小学英语教学设计与案例分析（04101）

1、.小学英语教学设计与案例分析04-10-1一、名词解释1、教学设计是指教学指导者和老师根据教育教学理论、教学艺术原理，为了到达某阶段教学目的，根据受教育者认知构造，对教学课程、教学内容、教学组织形式、教学方法和需要使用的教学手段进展的筹划。2、教学目的是对学生通过教学以后能做什么的一种明确、详细的表达。它是具有可操作性的一种评估教学的标准。设计的教学目的是课堂教学诸因素的核心，它明确课堂上学生应掌握什么，掌握到什么程度。使检测与评估有明确的标准。3、教学“广度，一是指注意不同类型的学生，让各类学生都应得到开展，二是指教学内容的“广度，既包括教学的重点，又注意到不同的知识和内容之间的联络及它们之

2、间的迁移关系。4、总结性评价是一种目的参照评价，其目的在于检测教学目的的达成度。总结性评价通常给予成绩或等第，以资鼓励。二、简答题1、教学策略应包括哪几个方面？教学策略分为教的策略和学的策略，应包括情感策略、管理评价策略、认知策略和交际策略等。2、英语教学中如何运用网络资源？老师一方面要充分利用各种网络资源为教育教学工作效劳，同时也要积极参与网络资源的建立，运用网络技术奉献自己的教育教学经历和成果，使之成为网络资源的一部分，与广阔同行交流和分享；另一方面，还要鼓励学生学会合理选择和有效利用网络资源，从而增加和丰富自己的学习生活。3、如何创造性地使用教材？结合教学需要，灵敏地有创造性地使用教材，

3、如可以根据学生的实际对教材内容、编排顺序、教学方法等进展适当的取舍或调整。4、为什么要提倡老师写教学反思？为了课后能及时小结课堂教学情况，调控课堂教学，老师应在教案最后写上教学反思。记下该教案施行过程中最成功的方面和缺乏的方面，以及完善的措施或方法。写教学反思能进步老师在理论中积极探究的自觉性，也是老师积累教学经历，从而不断改进教学方法，进步教学质量的有效措施。5、面向全体学生的核心思想是什么？面向全体学生的核心思想是使每一个学生都得到开展。三、 辨析题1、 教案是老师上课的“讲纲，是“备忘录。这句话是正确的。教案也称课时方案，是老师经过备课后，以课时为单位设计的详细教学方案，是课时备课的书面

4、形式。教案是上课的重要根据，是老师上课的“讲纲，是“备忘录。2、 英语课上游戏设计越多越好。这句话是错误的。游戏的设计是有所讲究的，它只有在适宜的时间、适宜的环节出现，才可以对我们的英语课堂起到锦上添花的作用，否那么就会适得其反，过多的游戏设计会使学生觉得整堂英语课更象一堂游戏课，久而久之也会降低学生对于游戏的兴趣。四、观点阐述题1、如何分析教材？分析教材时首先要对全套教材有一个根本的理解，如有可能可将全套教材通读一遍。在通读教材时，要对教材的根本构造、内容作一个简要的分析，如这本教材有多少单元、每一个单元需要多少课时，本册教材的主要功能意念、话题有哪些，单元与单元之间前后有些什么联络，重点难

5、点的分布等等。分析某一课教材时，要对这一课教材作全面分析，如本课在本单元的地位，是新授课还是稳固拓展课、是综合课还是复习课、是以听说为主的课还是以读写为主的课、本课的重点难点、如何处理教学内容等等。备教案时，老师首先要钻研教材，做到彻底理解；分析教材，找出教学的重点和难点；掌握教材，做到灵敏运用。2、传统的秧田式教学组织形式有哪些局限性？1学生的主体地位或独立性受到一定的限制。教学活动多由老师直接作主，学生的探究性、创造性不易发挥，主要以承受学习为主。2难以照顾学生的个别差异。教学面向全班学生，全体学生被迫承受同一个进度，不利于因材施教。3不能包容和适应更多的教学内容和方法，因为它一切都固定化

6、、形式化而缺乏灵敏性。4单纯的言语讲授容易引起学生的注意力随着时间的延长而迅速下降。5不适宜完成动作技能目的，对情感领域的教学目的也效果甚微。五、案例分析1、请分析下面这位老师的教学媒体的设计好在何处。“Is it a/an .? Yes it is./No it isn’t.教学设计片段在学习Is it a/an .? Yes it is./No it isn’t.这个句式时，老师设计了一个简单的多媒体课件：在一个精巧的礼物盒里有许多礼物，礼物盒翻开，露出物品的一小部分让学生用Is it a /an.?来猜，假如学生猜对了，界面就会出现一个物品单词并显示这个物品，否那

7、么就会继续呈现物品的部分并请学生继续猜。这位老师的教学媒体的设计很好。他正确把握了使用教学媒体的时机和“度，他遵守少而精的原那么，不搞花架子，在教学中真正做到了恰到好处。这样既能集中学生的注意力，激发学生的学习积极性，又能培养学生对单词的认读才能和良好的思维习惯。学生自然而然地学会句式，并懂得在实际生活中对不确定的东西可以用Is it a/an.?来问，用Yes it is./No it isn’t.来答复。可见多媒体教学能激发和保持学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的气氛中学习语言。2、请从任务设计要面向全体入手，对下面的案例进展分析。“What can you do ?任务设计教

8、材根据：PEP小学英语五年级下册Unit 4 Let’s learn Let’s play老师请一位学生做小记者，用句型“What can you do ? 采访在场的同学。小记者根据同学们的答复“I can .，及时做下记录并汇报。这项任务的设计在“面向全体学生这一方面缺乏考虑。在上课的时候，老师肯定是请比较优秀的学生来担当小记者这个角色，那么小记者本身在完成采访任务时，肯定也会选择一些相对优秀的学生作为他的采访对象以确保他的采访可以精彩出色，那么这样一来，一些并不非常出色的学生就很难有时机来参与到任务中来。新课程小学英语教学设计与案例分析?参考答案二一、名词解释1、小学英语教学设计，就是在小学英语课上课之前，对该课教学、该单元教学，根据教材内容及学生的详细情况，预先制定的