《数字贸易》课程教学大纲

ADDINCNKISM.UserStyle《数字贸易》课程教学大纲（理论课程）一、课程基本信息课程号3023S03013开课单位国际学院课程名称（中文）数字贸易（英文）Digitaltrade课程性质选修考核类型考试课程学分2学分课程学时34学时课程类别专业发展课（专业拓展课）二、课程描述及目标（一）课程简介随着数字全球化快速发展，传统贸易逐步向全球价值链贸易与数字贸易转型。目前中国跨境电商发展世界领先、数字经济发展规模全球第二，数字经济与数字贸易蓬勃发展的先行优势，不仅为中国数字贸易及国际经济理论研究提供了一次难得的发展机遇，对于推动我国全面开放新格局形成与引领数字全球化进程也具有重要意义。推动数字贸易更快发展，成为我国“十四五”期间乃至更长时期内服务经济与国际贸易高质量发展的重点任务与主要着力点。为抓住基于数字贸易的中国国际经济理论体系构建机遇，响应国家推动数字全球化与数字贸易发展的应用型人才培养需求，加深学生对数字贸易相关知识的理解与认知，特开设数字贸易课程。《数字贸易》是一门理论与应用并重的专业拓展课程，在梳理数字贸易产生的历史背景的基础之上，旨在通过理论教学与经典案例分析，促进学生掌握数字贸易相关概念、基本知识和基础理论，了解全球数字贸易发展格局及其对经济、社会与生态升级的影响效应，理解数字贸易壁垒、数字贸易相关规则内涵，具备分析与解决数字贸易相关问题的能力，可简单预测数字贸易未来的发展趋势，并提出促进我国数字贸易自由化发展的对策建议。（二）教学目标通过本课程基本理论的教学与相关案例的研究，应该达到如下教学目标：1.知识目标1.1掌握基础知识与基本理论。掌握数字贸易的内涵、外延与类型，及其与价值链贸易和传统贸易在分工形态、贸易模式、贸易主体、贸易对象、贸易中介、贸易政策与规则、贸易影响因素等方面的联系与区别，掌握数字贸易对传统贸易理论、新贸易理论的挑战及数字贸易发展对中国国际经济理论研究体系构建带来机遇，掌握全球不同经济体数字贸易发展基本格局形成的背后动因及巨大数字鸿沟弥合的主要方向。1.2了解发展热点与学科前沿。让学生了解我国数字贸易平台通过并购、商业模式拓展、成为技术供应方等拓展全球业务的方式，了解中国领先的跨境电商平台、数字服务平台可以为全球合作伙伴提供技术，甚至成为全球技术标准提供者，中国也即将奔赴数字全球化最前沿这些基本事实。2.能力目标2.1能够熟练运用经济学的研究方法包括实证研究和规范研究、理论研究和计量研究、案例研究等方法，分析并探究在数字全球化过程中我国数字贸易发展过程中相关问题的解决之道；2.2推动我国巨型跨境电商平台、数字服务平台已经形成的具有鲜明特色的全球化发展模式、管理哲学、管理体系和方法向更大范围推广，为处于我国数字生态圈的其他企业提供更多的借鉴。3.素质目标3.1培养学生求真务实的科学精神；3.2提高学生独立思考、勇于创新的能力；4.思政目标4.1用中国的数据和经济发展的成就诠释和丰富数字贸易理论，提高学生的家国情怀，增强理论自信、道路自信及制度自信。通过讲解中国数字贸易和数字平台企业取得令世界瞩目的成就，提升从研究数字贸易的中国经验、解决中国问题到推动中国国际经济理论发展与创新的理论自信；通过对数字贸易规则的介绍，增强对我国通过广泛参与全球数字贸易治理，终将在数字贸易规则美式模板、欧式模板的基础上，构建中国主导的亚太模板，为促进数字贸易互惠互利发展作出更大贡献的制度自信；通过数字贸易发展格局的解释，增强对我国数字贸易蓬勃发展，终将引领新一轮数字全球化新征程的道路自信；4.2通过分析我国数字贸易平台企业通过国际社会创业，解决全球就业与环境问题，提升数字素养、职业素养与道德素养。通过对巨型数字平台跨国垄断对我国数字贸易造成冲击等问题的了解，增强降低数字贸易壁垒、解决数字贸易问题的责任感与使命感。三、课程目标对毕业要求的支撑关系序号毕业要求支撑毕业要求指标点课程目标知识目标能力目标素质目标思政目标1.11.22.12.23.13.24.14.211.1具有正确的世界观、价值观和人生观。√√1.2具有强烈的家国情怀和社会责任感。√1.3具有科学精神、人文素养、艺术品位。√2.1系统性掌握理论经济学、应用经济学、统计学、工商管理等学科基础知识。√√3.1熟练运用知识和技能分析现实经济问题。√√8.1理解国际经济运行机制与相关规则。√四、教学方式与方法1.教师讲授：采取案例探讨、讲授引导式和师生互动式教学方式，研究数字贸易相关问题、理论与政策；2.引导学生讨论：引导学生查阅资料，拓展知识面，了解当前数字贸易发展最新动态；收集相关案例素材，分组讨论；3.总结与答疑：结束每部分课程内容后，用10分钟课堂时间对本部分内容进行总结与答疑。五、教学重点与难点（一）教学重点让学生了解数字贸易内涵与外延等数字贸易基础知识与基本理论的基础上，了解中国巨型数字贸易平台在全球不断拓展深化的进程；让学生意识到中国凭借庞大的市场规模优势与极为活跃的数字原住民，已经成为公认的全球领先的数字技术投资与应用大国，但我国数字服务贸易发展与欧美还存在较大发展差距；让学生理解我国如何通过全球投资并购、新商业模式输出与技术合作等方式成长为引领数字全球化发展的主导力量，同时认识到美国数字平台跨国垄断对全球数字化转型造成的冲击；让学生了解贸易摩擦与新冠疫情全球蔓延对全球价值链造成的冲击及数字贸易在全球价值链效率与安全平衡发展中的作用；让学生了解未来我国如何通过更好参与数字贸易区域与双边谈判，促进多边谈判，打造数字贸易规则中国模板，才能提升在全球数字贸易网络中的位置。（二）教学难点在本课程的教学过程当中，收集与研究更多的跨境电商平台、数字服务平台案例，并通过精选案例正反对比突出针对性、实用性、前沿性和职业性，同时又不失理论性，使学生的专业优势得以充分体现，成为本课程教学的难点。对我国巨型数字贸易平台国际社会创业解决全球就业与环境问题、美国巨型数字平台跨国垄断对全球数字化转型的冲击等相关案例讲解中，如何通过正反对比，增强对数字经济下的垄断、数字贸易基本知识与基本规律认识的同时，提升学生对我国与美国在理论指导体系与制度体系的区别，增强对我国的理论自信、制度自信与道路自信，成为本课程教学的难点。六、教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容基本要求学时教学方式对应课程目标1数字贸易发展背景了解数字贸易发展的政策背景、经济背景与社会背景。3讲授、讨论课程目标1、42第2章数字贸易相关概念掌握数字贸易的内涵、外延、类型与基本特征，理解数字贸易与价值链贸易、传统贸易的联系与区别。6讲授、讨论课程目标1、2、43第3章数字贸易相关理论理解数字贸易对传统贸易理论与新贸易理论的挑战；掌握数字贸易平台双边市场与网络外部性；了解数字贸易发展对我国国际经济理论体系构建带来的机遇。6讲授、讨论课程目标1、2、44第4章数字贸易发展格局了解数字贸易测度的基本框架、主要挑战与现有方法；了解全球不同国家跨境电商发展基本格局，了解我国与欧美国家数字服务贸易发展差距。4讲授、讨论课程目标2、3、45第5章数字贸易的影响了解数字贸易发展对价值链地位提升的经济升级效应；对就业与收入差距影响的社会升级效应；对节能降碳减排影响的生态升级效应。4讲授、讨论课程目标2、46第6章数字贸易发展问题了解数字鸿沟、数字平台垄断及数字税、数据本地化及其它数字贸易壁垒对全球数字贸易发展的影响；了解美国数字平台跨国垄断对世界数字化转型的影响。4讲授、讨论课程目标2、3、47第7章数字贸易规则与治理了解WTO框架下电子商务谈判停滞不前的现状、了解区域与多边数字贸易协定的兴起、了解美式、欧式数字贸易规则模板的异同；探索未来我国打造数字贸易规则亚太模板或中国模板的可能性。4讲授、讨论课程目标2、3、48第8章数字贸易未来发展了解通过降低数字贸易壁垒、弥合数字鸿沟、打击数字平台垄断，促进数字贸易自由化、包容化、可持续发展的未来方向。3讲授、讨论课程目标3、4合计34七、实验内容、基本要求与学时分配序号实验项目名称实验内容与要求学时类型对应课程目标1演示性课程目标12验证性课程目标23设计性课程目标34探究性课程目标1合计注：实验要求包括必修、选修；实验类型包括“演示性”、“验证性”、“设计性”、“探究性”、“其它”等。八、学业评价和课程考核（一）考核类型：þ考试考查（二）考核方式：þ开卷考试闭卷考试课程论文课程报告其它：（三）成绩评定：考核依据建议分值（百分比）考核/评价细则对应课程目标过程考核50%出勤20通过出勤情况考察学生的基本学习态度课程目标4作业40能否按要求完成作业，作业中对基本概念的掌握程度。课程目标1、2、3分组讨论40能否按要求分组讨论；能否利用经济学理论与方法就相关问题进行分析。课程目标1、2、3期末考核50%能否运用相关基本理论、基础知识与合适方法，分析与解决数字贸易热点问题。课程目标1、2、3、4九、课程目标达成评价课程目标的实际达成效果计算方式如下，达成值越高，教学效果越好。课程目标达成度毕业要求指标点达成度十、教材与教学参考书（一）教材《数字贸易学》，马述忠，高等教育出版社，2022年第1版。教学参考