腺激素增加C生长激素增加，甲状腺激素也增加 D生长激素增加，甲状腺激素减少3下列激素的生理作用相互拮抗的是（）A胰岛素与胰高血糖素 B甲状腺素与肾上腺素C促甲状腺激素和甲状腺激素 D生长激素与甲状腺素4某同学没吃早饭，到上午第4节课时，下列有关他体内血糖调节的叙述，不正确的是（ ）A胰岛A细胞分泌胰高血糖素增加 B肾上腺分泌肾上腺素增加C胰岛B细胞分泌的胰岛素增加 D胰高血糖素促进非糖物质转化为葡萄糖5下列

10、有关说法正确的是（ ）A激素的作用是促进机体的生理活动 B能产生酶的细胞不一定能产生激素C维生素和生长激素均不能影响生物体的新陈代谢、生长、发育和生殖D酶、激素和维生素都可以直接从食物中获得6让一个健康人和一糖尿病患者于空腹时同时口服葡萄糖，服用量按每人每1千克体重1克计算随后每隔一段时间，测定各人的血糖浓度和血液中的胰岛素浓度。（1） 两人血糖浓度变化如右图，其中表示糖尿病患者的是 。 （2）下列甲丁4种曲线中能正确反映2人血液中胰岛素浓度变化的是 。（3）从上述分析中可知糖尿病患者的胰岛素分泌量往往 ，而血糖浓度 。（4）下列有关胰岛素生理功能的叙述中正确的是（多选）。A提高组织细胞摄取和

11、利用血液中葡萄糖的能力 B促进肝糖原的分解C促进糖原的合成，抑制脂肪等物质转变成糖类 D抑制葡萄糖转变成脂肪（5）健康人当血糖浓度偏低时，可通过胰岛分泌的 ，使血糖浓度升高。学案5 2-2 通过激素的调节BCA学案答案【预习学习内容】 1、胰液的分泌是顽固的神经反射 胰液的分泌是化学调节2、由内分泌器官或细胞分泌的化学物质进行调节，这就是激素调节3、促甲状腺激素释放激素 生长激素、促甲状腺激素 甲状腺激素 胸腺激素 肾上腺素 胰岛素、胰高血糖素 卵巢 睾丸血糖4、 食物中的糖类 消化、吸收 氧化分解 CO2+H2O+能量 肝糖原 分解 合成 肝糖原、肌糖原 脂肪等非糖物质 转化 转化 脂肪、某些氨基酸等0.81.2g/L5、 效果 调节 反馈调节【预习自我检测】1.A 2.C 3.B【课堂合作