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文档简介

1、一、复习目标1. 通过有效的复习，使学生进一步提高学习英语的兴趣，扎实掌握基础知识，提高自主学习的能力，培养综合运用语言的能力。2. 掌握日常交际用语及问答。3. 使好学生能有所提高，使学困生掌握最基础的知识。 二、复习内容1、课文(一) 学生能够正确拼写lets learn课后单词(二) 学生能够正确、流利地认读lets talk课文(三) Read and Write中的重点句学生能够达到四会(听、说、读、写)2、 Pronunciation中学生能够认读所学字母组合及辅音字母在单词中的发音，例如: ai ay gr gl ear eer ch sh3、 指导学生阅读短文4、 根据题型进行

2、专项复习三、复习具体措施1、单词，词组的复习A 按话题归类复习单词、词组B 按词汇表复习单词2句子的复习句子是英语学习的重点，通过各种方法帮助学生梳理学过的句子 （1）指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合（2）根据句子类型指导学生在比较中复习句子（3）指导学生在表演中运用句子，使复习课同样生动有趣。3注意因材施教，采用分层教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。对基础差的同学，重点放在基础知识的复习上，对于一些尖子生，重点放在能力的培养和综合知识的运用上。4注意做好学生的心理调试工作，对于自感压力大的同学要耐心疏导,从思想上为他们减负，使他们没有任何心理压力；对还没

3、进入复习状态的人要给予一定压力，使他们能较好地投入到复习中来。四、学生情况分析1、五年级共俩个班，120个学生，大部分学生学习态度端正，基础知识扎实，学习积极性高，能认真按老师步骤进入复习状态。但还有一部分学生基础知识差，学习态度不端正，上课基本不听讲，属于刀枪不入型，对这一部分学生，要有耐心，从基本单词，句子入手，对于他们取得的进步及时给予表扬。2、注意因材施教，采用分层教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。对基础差的同学，重点放在基础知识的复习上，对于一些尖子生，重点放在能力的培养和综合知识的运用上。 3、注意做好学生的心理调试工作，对于自感压力大的同学要耐心疏导,从思想上为他们减负，使他们没有任何心理压力；对还没进入复

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