初三年级新学期工作思路

1、初三年级新学期工作思路在新课程改革的实践与探索中，以人为本，真爱每一个学生，为每一个学生的发展提供优质服务的办学理念下，我们坚持以激发师生的内驱力为先导，以校本教研为突破口，以教学为中心，以培养学生自我组织管理学习的能力为目的，依靠群策群力，强化教学常规管理的精细化，从而提高课堂效率，提升教育教学质量。回首四中这几年，中考成绩逐年攀升，认真总结，吸取经验，感悟收获，面对新初三和2009 年中考，做好前瞻性研究和谋划发展的工作，迫在眉睫，新学期的工作思路有以下四个方面的设想，希望大家能提出宝贵意见：一、着力打造“勇于吃苦，乐于奉献”的教师队伍。1、以教师的思想工作为先导：教师是实施教学的核心环节

2、，是提高教育质量的关键所以让老师明白做什么？为什么这样做？怎样做更好、更有效？才能把工作做的更细致、更有实效、更能充分发挥教师的个性化教学，反之，教师只是被动的传达者，效果甚微，这也是中医上说的 “通则不痛，痛则不通”的道理。2、弘扬团队精神，促进教师成长：历年来经验告诉我们，弘扬团队精神，是取得优异成绩的法宝。首先，统一思想， 鼓足士气，统一思想，是激发教师潜能，弘扬团结精神，增强凝聚力的基础，加快节奏，落实到位。其次， 统一行动，真抓实干，首先（四统一）统一教学目的，统一重点加快节奏， 落实到位，统一教学进度，统一集体行动，把每项工作、环节、抓实抓细，向效率要成绩，向精细化要成绩。3、激发

3、师生的内驱力：首先，为教师搭建展现自我的平台（班级管理，教育教学）。让教师成为风彩各异的教学组织者，引导者，其次，注重情感沟通，如何充分调动教师积极性， 向管理要效益，这是我们一直以来都在思考的问题，教师们渴望温和、平等、 民主的领导行为，应多与教师交流、关心，增强教师信息，许多“牢骚”为改进工作起到积极的作用心与心的交流，产生的效能是不可估量的，教师的敬业心、良心、爱心的凝聚，是提高教育教学质量的力量来源。第三落实，激励机制，奖惩制度的进一步完善。（待定）二、实实在在的教研活动，能把握中考方向，提高效率。1、加强教师对中考导向的研究力度，暑假，开学初的研究与分析，提早研究2008 年学科说明

4、，才能把握教学方向。2、充分发挥集体备课的作用，以学习课程标准、中考试题为切入口让教师把中考题的题型归类列出各题型的考点， 然后针对考点对学生讲解，与分析，总结。 教学知识点，归纳方法，再筛出相关的专题训练，题题过关，各个突破，才能帮助学生系统好知识网络。3、研究新的考核评价方案（待定）加强示范课，优秀课的剖析和研讨。三、细化常规管理，实成绩取得的有力保证。1、细化学生学习管理，全面提高学习水平；教育学生强化两种意识。一是效率意识：初三年级的学习累，任务重，知道学生养成良好的生活习惯，作息习惯，学习习惯，尊重科学的学习规律，反对增加过重的课业负担，保持学生充沛的学习精力。二是规范意识。考试要规

5、范，我们的口号是让考试成为习惯，把平时的考试即当作中考，紧张有序地、定时定量的完成任务，心理要规范，看到试题无论难易，都要冷静这是超常发挥的前提，认真细心周全考虑，是超常发挥的关键， 做题要规范步骤要完整，书写要规范，卷面要整洁。2、细化教学管理，以实效考核教师；我们不以单科成绩为重来确定教师的业绩，重点考核教师写作业绩，以班主任为核心。面向全体的基础上，根据培优辅差工作，各科平衡发展的学生越多没毕业班的后劲就越足，帮教师设立“两个本” 学生典型错题本和培优辅差本， 抓的越早，越实，效果越好，激励教师的导向工作很重要看培优辅差的效果。3、细化环节管理，想教学过程要质量；强化教学各环节的落实和教

6、师的质量意识，要求教师在各个教学环节上过关，质量过关，备、讲、批、辅、考、评、六个环节。四、培养学生自我组织管理学习的能力，是提高学习成绩的有效途径。要培养学生自主学习能力，就要达到让学生乐学，能学，会学，坚持学四个基本条件。这些条件的来源，就得依靠学生自我组织管理学习能力的培养。它是基础，是前提。首先是在教师的引导下，学生积极主动的组织和管理自己学习的一种能力，它是落实学生自主学习的基础。让自我组织，管理称为一种学习习惯，一种固定的学习规则，也就是发挥学生在学习过程中的主体性和自觉性，这对提高学生的认识和独立解决问题最有效的手段。如何培养学生自我组织管理学习的能力，是初三新学期主要深入研究的

7、内容。初三年级暑假期间：通过致家长的一封信，家长会，评选自主学习和自主组织管理模范班级已开始件件渗透。就我的理解，谈以下两点：1、在教师的引导下，强调的是教师的作用，是很关键的。首先，只有教师得到深刻认识他的重要性，才能更好，更具体的知道学生（学习材料，专题培训，专题研讨等形式）组织教师自我主动学习和研究，增加叫时间的交流与沟通，实践与反思，达到相互借鉴，学习的目的。其次，了解科学的认知规律和提高学生综合能力的方法：如获取知识的能力，途径和利用知识解决实际问题或遇到问题不断学习和研究（知识的内化和外化）通过这种循环 上升发展的过程，学生的综合能力得到进一步提高上课研究指导。第三、教师自主的感情

8、投入，是本次研究关键性因素一 名优秀教师，必然有方法调动学生积极性，让每个学生都能 称为真正学习过程的自我组织者。2、如何培养学生自我组织管理的学习的能力。教师可根据学生的具体情况，采取具体措施引导学生树立目标，调动学生的能动性，积极性具体的行为训练，通过学生研讨，商定具体细则和要 求，考核等（读书，听课，作业，反馈等，让学生逐渐养成 良好习惯）（明确内容,明确要求，.及时反馈）.典型示范：教师在教学中，或者自己对学习能力等有 关方面进行示范，或者向学生介绍培养学习能力的典型材 料，身边榜样，或者有学习组织管理能力强的学生在本班介 绍经验，使同学们得以借鉴、学习创设情境，教师在教学中给学生创设

9、组织学习和管理 学习的活动，使学生得到更多的有效锻炼的机会，调动学生 积极性，让学生积极主动的参与到活动中， 展现自我的同时， 获得组织和管理能力。引导点拨，当学生遇到困难时，教师及时的排除障碍，还要点明关键，引导思路，使学生在组织、管理学习中不断积累经验，注重关键引导学生：会思考学习，才是最有效的学习班主任，做好班级工作，使班级称为提高学生对于学 习的自我组织管理能力的平台，成为班级的基本学习文化氛 围，从而形成各班的学风。让其发挥更大的作用。通过教师的认识，结合具体的措施，附于行动，细化每 一个环节，在教师的指导下培养学生自我组织管理的能力， 从而为学生的自主学习和终身发展打下良好的基础。

10、乐学、能学、会学、坚持学是我们的要求，也是我们的 目标，还是我们的标准。精细化管理就是管理责任的具体化、明确化，它要求每 一个步骤都要精心，每一个环节都要精细，每一项工作都是 精品。精心的态度，精细的过程，精品的成果，精细化管理 在教育中是“用心工作、爱心育人、真心服务”的教育思想 在管理中的具体体现，其主要性就是把大家平时看似简单很 容易的事情用心，精心地做好，年级管理的精细化，既是我 们的要求，也是我们的目标，还是我们的标准。总结以往的成功经验，感悟三年的收获，在初三教学和 中考备考的工作中，我们将继续发扬“艰苦奋斗，敢为人先, 誓争一流”的拼搏精神，在教学工作中体现一个“改”字，突由一个

11、“新”字，抓住一个“严”字。落实一个“干”字， 强调一个“实”字，精心施教，苦耕不辍，与时俱进，负重拼搏，争取我们明年中考迈上一个新台阶。一、关于教师，最宝贵的财富，教师和学生共同成长知道学生共同成长，知道学生的过程，是教师成长过程。二、成立初三年级工作知道小组：备课组，各学科干部必须每个星期听课，发挥教师的闪光点，把课堂当成主战场，试要考，更主要的是分析，把课堂还给学生，发展学生所有制（精神财富）。每个教师做个调查研究，70%的多媒体学生达到509 分，根据今年毕业的初三，关于学生参与的难度如何，积极思维的参与，完全可以实现，对所教的学生认真分析，做到心中有数，对有把握的同学起指导作用，不断

12、提要求，处于届边上的学生抓住不放。只要向到了，措施落实了，成效就有了。三、几点措施。（对实现临届生）1、 给初三的全体同学树立“会做的题，决不丢分”。做题不许改，一遍必须改。增加学生行为训练，教科室做个调查：对概念不清楚的大部分是马虎，涂改液不许带入课堂。不单训练学生，形成认真。2、 暑假把初一、二年级的导图做一个导图，让学生根据导图进行复习，附一套基础联系，在题后让学生写上：为什么这样做？回归课本把题和知识同时联系起来，开学后，由一套题测试，分析原因，初一、二年级的知识（旧知识）是学习新知识的基础。3、对错题本给予发展，利用假期，把学生常错的难题 教师由一份，发给学生（不超 50道），真会的

13、学生不做，让 学生选择，让学生精练精做，做题，引导学生为什么这样做， 是否还有其他的解法， 及变式训练，让学生有一个逻辑层次， 改名为：“我最感兴趣的题集”。4、在课堂上，加强记忆力的培养，在课堂上有实效， 可以让学生背，不讲形式注意，重实效，只有知识的记忆， 才能让学生更好是参与和发挥，思维的思路也要背，寻找解 题的规律的程序。5、关于怎样组织，管理学习的能力。A :情感方面，树立自己的理想，开学后进行同步教育， 结合家长。奋斗目标：创新发展。B:课堂情绪，让学生做一个进入角色，做一个文化自 觉人，积极参与。C:回归课本的教育，学校比较忽视，让学生不断的拿 由课本知道学生多读书，增强“超前学

14、习法”学会读书是自 主学习的前提。D:作业，克服：“做完旧完”，做完后注明为什么？让 学生自己知道为什么， 让学生写说，你为什么对，为什么错, 为什么这样回答，理由是什么。E:记忆。F:反馈，把去年的中考题和今年的发给学生，引导学 生你的考官。你怎样由题：让学生由几个，这是培养学生逆 向思维。可以在练习中抄，但是说明为什么，多少分（评分 标准）给学生树立满分卷的思想，多进行教育。G:听课，85%不会听，学生要整堂课都集中是不可能的，有 张有弛。1一 月二月三月产品名称数量金额利润产品名称数量金额利润产品名称数量金额利润合计合 计合 计四月五月六月产品名称数 量金 额利 润产品名称数 量金 额利

15、 润产品名称数 量金 额利 润合计合计合 计1一 月二月三月产品名称数量金额利润产品名称数量金额利润产品名称数量金额利润合计合 计合 计四月五月六月产品名称数 量金 额利 润产品名称数 量金 额利 润产品名称数 量金 额利 润合计合 计合 计下午 13 : 00 17 : 00F度。全体员工都必须自觉遵守工作时间，实行不定时工作制的员工不必打卡。3.1.2.2 打卡次数：一日两次，即早上上班打卡一次，下午下班打卡一次。3.1.2.3 打卡时间：打卡时间为上班到岗时间和下班离岗时间；3.1.2.4 因公外出不能打卡：因公外出不能打卡应填写外勤登记表，注明外出日期、事由、外勤起止时间。因公外出需事

16、先申请，如因特殊情况不能事先申请，应在事毕到岗当日完成申请、审批手续，否则按旷工处理。因停电、卡钟（工卡）故障未打卡的员工，上班前、下班后要及时到部门考勤员处填写未打卡补签申请表，由直接主管签字证明当日的出勤状况，报部门经理、人力资源部批准后，月底由部门考勤员据此上报考勤。上述情况考勤由各部门或分公司和项目文员协助人力资源部进行管理。3.1.2.5 手工考勤制度3.1.2.6 手工考勤制申请：由于工作性质，员工无法正常打卡（如外围人员、出差），可由各部门提出人员名单，经主管副总批准后，报人力资源部审批备案。3.1.2.7 参与手工考勤的员工，需由其主管部门的部门考勤员（文员）或部门指定人员进行

17、考勤管理，并于每月 26日前向人力资源部递交考勤报表。3.1.2.8 参与手工考勤的员工如有请假情况发生，应遵守相关请、休假制度，如实填报相关表单。3.1.2.9 外派员工在外派工作期间的考勤，需在外派公司打卡记录；如遇中途出差，持出差证明，出差期间的考勤在出差地所在公司打卡记录；3.2加班管理3.2.1 定义加班是指员工在节假日或公司规定的休息日仍照常工作的情况。A .现场管理人员和劳务人员的加班应严格控制，各部门应按月工时标准，合理安排工作班次。部门经理要严格审批员工排班表，保证员工有效工时达到要求。凡是达到月工时标准的，应扣减员工本人的存休或工资；对超出月工时标准的，应说明理由，报主管副

18、总和人力资源部审批。B-因员工月薪工资中的补贴已包括延时工作补贴，所以延时工作在4小时（不含）以下的，不再另计加班工资。因工作需要，一般员工延时工作4小时至8小时可申报加班半天，超过 8小时可申报加班1天。对主管（含）以上管理人员，一般情况下延时工作不计加班，因特殊情况经总经理以上领导批准的延时工作，可按以上标准计加班。3.2.2.2 员工加班应提前申请，事先填写加班申请表，因无法确定加班工时的，应在本次加班完成后3个工作日内补填加班申请表 。加班申请表经部门经理同意，主管副总经理审核报总经理批准后有效。加班申请表必须事前当月内上报有效，如遇特殊情况，也必须在一周内上报至总经理批准。如未履行上述程序，视为乙方自愿加班。3.2.2.3 员工加班，也应按规定打卡，没有打卡记录的加班，公司不予承认；有打卡记录但无公司总经理批准的加班，公司不予承认加班。3.2.2.4 原则上，参加公司组织的各种培训、集体活动不计加班。3.2.2.5 加班工资的补偿：员工在排班休息日的加班，可以以倒休形式安排补休。原则上，员工加班以倒休形式补休的，公司将根据工作需要统一安排在春节前后补休。加班可按1 : 1的比例冲抵病、事假。3