四年级上册人工智能与大数据教学案

1、四年级上人工智能与大数据教案:先祥时间：2018年8月20182019学年度第一学期教学进度周次时间教学容课时第1周8.27 31未来就在眼前 改变生活的大数据 令人震惊的人工智能1第3周9.10 14大数据特点一：大大数据特点二：形式多样1第5周2428大数据特点三：快 大数据特点四：低价值密度1第7周10.8 -12大数据特点五：真实性1第9周22-26中国大眼1第11周11.5 9洪水预报1第13周19-23关爱留守儿童1第15周12.3 7人与机器的交流1第17周17-21计算机对人类智能的模仿1第19周24-28测量人工智能的一把尺1第1课未来之门2018.8.27 8.31【教学目

2、标】理解人类社会的进步是科技进步所推动的【教学重难点】重点：用身边熟悉的事例建立对人工智能和大数据两个概念的感性认识难点：理解第一幅六格漫画中人物关系和“现实一未来”的场景变化。【教学过程】教学 划、节具体安排教师活动学生活动二备导入激趣导入播放人工智能和大数据视 频，激发学生学习兴趣。认真观看新授开始学习一、引导学生阅读教材第2 页、第6页和第10页的漫 画，请学生思考漫画中所蕴 含的人工智能和大数据的 容。二、情景重现1、科技改变我们的生活 “穿越时空”的假想2、让出行尽在掌握、舌尖 上的数据纸质地图到电子地图的转变3、“少女诗人”养成记 人工智能的强大学习能力。 三、实践活动1、上网收集

3、有关春秋战国 时期以及汉、唐、明、清各 朝代的人分别吃哪些食物， 分析是哪些原因导致食物 越来越丰富。2、与计算机卜五子棋学生回答漫画中有哪 些人工智能和大数据 的容。学生通过情景重现，感 受人类社会的进步与 科技进步的密切联系， 从而了解人工智能与 大数据带来的科技进 步和生活便利。学生通过实践操作，进 一步认识到人类社会 发展与科技进步的联 系，并感受人工智能的 强大学习和应变能力。小结一、人类社会的发展离不开 科技的进步。二、大数据在生活中各个领域的运用。三、人工智能的发展。课后 实践手机电子地图导航：1、设廿个目的地，按照 导航路线出发，看看实际效 果。2、设置三条路线，分别是： 从学

4、校回家的路线、从家都 市中心的路线、从家到你想 去的另一个城市的旅游地 点的路线，思考并讨论为什 么手机电子地图推荐的路 线有时候和你熟悉的路线 不一样？各有什么好处？ 手机电子地图在哪种情况 下最有用？为什么？学生与父母利用手机 电子地图尝试进行导 航操作，体验大数据带 来的便利。第2课大数据特点一：大大数据特点二：形式多样2018.9.10 9.14【教学目标】理解大数据的五大特点【教学重难点】重点：有能力在现实生活中见到数据应用实例时，能从大数据的五大特点进行观察和简单判断。难点：1、意识到不是所有的数据都可以叫“大数据”。2、意识到大数据的形式是多样的。【教学过程】教学 划、节具体安排

5、教师活动学生活动二备导入激趣导入提问：1、大数据有多“大” ？2 、你知道数据后哪 些形式吗？倾听、思考，并尝试回 答。新授开始学习一、引导学生阅读教材第17 页和第24页的漫画，请学 生回答前面的提出的问题。 二、认识大数据的“大” 1、数据单位体现的数据之 大比特（bit ）、字节（byte ）、 千字节（KB）、兆字节（MB、 吉字节（GB、太字节（TB） 2、大数据的生成与发展 计算机与互联网的发展 运算和传输速度越来越 快大数据本身的价值3、认识大数据的四种常见 数据形式。地理信息数据图片信息数据视频信息数据网络日志数据三、实践活动1、登录视频，查找播放量 最多的视频。学生阅读教材上

6、的漫 回容，并再一次回答前 面的问题。学生通过倾听教师的 讲解，认识大数据的“大”与多样性的两个 特点。2、查找计算机中文件容量 取人和取小的两个文件。2、在网络上查找肩关联的 图片、文字和视频容。学生通过实践操作，感 受大数据的“大”和多 样性特点。小结一、人数据的大来源于互联 网。二、大数据的4中常见形式。大数据特点四：低价值密度2018.9.24 9.28【教学目标】理解大数据的五大特点【教学重难点】重点：有能力在现实生活中见到数据应用实例时，能从大数据的五大特点进行观察和简单判断。难点：理解什么叫数据的“低价值密度”（数据的价值和数据总量的比值）。【教学过程】教学 划、节具体安排教师活

7、动学生活动二备导入激趣导入提问：1、大数据有多“快” ？2、大数据都是有用的数据吗？倾听、思考，并尝试回 答。新授开始学习一、引导学生阅读教材第29 页和第35页的漫画，请学 生回答前面的提出的问题。 二、讲解大数据的“快” 1、大数据需要多“快” 2、提高大数据处理速度的 方法2、大数据的低价值密度 大数据的“价值”大数据对我们的价值 三、实践活动1、颠乒乓球比赛，感受进 行大数据计算时对成本的 考虑。2、网上购物中查找商品的 信息，看看哪些信息可以判 断商品的质量、价格、实用 性、美观性和时尚性，以此 感受数据的“价值”。学生阅读教材上的漫 回容，并再一次回答前 面的问题。学生通过倾听教师

8、的 讲解，认识大数据的“快”与“低价值密度” 的两个特点。通过实践操作，学生感 受大数据“快”与“低 价值密度”的特点。小结一、人数据的大来源于互联 网。二、大数据的4中常见形式。2018.10.8 10.12【教学目标】理解大数据的五大特点【教学重难点】重点：有能力在现实生活中见到数据应用实例时，能从大数据的五大特点进行观察和简单判断。难点：意识到大数据的“真实性”特征不是指大数据都是真实可信的，而是“有真有假”，需要谨慎判断。【教学过程】教学 划、节具体安排教师活动学生活动二备导入激趣导入提问：大数据都是真实的 吗？倾听、思考，并尝试回 答。新一、引导学生阅读教材第39 页的漫画，请学生回

9、答前面 的提出的问题。学生阅读教材上的漫 回容，并再一次回答前 面的问题。授开始学习二、认识大数据的真实性 1、大数据帮我们发现真相 2、提高大数据的真实性学生通过倾听教师的 讲解，认识大数据的 “真实性”特点。三、实践活动通过网络，查找关于制造、 传播虚假信息的相关法律Oo通过实践操作，认识大 数据“真实性”的重要 性。小结我们在日常生活中要警惕 大数据中夹杂的虚假信息， 避免对我们造成伤害；同 时，我们更不应该制造、传 播虚假信息。2018.10.22 10.26【教学目标】了解“大眼”和大数据的联系。【教学重难点】重点：1、认识望远镜和显微镜的原理。2、望远镜和显微镜技术的不断进步代表了

10、人类对自然探索永无止境3、对在中国乃至世界天文学研究做出的贡献感到自豪。难点：1、理解大眼对天文学研究的重要意义。2、理解天文学对人类的重要意义3、理解大眼对人类的意义，产生“身为人的自豪感”。【教学过程】教学 划、节具体安排教师活动学生活动二备导入激趣导入出示FAST射电望远镜“天 眼”图片，请了解的学生简 单介绍一下。观察、倾听并尝试介 绍。新一、请学生阅读教材第44 直到47页，并具体介绍“天 眼”的特点。学生阅读教材上的容， 并再一次具体的介绍“大眼”。授开始学习二、讲解“大眼”的最强大脑 人数据“大眼T”超级计算机的 相关介绍。学生通过倾听教师的 讲解，认识大数据的 “真实性”特点。

11、三、认识望远镜和显微镜 出示图片，讲解望远镜和显 微镜的发展。通过观看图片，倾听教 师讲解，认识望远镜和 显微镜的发展和特点。小结“大眼”与大数据技术的密 切联系。2018.11.5 11.9【教学目标】认识到大数据的应用不仅存在于互联网， 不仅给我们带来信息和娱乐，还可以拯救人的生命，保护我们的财产损失【教学重难点】重点：认识到“共享”是人们从大数据中获益的重要方式难点：理解一个人活一个单位、公司难以获取全世界的气象、地理信息，但是由于全世界所有的个人、公司和单位把自己的信息拿出来给别人使用（共享），那么全世界所有人都会从中获益。在“共享”精神 下，大数据使得看似非常复杂、困难的工作变得简单

12、、容易。【教学过程】教学 划、节具体安排教师活动学生活动二备导入激趣导入引导学生阅读教材52的漫 画，请学生说说从漫画里体 现大数据与天气的关系。阅读，并回答。新授开始学习一、可怕的自然灾害出示图片，使学生了解自然 灾害会造成老百姓财产损 失甚至人员伤亡。二、讲解大数据让洪水预报 更精准的原因。气象预报数据+卫星遥感数 据+互联网数据等。三、拓展阅读请学生阅读教材55页和56 页的拓展阅读容，并简单介 绍一下大数据预测和天气 预报的发展。四、大数据共享1、请学生说说“共享”的 意思。2、介绍大数据共享重要性。了解近几年的自然灾 害给人们生产、生活造 成在巨大影响。认识大数据在洪水预 报中的重要

13、作用。通过阅读，了解大数据 预测和天气预报的发 展的知识。认识到大数据“共享” 的重要性。小结1、大数据在预测天气和自 然灾害的优势。2、大数据的思维是共享。第7课 关爱留守儿童2018.11.19 11.23【教学目标】理解国家和、政府对留守儿童的关心，体现了党和国家对人民生活幸福的关心。【教学重难点】重点：1、理解解决留守儿童问题不能仅靠爱心和简单地“捐款”。2、认识到大数据是解决留守儿童问题的非常有效的工具。难点：学会“将心比心”，理解对待身边生活水平比自己差的同学应该是“尊重和帮助”的态度，而不是怜悯、施舍或显示优越感。【教学过程】教学 划、节具体安排教师活动学生活动二备导入激趣导入提

14、问：什么是留守儿童？思考并回答新授开始学习一、请学生阅读教材59页 到61页的容。二、讲解如何运用大数据帮 助留守儿童三、实践活动1、请学生上网查询留守儿童的有关资料及数据。2、思考通过什么方式帮助 留守儿童。阅读教材，了解留守儿 童的现状。认识大数据在帮助留 守儿童的重要作用。通过查资料，了解留守 儿童的相关信息，并简 单说一下自己对帮助 留守儿童的想法。小结1、利用大数据共享信息， 多方向了解留守儿童的 真实情况，是最后效的 帮助他们。2、不管是留守儿童还是其 他同学，都应该互相尊 重、平等相待、互帮互 助。第8课人与机器的交流2018.12.3 12.7【教学目标】认识到人工智能是人类不

15、断改善自身和机器交流的方式的最新进展。【教学重难点】重点：认识到以前是人适应机器的“习惯”，现在是人工智能让机器更适应人的习惯。难点：学会从更宏观的角度观察、理解人工智能。【教学过程】教学 划、节具体安排教师活动学生活动二备导入激趣导入引导学生阅读教材66页的 漫画，了解人工智能在现在 生活中的运用。阅读教材新授开始学习一、介绍人类科技发展的几 个时代1、工具时代2、电器时代3、计算机时代4、人工智能时代（世界A个 机器人公民）二、请学生阅读教材69页 到70页的拓展阅读，了解 计算机语言的发展。三、实践活动感受人工智能的实际运用（手机语音智能系统）认真倾听阅读，并简单介绍计算 机语百的发展。

16、互动、体验人工智能的 实际使用。小结人工智能的研究和发展，使 我们与机器的交流方式有 完全的机器语言逐渐向人 类的自然语言过渡。将来， 与机器的交流会越来越接 近人类的行为习惯。这是一 个巨大的飞跃，机器与人沟 通月顺畅，能够给人提供的 帮助越大。第9课计算机对人类智能的模仿2018.12.17 12.21【教学目标】认识到人类总是从模仿自己的思维方式出发，研究如何实现人工智能。【教学重难点】认识到人工智能并不是全都通过模仿人类思维方式而开发。事实上，在人工智能的具体算法开发量用到和人脑、人的思维模式不同的理论，例如数学理论、计算机理论等。【教学过程】教学 划、节具体安排教师活动学生活动二备导

17、入激趣导入引导学生阅读教材72页的 漫画，了解什么叫“模仿学 习”阅读教材一、介绍人和动物的模仿学 习行为，并请学生说说身边 发生的此类案例。倾听并回答。二、介绍计算机的学习倾听三、拓展阅读引导学生通过阅读，认识人 脑神经网络。阅读容，认识人脑神经 网络。新授开始学习四、人脑和计算机的“模式识别”1、介绍模仿人脑神经网络 的人工神经网络的“模式识 别”能力。2、趣味活动辨别图中的动物“大象”。倾听，并容加趣味活 动，辨别图片中的动物 是否是大象，并说说理 由。五、人和计算机的“推理学 习”1、出示图片，讲解人工智 能是如何模仿人类进行“推 理”的。2、拓展阅读高等动物的推理学习中医专家系统倾听并阅读。小结人工神经网络可以让计算机学会“看到”和“听到”； “专家系统”，可以让计算 机学会“推理”；很多科技 发明都源于人对自身、动植 物或自然现象的模仿。第10课测量人工智能的一把尺2018.12.24 12.28【教学目标】理解并能简单运用“