2015-2016学年度第一学期三年级（56）教学工作手册(1)

1、2015 至2016 学年度第 一 学期学科 数 学 年级 三年级（5、6 ） 教师 王玉芳 盐池县第五小学2015-2016学年度第 一 学 期 教 学 进 度 表周次起止时间课 题课时备注一8月31日/ 9月2日开学常规检查及教育一、 时、分、秒（3课时）3二9月6日/ 9月11日二、万以内的加法和减法（一）（8课时）1、两位是加、减两位数（3课时）2、几百几十加、减几百几十的笔算（1课时）4三9月14日/ 9月18日2、几百几十加、减几百几十的笔算（1课时）3、用估算解决问题（2课时）4、万以内的加法和减法练习（1课时）4四9月20日/ 9月22日三、测量（8课时）1、毫米、分米的认识（

2、2课时）2、千米的认识（1课时）3古尔邦节中秋节（5天）五9月28日/ 9月30日2、千米的认识（2课时）3、吨的认识（1课时）3六10月8日/ 10月10日3、吨的认识（1课时）四、万以内的加法和减法（二）（9课时）1、加法（2课时）3国庆节（7天）七10月12/ 10月16日1、 加法（2课时）2、 减法（1课时）4八10月19/ 10月23日3、 减法（3课时）整理和复习（1课时）五、倍的认识（4课时）4九10月26/ 10月30日1、 倍的概念（2课时）2、 解决问题（2课时）4十11月2日/ 11月6日期中考试（2课时）六、多位数乘一位数（12课时）1、口算乘法（2课时）4盐池县第五

3、小学2015-2016学年度第 一 学 期 教 学 进 度 表周次起止时间课 题课时备注十一11月9日/ 11月13日2、笔算乘法（3课时）4十二11月16日/ 11月20日2、笔算乘法（4课时）4十三11月23日/ 11月27日2、笔算乘法（2课时）3、整理复习（1课时）数字编码（1课时）4十四11月30日/ 12月4日七、长方形和正方形（6课时）1、四边形（1课时）2、周长（3课时）4十五12月7日/ 12月11日2、周长（2课时）八、分数的认识（8课时）1、分数的初步认识（2课时）4十六12月14日/ 12月18日1、分数的初步认识（2课时）2、分数的简单计算（2课时）4十七12月21日

4、/ 12月25日3、分数的简单应用（2课时）九、数学广角（2课时）4十八12月28日/ 1月1日十、总复习（4课时）4十九1月4日/ 1月8日期末综合复习二十1月11日/ 1月15日期末质量监测教学工作总结教 学 工 作 计 划 表学生情况分析共计5班52人6班51人其中男3026女3222少数民族少队5251上学期学生成绩均分及格率高分率最高分最低分1009089807970696059504940393030以下92.0990.441001007575.59999606239371171312学风五班学生思维活跃、学习主动性强，大部分学生能够在老师的指导下自觉完成作业；六班学生遵守纪律，有

5、相当一部分同学学习吃力，主动性差，不能够很好地完成课堂作业和家庭作业。后进生学困生情况学困生在学习上主动性差，依赖家长，没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案，不能按时完成作业及书面作业，五班1人，六班班有3人。本册教学要求1.初步认识时间“秒”，知道1分=60秒，会进行简单的时间换算。2.会口算两位数加减两位数，知道几百几十加减几百几十的算理。3.会以厘米、分米、米做单位来测量物体的长度，知道厘米、分米、米之间单位的换算。4.理解三位数加减三位数算理，会用三位数加减三位数解决生活中的实际问题。5.初步认识倍数，会用倍数关系解决问题。6.知道生活中一些数字表示的意义，知道数学来

6、源于生活又服务于生活。7.会画长方形和正方形，理解图形的周长，会计算长方形和正方形的周长。8.初步认识分数，会进行简单的分数计算。9.能根据所给的种类，进行分类，并画图。教学重难点万以内的加减法，多位数乘一位数，分数的初步认识。教 学 工 作 计 划 表教学内容思想教育渗透对学生进行爱祖国，爱家乡，环境保护等教育。基础知识一位数乘一位数，两位数加减两位数，整千、整百、整十数的加减法。基本技能培养学生灵活的计算能力，发展数感，促进学生空间观念的发展，逐步形成统计观念。，运用数学知识解决去问题的能力。目标平均分93及格率90高分率78提高教学质量的具体措施1在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的

7、问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。2布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。3、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。4 引导学生独立思考、合作交流，让学生体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。5、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。6、注重学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使学生打下扎实的知识基础。7、让学生充分经历猜想、实验、验证的过程，主动建构数学知识。8、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参

8、与数学学习活动。课 外 活 动 辅 导 计 划 1学科学习兴趣小组活动计划时 间活 动 内 容活 动 目 标活 动效 果九月份自制带有秒针的钟表，并且认识时间趣味比赛加强学生对时间的认识，也让生明白数学来源于生活又服务与生活。学生动手能力很强，做的钟表很美观，也便于自己操作。十月份趣味变魔术（变出一个数的几倍）提高学习兴趣，培养学生计算能力，鼓励学生算法多样化。学生想象力很丰富，能从小慢慢变大从而得出规律。十一月份多位数乘一位数（做题比赛）提高学生计算能力，也为以后多位数乘多位数打下基础。这样提高了学生的积极性，也能提高学生的兴趣。十二月份数字游戏（计算长方形的周长）阔宽学生知识面，培养孩子对

9、数字的敏感及学习兴趣。学生非常喜欢，也有自己的创新的作品。2学困生辅导计划（一）、多鼓励，耐心教。（二）、教给方法，提高兴趣。（三）、结对帮助, 齐抓共管。（四）、持之以恒，巩固习惯。（五）和家长密切配合。考 试 情 况 分 析 表考试类别 期末 考试时间 1 月 13 日总人数实考数均分及格率高分率最高分低分率最低分1009089807970696059504940393030以下5251525187.3883.8198.0892.0071.252.099980052.538291814245232120101试题考查项目内容、动动脑筋，填一填。 24分二、反复推敲，选一选。 5分三、判一判

10、。 5分四、算一算 。26分五、画一画 。 10分六、解决问题。 29分各项目学生得失情况一、动动脑筋，填一填。 第10题失分2分左右。其他题学困生有失分。二、反复推敲，选一选。4题失分较多。三、判一判。 失1分左右四、算一算 。 平均失4分左右五、画一画 。 平均失4分左右六、解决问题。 平均失5分考 试 情 况 分 析 表教学中存在的问题出现的问题1、综合运用知识的能力较弱发现学生综合运用知识,灵活、合理地选择与运用有关数学方法解决问题的能力不够。从不同角度分析问题，应用各种策略解决问题的能力；用数学语言清楚地表达解决问题的过程，并用文字、图表等不同的方式进行表达的能力；根据最初的问题情境

11、分析问题的能力；对解决问题的过程进行反思的能力都急需提高。2、数学学习习惯没有完全养成（1）稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。计算时顾此失彼，面对众多信息时理不清头绪。（2）对题中提供的原始材料、情境、信息，不能耐心解读、全面观察并选择有用信息帮助解决问题。反思我们平时的教学，发现强调数学与生活的联系，往往在新课引入时比较注重，其实，每一个数学问题都不是孤立存在的，它都从生活情境中提炼出来。是让学生简单面对理想状态的问题，不动脑筋的搬用公式、方法，还是将复杂情境贯穿于数学学习的全过程，切实提高学生灵活解决问题的能力，是需要我们引起思考的问题。（3）卷面中还是免

12、不了有单纯的计算错误、抄错数据、漏做题目等我们俗称的低级错误。可见平时的作业习惯、读题习惯、验算习惯等影响学习效果的非智力因素，不是临考时想控制就能控制的，需要数学组教师一贯的关注，循序渐进的培养和持之以恒的监测。改进措施及建议以后的改进措施：1、注重良好习惯的培养。从卷面上，学生听时不仔细，计算粗心马虎，不仔细检查等，是导致失分的一个重要原因。这些是长期不良习惯养成的后果，引起教师们的高度重视。其实养成良好的学习习惯，也是学生的一个基本素质，它将使学生受益终生。2、培养学生空间观察能力和试卷运用能力，把生活与数学有机结合。3、为学生留下思考的时间。好的课堂教学应当是富于思考的，学生应当有更多

13、的思考余地。学习的效果最终取决于学生是否真正参与到学习活动中，是否积极主动地思考。而教师的责任更多的是为学生提供思考的机会，为学生留有思考的时间与空间。4、加强优差生的辅导工作。从本次测试成绩看，还有一小部分学生成绩不理想。因此，在日常的教学中，教师必须重视对这些学困生的辅导工作，对这部分学生要有所偏爱，及时给予补缺补漏，以保证不同的人都能得到不同的发展。也要对优等生进行有深度的培养，从思维上打开他们的热爱数学的兴趣，从而大面积提高教学质量。使不同的学生在数学上有不同提高。教 学 工 作 总 结 表1对本学期计划完成情况及教学质量状况的评估改变教育观念。明确教育是为学生今后的发展服务的。看教育

14、故事片，学教育技术理论知识，课件的下载，光盘的运用、操作，课堂教学中的实施，思考培养学生创新意识、实践能力的方法和途径在平时的教育教学中，我努力逐步树立素质教育的观念，通过课堂教学主渠道去实施，为学生今后的发展打基础。2本学期几项主要工作的执行情况1认真做好课前的准备，每一节课都是经过认真构思和计划的。作为一名育人工作者，我们的一言一行直接影响到孩子，既然站在了讲台上就不能随便，所以本人认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑。适当的补充相关资料，让学生在课堂上能学到有些书本没有的但是又是必须要掌握的知识。2了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣

15、、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。上课的时候发现学生某些以前已经学过的知识掌握得不稳固就及时进行补充复习，让学生重新回忆已学知识同时在原有的知识基础上进行新的知识拓展学习。3主要教学经验和教训三年级数学教学，重在初步培养学生的计算能力，分析、综合能力，判断、推理能力和思维的灵活性，敏捷性等，着眼于发展学生数学能力。通过让学生多了解数学知识的来源和用途，培养学生良好的行为习惯。本学期根据学生的实际情况，采取有效措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习全过程。在教学过程中主要做到以下几点：1、以课堂教学为核心，认真备课、上课，借助多媒体创设各

16、种情境，激发学生思考。放手让学生探究，动手，动口，动眼，动脑；针对教学重，难点，选择学生的探究结果，让学生进行比较，交流，讨论，从中掌握知识，培养能力。2、注重对学困生的辅导。3、及时复习。新授知识基本上是当天或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。该法非常适合低年级学生遗忘快，不会复习的缺点。4对下学期教学工作的建议1注重培养学生良好的计算习惯。培养学生书写工整，格式规范，自觉检查，随时验算的好习惯。可以从以下几方面入手帮助孩子纠正：（1）仔细审题的习惯。教育学生拿到题目后认真审题，看清题目的要求，想明白计算过程中应该注意的问题，然后再动笔计算。（2）细心检查的习惯。要求学生从题目入手，一步一

17、步检查，先检查运算符号，再检查数字是否搬错，抄错，再进行认真的验算，看结果是否一致，达到检查的目的。也可以不看自己的计算过程，重新把题再做一遍，看结果是否一致，来查找问题。（3）认真书写的习惯。教师要教育学生凡作业即使是打草稿，都要写得干净整洁，这样，既能使作业本美观，也能使自己在做题时看清题目，避免错误的发生。2运用评价机制，激发学生计算学习的兴趣。每两周进行一次计算比赛，达到满分的学生就可以得到一枚小红花。通过在一次次计算比赛中感受计算成功的喜悦，促进学生计算能力的提高。通过一学期的试验，孩子们计算的热情高涨，全班学生的计算速度和准确率都得到了提高。学期教学工作总结 （专题经验）在教学工作

18、中，我认真学习教材，认真学习新课标，全面掌握三年级上册数学的教学目标和教学重点，就本册教材的教学做了全面计划，以保证教学的顺利进行。为了准确的传授知识和找出知识传授的捷径，我经常向有经验的老师请教。一、严格要求每一个学生针对本班学生的实际情况和知识基础，在平时教学中我采取书上的题学生做完后教师挨看，我认为这样能准确掌握学生学得怎么样，学生做的思考题每题必看，这样能防止学生偷懒不做，学生课余作业每人必看。学完一个单元就进行质量测验，测验试卷同家长见面，以便家长了解学生在校学习情况。复习阶段，首先对课本进行详细复习，然后采取复习与测验相结合的方法，做到每人每题都看。二、优化数学教学（一）创设课堂气氛，活跃课堂气氛。在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解知识。（二）设计开放性的作业和开放性的问题。开放性的问题能活跃学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。（三）多元整合相关学科。如教学列式解联系生活实际的问题时，引导学生应用语文里缩句的方法进行审题，从而使学生能较好地理解题意，正确地列出算式，解决问题。（四）加强与学生的沟通交流。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、