四年级数学上册亿以上数的认识教案（正）

1、 亿以上数的读法教学内容：亿以上数的读法和练习三3-5题。教学目标：知识与技能：1、学生能够正确掌握读亿以上数的读法。亿以上数的读法过程与方法：使学生经历读亿以上的数的过程，体验迁移类推的方法 。结合现实素材，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感.情感、态度和价值观：引导学生关注学习的过程，使学生体验到学习的乐趣。让学生在自主合作的学习活动中，初步学会运用迁移、类推的方法学习新知，培养学生的逻辑思维能力重点：(学习)亿以上数的读法。难点：每级中间和末尾有0的数的读法。一 复习引入： 1、读出下面各数。（1）出示610000 读作: 六十一万10250000 读作：一千零二十万

2、 7058005 读作：七百零五万八千零五 1120280 读作：一百一十二零二百八十85000080 读作：八千五百万零八十引导学生说说亿以内的数是怎么读的。 从高级读起，一级一级往下读。 读万级时，按个级的读法来读，再在后面加一个“万”字。 每级末尾的0都不读，其他数位上有一个0或连续几个0，都只读一个零。（2） 复习数位顺序表。 987654321 老师随意指出其中的一位数字，由学生说出这个数字在什么数位上。出示数位顺序表。二、创设情境 1、出示例1的情境图，让学生观察，收集信息。 师：你从情境图上获得了哪些信息？说说你的想法。（渗透有关人口知识和环境保护的知识。） 2、把6100000

3、000与复习的610000比较，让学生提出问题：怎样读含有亿级的数？ 3、揭示课题 板书：亿以上数的读法三、探究新知1、 教学例1（1）出示课文第21页的插图。问：这个数有几级，你会读这个数吗？让学生尝试读数。你是怎么想的？让学生说说读数的方法是什么？（2）教师结合学生的回答，引导学生掌握亿级的读法的过程。第一：先分级。电脑显示： 61 0000 0000 10040002000 400305000000第一：先分级。 61 0000 0000学生自主读, .第二：引导学生一级一级的读数。（亿级按个级的读法来读，万级和个级都是0，都不读。）观察第二个数跟前面两个数有什么不同。怎样读？学生交流读

4、法, 找学生说说。（每级末尾的都不读）教师纠正读法 出示正确的读法，学生一起读。 那我们看看这个数的0哪个要读，哪个不读，为什么？ 4003 0500 0000 出示正确的读法，学生一起读（3）读一读 56 0000 0000 325 0080 000060 3000 0500（4）同桌交流，说说读亿以上数的方法是什么？ 读数时先分级，从（ ）位读起，一级一级往下读。 读亿级或万级时，按（ ）级的数的读法来读，再在后再加一个（ ）或（ ）字； 每级末尾的（ ）都不读，其他数位上有一个0或连续几个0，都只读一个零。（4）课堂检测 1、读出下面的数。92 0000 0000 267 0500 0000 5080 4000 0000 3 0000 3800 （教师在这要重点抽问：哪个0读了？ 哪个0没读？为什么？）（5）你觉得读含有2级的数和含有3级的数在读法上有什么相同的地方，有什么不同的地方？（6）读出下面各数。 65 650000 6500000000 4075 40750000 407500000000 3500 35000000 350000000000 你有什么发现？（7）游戏同桌各写出一个多位数,相互交换,并读出同桌写的数. 或 把学生写的数用投影仪出示让全体同学认读.四、扩展练习 按要求用这十个数字组成十位数123450000