二年级数学乘法一

1、乘法的初步认识导 学 案授课年级二年级学科数学主备教师龙莉勤课时共 13 课时第 1 课时课 型新授多媒体使用班班通授课时间月 日课 题乘法的初步认识教材分析结合具体情景中了解乘法运算的意义，认识乘号，指导乘法算式各部分名称。熟记26的乘法口诀，比较熟练的口算6以内的两个数相乘。学生分析学生初步学会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。教学目标知识与技能使学生知道乘法的含义。认识乘号“×”，初步掌握乘法算式的读法和写法，知道乘法与加法的关系。使学生认识乘法算式各部分的名称。过程与方法教师引导学生动手摆学具，培养学生的操作能力。情与价值观初步培养学生抽象、概括能力。重难点重点初步掌握乘

2、法算式的读法和写法，知道乘法与加法的关系。难点初步掌握乘法算式的读法和写法，知道乘法与加法的关系。教学方法动手操作 自主探究教学准备第46页情境图，例1、课件，小棒教学过程设计教学环节教 师 行 为期望的学生行为时间分配媒 体应 用一、情境导入。二、新授。三、巩固练习。四、课堂小结。五布置作业。1、出示课本第46页情境图。2.提问：（1）图上画的是什么地方？（游乐场）（2）游乐场里都有些什么？（3）有几个气球？（4）摩天飞轮上有几个车厢？ （5）摩天飞轮上一共坐了多少个游客？ （6）有几架过山车？ （7）这两架过山车坐的人数同样多吗？（同样多）为什么？（每架过山车都坐12个游客）（8）这两架过

3、山车一共可以坐多少个游客？（24个）为什么？（每架过山车可以坐12个游客，有2架过山车，就有2个12相加，共可以坐24个游客）（9）有几张桌子？（3张）（10）每张桌子配几把椅子？（3把）（11）一共有多少把椅子？（9把）为什么？（每张桌子配3把椅子，有3张桌子，就有3个3相加，一共有9把椅子）1、教学例1。（1）让学生仔细观察。（2）小飞机里有多少人？板书：教师指着3333315提问：这道算式里的加数都相同吗？（相同）相同的加数是几？（3）有几个？（5个3）说明像这样每个加数都相同的加法，还可以用乘法表示。板书：乘法。（3）小火车里有多少人？ 666624（4）过山车里有多少人？教师指着口述

4、：现在我们来学习怎样写乘法算式。3333315（5个3） 用乘法计算就写作5×3或者也可以写作3×5，中间这个符号“×”叫做乘号，5个3相加等于15，我们就说5×315或者3×515。板书：用乘法算：5×315 或 3×515 乘号完成48页“做一做”。第1题让学生认真观察图。说说图上画是什么？让学生动手写出加法算式和乘法算式。指名两个学生到黑板上板演。指名学生读出乘法算式。要求同桌说说这样写乘法算式的理由。今天你有什么收获？练习九1.2题。让学生仔细观察图，并且说一说从图上都获得了哪些信息。（过山车、摩天飞轮、气球、桌子、

5、椅子、树）（5个）（5个）每个车厢里都坐了几个游客？（4个）他们都是怎么坐的？（每个车厢都是左边坐两个游客，右边坐两个游客，每个车厢共坐4个游客。）（20个）你是怎么知道的？（每个车厢坐4个车厢，有5个车厢，就有5个4相加，一共坐了20个游客）（2架）下面这架过山车有什么特点？（有4个车厢，每个车厢可以坐3个游客，就有4个3相加，一共可以坐12个游客）上面这架过山车有什么特点？（有6个车厢，每个车厢只能坐2个游客，就有6个2相加，一共可以坐12个游客）你是怎样计算的？请把每个加数相同的等式都写到黑板上。3333315你是怎样计算的？（ ）个（ ）（ ）个（ ）读作5乘3等于15，全班学生齐读两遍。或3乘5等于15让学生同桌讨论该怎样写乘法算式，并说明理由。另外两个加法算式写成乘法算式吗10分钟22分钟6分钟2分钟课件电子白板电