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2、置新近的添置教师个人笔记本电脑教师个人笔记本电脑软件系统的跟进建设软件系统的跟进建设l裸机裸机=废铁？废铁？l计算机计算机=打字机？打字机？l网络网络=游戏？游戏？l软件系统建设的意义不亚于硬件软件系统建设的意义不亚于硬件“教师成长电子档案管理系统教师成长电子档案管理系统” （基于（基于“B/S”模式）模式）校内视频资源点播系统校内视频资源点播系统 （B/S）其他实用系统l学生成绩在线管理系统学生成绩在线管理系统 l学生综合素质评价系统学生综合素质评价系统 l功能室使用预约系统功能室使用预约系统 l教师评价？教师评价？l学生成长记录？学生成长记录？l校园主页及相关链接内容方式的更新改进内容方式

3、的更新改进 l专题学习研讨专题学习研讨 l多轮集体备课多轮集体备课 l课例研究微格化、主题化课例研究微格化、主题化 l微型课题行动研究微型课题行动研究 课例研究微格化、主题化课例研究微格化、主题化l关于主题、微格与动态评课量标关于主题、微格与动态评课量标l关于观课记录与课例报告关于观课记录与课例报告督查制度的建立健全督查制度的建立健全l备课、教研备课、教研“两个一两个一” l教师教师“三个一三个一” l定期检查与滚动公示定期检查与滚动公示l常态课跟踪听课制度常态课跟踪听课制度 l行政干部到组教研制度行政干部到组教研制度 困惑困惑-思考思考l硬件遭遇瓶颈硬件遭遇瓶颈 ：服务器、网络：服务器、网络l软件投入滞后软件投入滞后 ：比例失调：比例失调 搜寻、调试搜寻、调试l离离“数字校园数字校园”、校本研修、管、校本研修、管理信息化的要求还很远，要走的理信息化的要求还很远，要走的路还很长路还很长困惑困惑-思考思考l校内水平有限校内水平有限l渴望专业引领渴望专业引领l专业自觉缺乏专业自觉缺乏l评价机制缺失：学生、教师评价机制缺失：学生、教师 困惑困惑-思考思考技术层面？技术层面？制度层面？制度层面？文化层面？文化层面？体制层面？体制层面？资源条件？资源条件？思考：如何促使思考：如何促使校本教研、教师校本教研、教师研修、专业成长研修、专

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