中江中学高二下期生物过关检测题五

1、中江中学高二下期生物过关检测题五1、 选择题（每小题3分，共42分）1某种极具观赏价值的兰科珍稀花卉很难获得成熟种子。为尽快推广种植，可应用多种技术获得大量优质苗，下列技术中不能选用的是()A利用茎段扦插诱导生根快速育苗 B采用花粉粒组织培养获得单倍体苗C采集幼芽嫁接到合适的植物体上 D采用幼叶、茎尖等部位的组织进行组织培养2下列关于植物组织培养技术的叙述，正确的是 ()这种技术利用了植物细胞的全能性这种技术叫做组织培养，可以克隆生物体这种技术属于细胞工程的应用领域之一这种技术是一种无性繁殖技术A B C D3无菌技术是植物组织培养能否获得成功的关键，下列相关叙述正确的是()。由于植物组织培养

2、所利用的植物材料体积小、抗逆性差，对无菌操作的要求非常严格对培养基及器械用高压蒸汽灭菌对培养材料进行表面灭菌时，一方面要考虑药剂的消毒效果，另一方面还要考虑植物材料的耐受能力不同药剂、不同植物材料甚至不同器官要区别对待 对培养材料可用高压蒸汽灭菌如果不小心导致污染，将可能造成培养工作的前功尽弃A B C D4下列关于植物组织培养的叙述中，错误的是 ()A培养基中添加蔗糖的目的是提供营养和调节渗透压B培养基中的生长素和细胞分裂素影响愈伤组织的生长和分化C离体器官、组织或细胞都必须通过脱分化才能形成愈伤组织D同一株绿色开花植物不同部位的细胞经培养获得的愈伤组织基因相同5(2013·高考重

3、庆卷)某兴趣小组拟用组织培养繁殖一种名贵花卉，其技术路线为“取材消毒愈伤组织培养出芽生根移栽”。下列有关叙述，错误的是()A消毒的原则是既杀死材料表面的微生物，又减少消毒剂对细胞的伤害B在愈伤组织培养中加入细胞融合的诱导剂，可获得染色体加倍的细胞C出芽是细胞再分化的的结果，受基因选择性表达的调控 D生根时，培养基通常应含 ­萘乙酸等生长素类调节剂 6下面为植物组织培养过程图解，下列相关叙述错误的是()Ab过程发生了脱分化，在此过程中植物激素不发挥作用Bc过程发生了再分化，是愈伤组织重新分化成根或芽等器官的过程Cd过程是在胚状结构外包裹人工胚乳和人工种皮制成人工种子D人工种子可以解决有

4、些作物品种繁殖能力差、结子困难或发芽率低等问题7在生物体内，细胞不能表现全能性，这是因为()A细胞丧失了全能性 B基因的表达具有选择性C不同的细胞内基因不完全相同 D由于细胞分化，使细胞内的基因发生了变化8某科技活动小组将二倍体番茄植株的花粉按如图所示的程序进行实验。下列分析正确的是 ()A花粉也能通过培养形成植株M，这是因为番茄的生殖细胞也含有控制生长发育的全套遗传物质B植株M为单倍体植株，其特点之一是高度不育，因此不能体现生殖细胞具有全能性C由花粉培育得到植株M的过程中，植物器官的发生主要通过营养物质的配比进行调节D由花粉培育得到植株N，整个过程都必须在无菌条件下进行9植物组织培养和花药离

5、体培养都是在实验室条件下快速得到大量幼苗的两种方法。下列关于二者的比较中，错误的是()A植物组织培养和花药离体培养的理论前提是细胞具有全能性B花药能被诱导为单倍体植株的原因是花药细胞中含有本物种全部遗传信息，尽管遗传物质是体细胞的一半，但仍具有全能性C植物组织培养获得试管苗必须经过移栽炼苗后，才能大田栽培，而花药培养不需要D植物组织培养中若发生突变，则其后代可能表现出突变性状，但是花药培养中的突变，一定表现相应突变性状10下列关于植物组织培养中植物激素使用的说法，不正确的是()A植物组织培养中的关键性激素是生长素和细胞分裂素B先使用生长素，后使用细胞分裂素，有利于细胞分裂和分化C先使用细胞分裂

6、素，后使用生长素，细胞既分裂又分化D同时使用生长素和细胞分裂素时，两者用量的比例影响植物细胞的发育方向11.土壤农杆菌能将自身Ti的质粒的TDNA整合到植物染色体DNA上，诱发植物形成肿瘤。TDNA中含有植物生长素合成酶基因(S)和细胞分裂素合成酶基因(R)，它们的表达与否能影响相应植物激素的含量，进而调节肿瘤组织的生长与分化。据图分析，下列叙述错误的是 ()A当细胞分裂素与生长素的比值升高时，诱发肿瘤生芽B清除肿瘤中的土壤农杆菌后，肿瘤不再生长与分化C图中肿瘤组织可在不含细胞分裂素与生长素的培养基中生长D基因通过控制酶的合成控制代谢，进而控制肿瘤组织生长与分化12如图所示为“白菜甘蓝”的培育

7、流程，下列叙述错误的是()A过程用到的酶是纤维素酶和果胶酶B过程细胞的全能性提高C过程得到的杂种细胞具有两种植物的遗传特性D过程细胞的全能性降低，最终失去全能性13.下列关于植物细胞工程的叙述，正确的是()A叶肉细胞再分化后可形成无定形状态的薄壁细胞B培育“番茄马铃薯”植株是用植物体细胞杂交技术，不利用植物组织培养技术C诱导两种植物叶肉细胞融合时，应先去掉细胞膜D叶肉细胞离体培养时，可以表现出全能性14植物体细胞工程与动物细胞工程中所用技术或方法与原理不相符的是 ()A植物组织培养和单倍体育种细胞的全能性B纤维素酶、果胶酶处理植物细胞壁酶的专一性C原生质体融合和动物细胞融合细胞膜的流动性D愈伤

8、组织细胞培养和动物细胞的培养细胞增殖题号1234567891011121314答案二、非选择题（48分）1(14分) 利用植物组织培养的方法可快速、大量繁殖植物，在培养过程中，取该植物的花芽并将其分别培养在含有不同比例的吲哚乙酸和细胞分裂素的培养基中，花芽的生长状况(如下所示)。离体的植物器官、组织或细胞愈伤组织胚状体植物体A组B组C组D组E组0330.03000.20.0021.00.2花芽生长状况仍是组织切块形成愈伤组织愈伤组织分化出根愈伤组织分化出嫩芽稍生长（植物的花芽分别在含有不同比例的吲哚乙酸和细胞分裂素的培养基中的生长状况。）(1)外植体能够被培养成新的植物体的原因是_。(2)用植

9、物组织培养方法诱导离体植物组织形成具有生根发芽能力的胚状体结构，包上人造种皮，制成人工种子，可解决有些植物繁殖能力差、结子困难或发芽率低等问题。胚状体的形成过程要经过的生理变化大体上是图表中_和_过程，在此过程中被培养的细胞始终受_的调节。(3)在该实验过程中能实现脱分化的花芽是_组。从实验结果可以看出，能诱导新芽形成的条件是_。(4)实验说明，在植物组织培养过程中，诱导芽和根形成的关键是_。在生产中，欲快速、大量获得此植物的花芽，可选用_组的培养基进行扩大生产。 (5)应用植物组织培养技术培养茎尖或根尖组织可获得无病毒植株，其原因是_。(6)将某植物试管苗培养在含不同浓度蔗糖的培养基上一段时

10、间后，单株鲜重和光合作用强度的变化如右图。据图分析，随着培养基中蔗糖浓度的增加，光合作用强度的变化趋势是_，单株鲜重的变化趋势是_。据图判断，培养基中不含蔗糖时，试管苗光合作用产生的有机物的量_(能、不能)满足自身最佳生长的需要。(7)据图推测，若要在诱导试管苗生根的过程中 提高其光合作用能力，应_ (降低、增加)培养基中蔗糖浓度，以便提高试管苗的自养能力。2(12分)某班同学在学完植物的组织培养内容之后，决定利用课余时间去实践这项技术，培养出美丽的菊花来美化教室的环境。(1)在制备MS固体培养基时，除了要用蒸馏水、琼脂、大量元素、微量元素、植物激素外，还需要添加_和一些微量的有机物。由于菊花

11、的茎段组织培养比较容易，所以不必加_。(2)将分装好的培养基连同培养器械一起进行_灭菌。(3)选取菊花的_进行外植体消毒，在消毒时既要考虑_，又要考虑_，所以分别用_和_消毒，消毒时间不宜过长。(4)接种时要特别注意_，每瓶接种68块外植体。将接完种的锥形瓶放在无菌箱中培养，培养期间定期消毒，温度控制在1822，并每日_。(5)若干天后发现有些锥形瓶中生长出可爱的菊花幼苗，有的锥形瓶中培养失败，而且还长出很多菌落，试分析其原因。_。3(22分)已知水稻抗病（R）对感病（r）为显性，有芒（B）对无芒为显性，两对基因自由组合，体细胞染色体数为24条。现用单倍体育种方法选育抗病有芒水稻新品种。（1）

12、诱导单倍体所用的花药，应取自基因型为 的植株。（2）为获得上述植株，应采用基因型为 和 的两亲本进行杂交。（3）在培养过程中，单倍体有一部分能自然加倍成为二倍体植株，该二倍体植株花粉表现 （可育或不育），结实性为 （结实或不结实），体细胞染色体数为 。（4）在培养过程中，一部分花药壁细胞也能发育成二倍体植株，该二倍体植株花粉表现 （可能或不育），结实性为 （结实或不结实），体细胞染色体数为 。（5）自然加倍植株和花药壁发育的植株中都存在抗病有芒的表现型。为获得稳定遗传的抗病有芒新品种，本实验应选以上两种植株中的 植株，因为自然加倍植株 ，花药壁植株 。（6）鉴别上述自然加倍植株与花药壁植株的方法是 。答案BDCDB ABACB BDDA1、(1)植物细胞具有全能性(2)脱分化再分化植物激素(3) B、C、D 细胞分裂素浓度大于生长素浓度(4)培养基中细胞分裂素含量与生长素含量之间的比例(或培养基中细胞分裂素与生长素的浓度比) D(5)植物的茎尖或根尖很少被病毒感染，甚至无病毒(6)逐渐减小先增加后下降不能(7)降低2、(1)蔗糖植物激素(2)高压蒸