五年级语文下册《意外》教案_第1页
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文档简介

1、五年级语文下册?意外?教案教学目的：知识、才能、教法、德育浸透点知识与才能：1、感受高尔基平易近人，关心青少年的优良品质。2、理解文章主要内容，体会文章的写作方法。3、培养正确、流利地朗读全文的根底上，分角色朗读课文。过程与方法：1、整体感知入手，以读体会课文思想感情。2、能抓住重点句段反复朗读，品读重点词句，理解含义深化的句子。情感态度与价值观：感受高尔基平易近人，关心青少年的优良品质教学重难点：1、感受高尔基平易近人，关心青少年的优良品质2、理解文章主要内容，体会文章的写作方法。3、培养有感情地朗读，分角色朗读课文。教学准备：生字卡片、挂图第1课时教学目的：1、学习生字新词2、有感情的朗读

2、课文3、初步弄清意外包含哪些方面4、理解文章主要内容教学重难点：1、初步感受高尔基平易近人，关心青少年的品质2、继续培养爱读书，读好书的兴趣，逐步养成主动阅读的习惯。教学设计：一、导入新课在我们的生活中经常会遇到一些意外的事情，你们有吗？学生交流今天咱们要和一起去经历她小时候的一次意外。板书课题二、初读课文，整体感知1、请大家用自己喜欢的方式个人、小组等自由读课文，要求读准字音，读通课文。2、指名读课文三、学习课文212自然段1自由读第2-12自然段2读后自主，考虑：文中哪些事情让作者意外？陌生人主动搭话，碰到钉子后仍不放弃。师：我们初读了课文，知道这个人就是?童年?的作者，苏联伟大的文学家高

3、尔基。让我们揣摩一下高尔基当时的内心。为什么他要主动和作者搭活，在碰到钉子后仍然不停地追问呢?启发学生结合作者看书的急迫心情和剧院这个特殊的场所来考虑。体会高尔基对青少年的关心。指导学生分角色朗读，体会人物不同的情感。在作者大声哭了起来的时候，陌生人抚慰我。指导学生把描写高尔基的动作、神态、语言的句子分别画下来，认真读一读，说说从这些词句中，你又体会到了什么。全班交流，教师小结：从刚刚大家的交流中，我们知道高尔基体察作者的内心感受，适时地抚慰使作者走出了悲伤，他对青少年的无微不至的关心，让人对他不由得产生崇敬之情。指导学生感情朗读第10自然段。我和陌生人成了好朋友。扣住微笑一词，引导学生讨论：从高尔基的话语中，可以看出这是对作者在剧院中读书的批评。既然是批评，为什么还要带着微笑说?从一同欣赏这个词你读懂了什么?引导学

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