人教部编版八年级语文上册《15 白杨礼赞》导学案设计优秀公开课 (4)_第1页
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1、白杨礼赞年级八年级学科语文执笔审核使用周次课题白杨礼赞课型新课章节1备课时间班级姓名学习目标1. 借助工具书扫清阅读障碍2. 初步感知课文重点难点理解托物言志的写法；理解直抒胸臆的语言特点。教学过程二次备课4一、导入新课：二、你最喜欢哪一种树木呢？让学生充分发表意见，要讲清喜欢的原因你喜欢这一种树，能不能写一篇文章表达你对它的喜爱或赞美之情呢？伟大的文学家茅盾先生喜欢白杨树，歌颂白杨树，赞美白杨树。今天，我们就来学习茅盾先生写作的白杨礼赞这篇文章。二、初读课文，初步把握课文基本内容。要求学生迅速阅读课文注释，了解写作背景，然后教师补充： 茅盾，小说家，原名沈德鸿，字雁冰，出生在浙江桐乡。代表作

2、有长篇小说子夜，短篇小说集春蚕、林家铺子等等。3、解决生字词，疏通阅读障碍。大毡子（）开kn()外壳 ()锤 炼 ()主 宰()潜滋暗长倦怠（）旁逸斜出婆娑 ()无边无垠 ()坦荡如 d()恹 恹 欲睡()晕 圈()虬枝()楠木秀 qí()4、默读全文，用笔划出作者直接对白杨树进行“礼赞”的语句，同时思考作者写美白杨树的原因。指名学生读出直接赞美白杨树的语句。明确：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！”“那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。”“这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。”“我赞美白杨树，就因为” “我要高声赞美白杨树！”作者为什么要反复赞美白杨树呢？5、用课文中的原句加以回答。6、明确：“我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强，力求上进的精神。三、再读课文，了解本文的结构层次。六、小结七、布置作业五、精讲点拨略1、指名学生朗读第一、二段。2、讨论：作者对白杨树进行赞美，为什么要从写黄土高原写起？ 明确：交代白杨树生长的环境，以黄土高原“雄壮”“伟大”的背景衬托白杨

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