小学数学人教2011课标版一年级100以内数的认识

1、100以内数的认识教学设计教学目标：1、使学生经历从日常生活中，抽象出100以内各数的过程，感受100以内各数的大小，感受100以内各数就在身 边。2、使学生能独立地数100个物体，知道10个一是10、10个十是一百，对计算单位：一（个） 、“十”百有一个感性 认识。3、使学生初步了解100以内数的顺序，掌握100以内 的数是由几个十和几个一组成。4、培养学生数数的兴趣和估数的意识。5、培养学生合作能力。 教学用具：小棒、橡皮筋教学设计一、 引入 师：孩子们，你们喜欢大草原吗？今天，老师带你们一 起去看看，大草原美吗？看， 来了一群羊， 数一数有多少只？生：10只师：多少个一是10？生：10个

2、一是10。师板书（10个一是十）师：看，又跑来了一群，数一数，现在有多少只？生：20只 师：你是怎么数的能告诉张老师吗？ 师：那20里面有几个十呢？ 生：20里面有2个十 师：绿绿的草原是孩子们的游乐场，看，又来了一些， 估一估现在一共有多少只？生1、：100只 生2：95只 生3：98只 师：刚才孩子们估得都以我们以前学的最大的数20多 得多，今天，我们一起学习比20多的数。（板书：100以内 数的认识）。齐读：100以内数的认识。二、新知1、数小棒师：现在请孩子们数出100根小棒，比一比，看谁数得 又快又准。数好的小朋友用你的坐姿告诉老师。师： 谁来说说你刚才是怎样数的。生1：一根一根地数

3、的。生2：2根2根地数。生3：5根5根地数。生4：10根10根地数师：请你把数出的小棒带上来我们看看好吗？师：这是XX同学数出的100根小棒，那你还能不能用 刚才这种方法从老师这儿的小棒数出100根来。全班同学一起数师：刚才孩子们一根一根地数出100根小棒。请你想一 想。1 00里面有多少个一呢？刚才这些孩子在数小棒时跟有些同学的方法不太一样， 每数出10根就捆成一捆，一捆是（一个十），那100里面有 几个十呢？一齐数数好吗？（一个十、二个十、三个十,十 个十）师：100里面有多少个十呀！10个十也就是（一百） 板书：10个十是一百（齐读） 师：那孩子们觉得刚才这个孩子的数法怎样呢？谁来评 一

4、评。师：孩子们的意思就是数起来很方便，而且很容易让人看出是100根，是吗？师：现在请孩子们把书翻到31页，数一数一共有多少 只羊。师：谁来说说这么多的小羊你是怎样数的呢？ 师：孩子们，数数的方法很多，可以一个一个地数，二 个二个地数，也可以五个五个或者十个十个地数，究竟怎样 数，那要看具体情况，我们要灵活地选择方法。2、数数和数的组成 师：刚才孩子们表现得非常棒，对后面的表现有信心吗？ 接下来请孩子们摆出35根小棒，而且要能让张老师一眼看 出是35师：谁来说说，你是怎样摆的。生：一捆就是一个十，3捆是3个十，3个十和5个一 合起来就是35师：哪些孩子是这样摆的呢？不是这样摆的孩子也学着 这样摆

5、一摆，如果你的同桌需要帮忙，你可以帮帮他。师：每人孩子的面前都有35根小棒，谁再说说，35是 怎样组成的。板书：35是由3个十和5个一组成的。 师：那你能从35接着数到42吗？ 注意：一边添一边数，大声的，没有关系。 师：能一眼看出是40吗？怎么办？ 生：捆起来36、37、, 40、, 42 42是由（ ）个十和（ ）个一 组成的。师：那谁能接着42数到53师：老师再考考大家，49根小棒再添一根是多少根？ 为什么是50呢？49后面一个数是50 59后一个数呢？（60）师：53里面有（ ）个十和（ ）个一三、练一练1、填一填（1）85是由（）个十和（）个一组成的（2）（）个十和（）个一组成92（3）100里有（）个十（4）36里面有（）个一和（）个十2、估数练习 师：接下来我们再玩一玩估一估的游戏，请大家