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文档简介
1、 百分数的简单应用作业设计 我在设计作业时,设计出难易程度及数量各不相同的题目,一般分为必做题(A类学生完成)、选做题(B类学生完成)、挑战题(C类学生完成)。如在设计百分数的简单应用练习时,我设计了几组作业: 1请你应用(必做题) (1)家电市场中的数学知识(只列式不计算) 五星家电一台彩电原价3500元,现价是原价的90%,现价多少元? 五星家电一台彩电原价3500元,现价3150元,现价是原价的百分之几? 五星家电一台彩电按原价的90%出售,现价3150元,原价多少元? (2)儿童用品商店的数学知识 故事书:原价90元,降价30% 大 熊:降价20%,现价96元 电动汽车:原价156元,
2、打六折 玩具机器人:原价220元,现价132元 故事书的现价是多少元? 购买电动汽车能节省多少钱? 大熊的原价是多少钱? 玩具机器人的价格降低了百分之几? 2我来解决(选做题) (1)采购任务:为一家三口采购一天所需的牛奶,按每人500毫升计算。500毫升装,每袋3元;250毫升装,每袋1.6元。到哪里买合算? 百佳超市: 250毫升装八五折出售 世纪联华: 500毫升装八折出售 百大有加利: 250毫升装买5送1 学生独立完成并全班交流反馈。 (2)一件上衣的原价是100元,商家先把这件上衣提价10%,再降价10%出售。现在这件上衣需要多少钱? 3我会应用(挑战题) (1)商店同时卖出两件上衣,每件各卖60元,但其中一件赚了20%,另一件亏了20%。问卖出这两件上衣是赚了还是亏了? 必做题要求全班学生都理解并能独立完成;选做题根据学生的实际情况,部分学生完成,认为自己能行,可以独立完成,认为在时间、解决问题的过程中存在问题的可以不完成;而挑战题可以让学生自主选择,可以独立完成,或者合作完成(同学之间或者和爸爸妈妈讨论、交流、合作)、或者咨询完成等,部分学生不作要求。“分层作业、分层评价”实验调动了学生的学习积极性,学生的自主能动作用得到尊重和发挥,学生的
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