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文档简介

1、 聋一年级语文教学计划 今年开学得知要接一年级的语文，又惊又怕！在学前教习惯的我，觉得这不是件什么好事，一方面我所教授的学前游戏较多，课程难度小，没有教学质量的限制；另一方面完全我没有小学教学的经验，担心教不好。到最后也只能“既来之则安之”。本学期选用的教材是苏教版的语文（暂定），为何暂定？因为现在又三本教材供我参阅，一本是苏教版语文，一本是聋教版语文，还有一本是聋教版语言学习，但第三本书到现在都没见到，只是看了前面两本。总体来说，聋教版语文其实更适合聋童一些，但是这本教材对我们班的孩子来说显得太简单了，毕竟他们读过学前班有一定的手语和认字基础，最后还是决定让他们用苏教版的语文，但在教学目标上

2、还是有所降低。一、 关于“培养良好的学习习惯”书本一开始就要求老师花三个课时说这个问题，说明现在的小朋友在学习习惯这一方面的养成是不够的，但是学习习惯的养成不是三节课就能学会的，这需要一个长期的，苦口婆心的时期。这一课只是让聋儿了解正确的书写姿势，让聋儿充分的认识到，还需要在平时结合实践，反复训练，才能达到要求。二、 关于汉语拼音这个对我来说不仅是个难点，还是个疑惑点。就是因为难，才有很多疑惑；也是因为有很多疑惑，才觉得难。拼音对于普校的学生来说是个比较简单的基础内容，但对于聋校的学生来说，学与不学存在很大的争议。请教过老教师，他们的意见都是只要能认识拼音的形，会写，知道韵母、生母、整体认读音

3、节接可以了，我想我会沿着这个方向试着走走看，很多问题只有在实践中才能解决。拼音我计划用45节课来完成，重点在拼音与指语的对应认识，了解韵母、声母、整体认读音节，另一方面就是对书面书写的要求，能够正确书写，看指语写出拼音等等。三、 关于课文整本书13篇课文，但不是全部都能学到，有些课文已选作沟通课，暂不考虑。我选的课文是人有两个宝、升国旗、江南、家、大海睡了共五篇课文。在课文中主要学习文法手语、一些简单的句型如：教室里有有还有；的；这些句型在每一单元的练习中都有体现。还有一个重点就是生字聋儿大约会写100个生字左右，会认会写的在130个左右。以上的课文基本要求会背，具体用文法手语还是用自然手语背出来，这一点还要考究。四、 关于单元练习本册每组课文后面安排了6个单元练习，练习以综合性为住，主要由学用字造句、写好铅笔字、说说写写等板块组成。但对聋儿的要求要降低一些

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