《各种各样的岩石》教学设计

1、各种各样的岩石教学设计西关实验小学 何志江【 教学目标 】 1. 能够以个人参与或小组参与形式，获得在野外寻找岩石的亲身经历。 2. 经历观察岩石特点的活动过程 , 获得观察岩石的基本方法及技能。 3. 通过给岩石分类，经历一个简单的提出问题、解决问题的过程和用语言解释问题的能力。 4. 获得研究岩石的愉悦。 【 教学准备】 在课前布置学生以个人或小组为形式，收集各种各样的岩石。教师准备大量的常见的一些岩石，同时也准备一些本地区常见的岩石。 还应给孩子们准备一些观察工具，如放大镜等。【 教学过程】 一、创设情境，提出问题。出示一些典型的岩石图片。 同学们，老师今天准备了一些图片，同学们看看是什

2、么？（生答：岩石）大家看一看，这些岩石是不是都是一样的？（生答：这些岩石都有自己不同的特点）是的，这些岩石各有不同，我们今天研究的课题是：各种各样的岩石。二、实验探索，合作学习。(一)开个石头展览会 1我的岩石来历。 在课前，我让同学们都回去寻找岩石，有哪个同学找到的？请同学上来向全班展示一下。（学生1上台展示）师：这块岩石你是在哪里找到的？（生答）师：你怎么这么确定自己找到的石头是一块岩石呢？（生答：因为它是天然形成的）师：（拿出砖头还有水泥墙）老师也找来了两块石头，到底是不是岩石？ （生答：不是，因为它是人工制造的）师：大家都很聪明，岩石就是自然形成的石头。我们给这位同学一些掌声，谢谢他的

3、展示。（生鼓掌）那我们看看这位同学的岩石，它有什么特点？ （生答，师板书）师：大家都总结得很好。还有哪位同学愿意上来展示自己找来的岩石？ （学生2上台展示）师：这块岩石你是在哪里找到的？（生答）师：大家观察他找来的岩石，和刚才那个同学找来的岩石，有什么不同？ （生答，师板书，归纳岩石的不同特点）2我的岩石观察。 师：同学们都很聪明，只是用眼睛观察都可以找到岩石的这么多特点。假如现在有一块岩石给你，除了用眼睛观察的方法之外，我们还可以采取哪些方法来观察研究它呢？（生答，师总结）师：大家都很聪明，想到了很多不同的方法去观察一块岩石。但是实验室条件有限，有些方法是做不到的。不过老师现在准备了一些岩石

4、还有放大镜，让大家用不同的方法去观察岩石。大家可以用这块岩石和你们小组所找到的岩石进行比较，并在观察的同时把观察到的现象写在实验表格里，（师出示实验表格）我们一会儿请一些小组上来展示。（生实验，师巡回指导）3我的岩石观察记录交流。 师：你们小组用了哪些方法对岩石进行观察？ （生回答）师：你们对同学的观察描述有没有补充或意见？ （师这里要强调观察方法与观察描述之间的对应关系，对学生的非观察性描述尤其要加以引导。） (二)给岩石分类 1想想用什么标准给岩石分类。师：大家都很聪明，用不同的方法来观察岩石。如果现在有很多的岩石，让你们给这些岩石分类，你们会怎么分呢？（生答，师总结）2给岩石分类。师：大家都很聪明，想到了很多的分类方法。现在老师准备了很多岩石，请同学们按照自己所定的标准，给这些岩石分类，并完成实验表格。（小组分类活动开始，教师巡回指导。） 3岩石分类结果交流。 师：你们小组将岩石分成了几类？是按什么来分的？ （生上台展示）师：你们想到了多少种不同的分类方法？不同的分类方法结果一样吗？ （生回答）三、师小结 通过这一节课，同学们都学会了运用不同的方法来观察岩石，也学会了选用不同的标准来给岩石分类。下节课，我们将进一步研究岩石。今