26一面五星红旗

1、26一面五星红旗学习目标：1会认个生字，会写13个生字。正确读写“假日、防止、脖子、漆黑、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、摔倒、费用”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。3理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解及中外友谊。教学重点：读懂课文，了解面包店老板态度变化的原因，感受中外人民之间的友好情谊。教学难点读中感受中外人民之间的友好情谊，并懂得一个热爱祖国的人是值得尊敬的一导入新课1今天老师给大家讲一个故事。心愿2同学们，你身边的朋友或家人有没有遇到这样的经历？3学生说。4今天我们也来学习一

2、篇和留学生有关的课文。白板出示课题：26 一面五星红旗二、细读课文，互动探究1、课文写了哪几个人物？生说板书：老板，我（用电子白板拖拉出来）2、课文中的“我”是一个中国留学生，“我，老板”之间是和什么联系起来的呢？你能用上这些词来说说这篇课文讲了一个什么故事?学生说预设：老板想让我用五星红旗换面包，我不肯。3那请同学们再仔细的读一读课文，看看这位老板是一位怎么样的人？边读边在文中划出相关的句子和段落。4学生读，划。并进行小组交流。5学生汇报。预设：善良，大方。因为他帮我付医药费。（用白板拖拉出第11段）读，体会。讲原则，从哪儿看出？ （用白板拖拉出第4段）读，体会。6同学们再读读这两段，比较一

3、下。看你发现了什么？预设：我发现这位老板前后变化很大。7那是什么原因让这位老板的态度变化这么大呢？预设：是留学生的爱国感情感动了那们老板。5那你又是如何知道他爱国的呢？孩子们，再细细的读一读课文吧。 6、交流、感悟、朗读。学生找到哪句就出示哪句（利用白板的拖拉功能和批注功能）第1句 （收拾好背包，我把它系在筏子上，手举一面鲜艳的五星期红旗，便出发了。你从哪些重点字词看出？引导学生从“系，举”去理解第2句 （为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。）引导学生从“抽，系”去理解爱国含义。第3句 （这面做工精致的五星期红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳）“依然鲜艳” 红旗

4、是我的最爱；它依然庄严；没吃，可依然觉得红旗可爱、庄严第4句 （我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星期红旗），理解凝视，利用换词法帮助学生理解。把凝视换成年行不行？出示一组句子对比。我愣了一下，然后看着手中的五星红旗。我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。第5句 （我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。）你体会到什么？从哪看出？“趔趔趄趄”虚弱 “摇摇头、吃力”说明“我”拒绝得坚决三、课末放飞，情境体验1、的确，从这些地方，我们可以感受到“我”对五星红旗的热爱，对祖国的热爱，所以，“我”的行动感动了讲究公平交易的老板，竟心甘情愿为“我”付医药费。文中的我用实际行

5、动维护着祖国的尊严，一直以来，也有许多人用实际行动维护着祖国的尊严。2孩子们，让我们沿着课文的结尾，继续想象伤好出院的我，为了答谢老板，留学生又一次站在面包店外，留学生（ ），对老板说（ ）。3如果是你，你现在又想对面包店老板说些什么呢？我（ ），对面包店老板说（ ）。4。师小结：多么感人的画面，多么真挚的友谊，是一面五星红旗为不同地域、不同肤色的我们加起了一座彩虹桥。是这面五星红旗唤起了我们每一个人的爱国情。 （音乐起） 师：是啊，只有热爱自己祖国的人，才能赢得外国朋友的尊重，我们每一个中国人都要维护国旗的尊严，祖国的尊严，只有这样，当国旗插在珠穆朗玛峰上时，我们会高呼 生：“五星红旗，我为你骄傲！ 师：运动赛场取得胜利时，我们会高呼生：“五星红旗，我为你骄傲！ 师：当载人飞船飞上太空时，我们会高呼 生：“五星红旗，我为你骄傲！ 师：其实我们每一人都在以不同的方式表达着对祖国、对人民的爱。比如现在许多同学、家长、老师社会各界人士都在为地震灾区的人民捐款、捐物。以不同的方式为五星红旗添上一抹靓丽的