2018春部编人教版语文二年级下册《寓言二则》活动版精品教案

1、寓言二那么?教案一【教材分析】这篇课文包括两那么寓言故事，一那么是?亡羊补牢? ，一那么是?揠苗助长? 。?亡羊补牢?出自?战国策? 。这那么寓言告诉我们：一个人做错了事，只要肯接受意见， 认真改正，就不算晚。 ?揠苗助长?这那么寓言故事里的事，在今天仍然存在。违反规律，急 于求成，不努力做事，心存侥幸，这样的人在我们的生活中还普遍存在，因此本文仍有很强 的现实意义。在我们的学习过程中，不妨结合现实生活中的例子进行感悟。【学情分析】这两那么简短有趣的寓言故事对于二年级学生来说并不难懂， 难懂的是理解故事背后更深 层次的寓意。所以，教学中要创设情境，引导学生品味、思索其中蕴含的深刻道理。 【教学

2、目标】1会认“那么、焦等生字，会写“筋、疲等生字。2正确、流利地朗读课文；说说“亡羊补牢 “揠苗助长两个成语的意思，明白其中 蕴含的道理。3能把故事讲给他人听。【教学重难点】在正确朗读的根底上，到达熟读成诵。并能理解文中蕴含的道理。【教学方法】情境教学、自主探究、自读自悟。【教学准备】多媒体课件【教学安排】两课时【教学过程】第一课时一、谈话导入，激发兴趣1同学们，你们都知道哪些寓言故事？谁愿意给大家讲一讲？ 2寓言含义。“寓是“寄托的意思，即把作者的思想寄寓在一个故事里，让人从中 领悟到一定的道理。 寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理， 给人以启示的文学体裁。 今天我们就来学习两那么寓言

3、故事， 看看从中我们能明白怎样的道理。 板书“寓言二那么 二那么就是两篇的意思。我们先来学习第一篇： ?亡羊补牢? 。板书课题。3读题，谁知道“亡 “牢分别是什么意思？“亡的意思是失去。“牢羊圈。4谁能连起来把题目解释一下？羊丧失以后修补羊圈。二、检查预习，理清课文1自由读课文。 2检查生字认读情况。要求读准字音，读通句子。 1出示生词：寓言二那么羊圈窟窿 钻进去亡羊补牢叼走街坊 懊悔学生各种方式认读。 2课件出示相关图片，生利用图片识字。 羊圈、窟窿、狼 3引生做动作识字：钻、叼 4学生认读生字： 寓那么亡牢圈钻叼劝丢告坊悔 找出多音字并组词：圈说说识字方法。 回忆识字方法：加一加、减一减、

4、换偏旁等 5认读字词，释义。寓言 懊悔 窟窿 街坊 劝告 亡羊补牢三、合作研读1播放动画课文 ?亡羊补牢? ，思考：这那么寓言主要写了一件什么事？ 用一句话概括 羊因为羊圈的窟窿被狼叼走了，丧失了羊再去修补羊圈，还不算晚。 2. 默读课文的14自然段，思考：第一次丢羊是什么原因？ 第二次丢羊又是什么原因？ 第一次丢羊是因为羊圈有个窟窿；第二次丢羊是因为他没有及时把羊圈修补上。 那么这局部可以用课题中的哪两个字概括？亡羊3. 默读课文的 5自然段，思考：养羊人又是怎样“补牢的呢？结果又怎样呢？他很懊悔没有听街坊的劝告， 心想，现在修还不晚。他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再

5、也没丢过。“赶紧说明了养羊人的什么心情？急迫 4评价这位养羊人，你认为他是个怎样的人？1从他与街坊的对话中，看出他不听别人的劝告。2“羊又少了一只，原来狼又从窟窿钻进去看出他一意孤行。3“赶紧“结结实实看出他知错就改。师：“现在修还不晚 ，这就是养羊人的闪光点，他虽然发现问题很晚， 付出了很大的代 价。但是，当一旦发现错误后，他能及时地去改正。想象一下，如果他在发现错误后，却沉 浸在懊悔和自责中，总是认为晚了，那么想象一下，会有什么样的后果？ 小结：只要有信心，知道及时改正错误，到任何时候都不算晚。5学习了寓言 ?亡羊补牢? ，你明白了什么道理？ 一个人做错了事， 只要肯接受意见， 认真改正，

6、就不算晚。 6在生活中，也常常发生类似的事。联系自己的生活实际，谈谈看法。同桌互议，再指名交流。眼睛近视，沙尘暴，环境污染7“亡羊补牢后面往往跟着一句话 “未为迟也 。自己读读，理解它的意思。三、指导书写1课件出示：亡 1学生观察生字在田字格中的位置。 2字的读音、结构、组词、意思，说说怎么记住这个字。 3写这个字需要注意什么？ 4学生书空。2学生运用学习“亡字的方法学习其它生字牢钻 劝 丢 告。3难写的字交流讨论。4学生描红，师生展评。四、布置作业 1把这那么寓言故事讲给你的朋友听。2开展“寓言故事周 ，把你知道的寓言通过各种形式展示出来，和同学们分享你的成 果。【板书设计】想法 已经丢 懊

7、悔结果 又少 再没丢第二课时一、新课导入 1用自己的话讲讲?亡羊补牢?的故事，并说说其中蕴含的道理。2 今天我们来学习另一那么寓言故事?揠苗助长?，板书课题。正音：“揠，读“ ya；"长，多音字，这里读"zh a ng 。3齐读课题，猜猜“揠是什么意思？拔所以也有好多人把“揠苗助长叫拔苗助长。你知道题目的意思了吗？拔高禾苗帮助它生长。 4在这个故事里面有一个愚蠢的人，为什么说他是愚蠢的呢？我们去故事中找找答案 吧！二 、初读课文，整体感知 1让学生快速自由朗读课文，标注好课文自然段，把课后生字的拼音在文中标出，不 认识、 拿不准的字词圈出来， 不理解意思的词语圈出来， 通过查阅工具书和与同桌交流的方 式加以解决。2播放 动画课文?揠苗助长? ，让学生直观感知课文内容，听读正音，注意动画课文朗 读的语气和节奏。3学习生字词。课件出示：从此 焦ji 急 喘气 筋j in疲 pD力尽 一大截ji 自言自语 揠y a 苗助长1 指名读带拼音读，去拼音读，及时正音。2开火车读。 3齐读。4词语解