政治试卷分析

1、思想政治试卷分析一、试题分析1 1 考试范围。本次考试的知识范围是高中政治经济生活与 选修经济学常识。2 2、试题特点：（1 1）试题设置完全参照高考题量、 题型与分值分布。选择题共1212 道题 4848 分，经济生活1010 道题，经济学常识2 2 道题。问答题 共2 2 道大题 5252 分，5 5 道小题，必修 4 4 道，选修 1 1 道。体现了必修为主、 选修为辅，必修为重选修为轻的教学要求。（2 2）试题考查涉及经济生活绝大部分核心知识点，突出了“全面性”与“重点性”。例经济生活主要考查了商品、货币、 价格、消费、劳动就业、投资理财、货币政策、财政政策、市场调节 与宏观调控、科学

2、发展观、收入分配、企业的经营与发展、对外经济 关系等。体现了第一轮复习“全面、完整把握基础知识”的特点和要 求。（3 3）试题材料的选择与问题的设置注重密切联系生活和实际。例如选择题第 1 1 题的网购、第 2 2 题的阶梯电价、第 3 3 题的免收高速公 路通行费、第 4 4 题中秋国庆长假的消费、第 7 7 题银行基准利率下调、 第 9 9 题电商价格战以及非选择题第 1414 题第 1 1 问小微企业的发展，第 2 2 问欧盟对我国光伏企业的反假销。 体现了在复习中要密切关注时事、 关注生活的要求。（4 4）试题注重综合性。例如选择题第 1 1 题考查了商品的交换方式与货币的流通的有关知

3、识，第 2 2 题考查了价格对相关产品需求和影 响、对居民生活水平的影响、消费观的相关知识，第 4 4 题考查了消费 结构、消费的作用、经济发展方式的转变的知识，第 7 7 题考查了银行、 储蓄、股票等相关知识，第 8 8 题考查了财政、税收宏观调控相关知识， 第 9 9 题考查了市场调节、宏观调控、社会主义市场经济的基本特征的 相关知识。第1111、1212 题考查了古典经济学者的理论贡献与政策主张 等相关相关知识。非选择题第 1313 题第 1 1 问考查了经济发展水平、收 入水平与居民消费水平的相关知识。体现了在复习中要把握知识的联 系性和综合性。二、学生存在的问题分析通过绵阳一诊检测，

4、我校高三政治整体成绩还算正常，但也暴露出教学中的一些问题，通过努力仍应有不小的提升。1 1 学生的错题集中在：选择题第 1 1、3 3、8 8 9 9 题，非选择题丢 分主要在第 1313 题的第 2 2 问，第 1414 题的第 2 2 问。2 2、出错丢分的主要原因有以下这些。（1 1）基础知识不扎实。比如第 3 3 题影响价格的因素与价格变动的影响的知识点，第 7 7 题银行利率变动的影响，第 1010 题科学发展观 等知识不少学生出错。（2 2）复习巩固还不到位。 该记该背的知识没记没背， 多次练习 出现的问题仍然失分不少。比如第 1313 题的第（3 3）问收入分配改革方 案言献策的

5、问题、第 1414 题第（1 1）问发展小微企业的意义就多次练习 过但不少学生仍有丢分。（3 3）知识间的联系与综合性的运用能力差。 考到一个两个知识点学生能应付对答，一个问题涉及多个知识点学生就难以应付， 造成 错误从而丢分。如第 2 2 题、第 4 4 题、第 7 7 题、第 8 8 题考查的知识就比 较多，综合性比较强，学生错误率也比较高。（4 4）读题审题能力差，概括能力弱，抓不住试题考查的知识点，抓不住材料的中心、关键字词，利用材料解题的灵活性不够。如第3 3题中说人们出游的需求不仅要受景区票价的影响，还要受其他因素的 影响。明显说明价格变动对需求的影响， 但学生做题确理解成需求对

6、价格的影响；第 9 9 题材料明显主要说明国家采取行政手段加强管理，不少学生却理解为主要说明市场调节的自发性； 第 1414 题的（1 1）、（2 2） 问根据材料就可以概括出问题的答案， 不少学生确觉得无话可说，答 不到要点上。（5 5）缺乏时政背景知识的积累。无法全面理解时政背景材料，直接影响答题。如第 3 3 题免收高速公路通行费的影响， 第 8 8 题营业税 改增值税的影响不少学生无法理解。(6) 缺乏解题答题技巧。如不会抓中心、关键字词；不会结合 材料解题；板书还不够规范，要点不明层次不清象；时间分配不合理 等。三、今后的复习建议及改进措施1 1、在复习中要继续强化基础知识的复习，

7、特别是核心考点，在弄清具体知识点的同时要注重知识点之间的联系，注重在微观和宏观上把握知识，在体系中强化对主干知识的掌握，力争消灭知识盲区。 强化知识点的背记，帮助学生有计划的复习。每周确定适当的复习内 容要求背记，并随时检查掌握情况。2 2、要强化解题答题的能力， 特别是“解读和获取信息与调动运 用知识的能力”， 要以典型试题为范例， 加强类型题、 典型设问的常 规训练。要求学生做到“做一道题就有一道题的收获，做一套题就有 一套题的收获”，不能一味的为做题而做题，要从做题中总结概括吸 取知识、技能、经验，避免同样的问题再次丢分。3 3、在复习中加强读题、审题、解题、答题的技能技巧的灌输与 指导，提高其正确率和解题速度。4 4、后期复习要注意填补学生的时政背景缺陷， 通过多种途径提 高学生的时政分析能力。5 5、做好“固优扩