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文档简介
1、.宿新市徐公店教学札记古诗?宿新市徐公店?描写了幽静安逸的田园春光和儿童在菜花地边追逐黄蝶的生动画面。古诗教学,重在与学生的互动,让学生感受诗歌的魅力。今天,语文网小编推荐名师的一篇教学札记:宿新市徐公店教学札记。看看是否有值得我们学习和深思的地方。宿新市徐公店教学札记由查字典语文网小编整理,仅供参考:杨万里的?宿新市徐公店?:“篱落疏疏一径深,树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。诗人以清新活泼的语言,描绘了一幅春意盎然的村童扑蝶图。在上课前,凑巧,崔老师上了这堂课,我听后受益匪浅,及时修正了我的教学思路,把崔老师课堂上的闪光点复制到我的教学中来,效果还真是不错。第一个步骤是解诗题
2、、知诗人。在教学时,我先让孩子们解诗题,弄明白“宿是住宿、投宿的意思,“新市是个地名,“徐公店是指姓徐的男子开的店,“公,是古代对男子的一种尊称。所以诗题的意思就是住宿在新市徐公店,也可以说是在新市徐公店投宿。第二个步骤是明诗意。先把诗中有理解难度的字、词都让孩子们提出,孩子们不能解答的,再由老师提供帮助。比方“走,在现代是正常的走路的走,然而在古代,“走是跑的意思。如何理解它呢?我采取的是这样的方式:先请一个同学上台来走一走,然后让他奔跑起来。然后告诉他们走有现代、古代的不同解释,刚刚那个同学已经向我们演绎了一番,如今你们知道“走在这里是什么意思了吧?孩子们很轻易地掌握了“走的古代义。在梳理
3、通字词的意思后,让孩子们连起来说诗意的时候,发生了一个比较有趣的现象,有一部分学生把“篱落疏疏一径深解释为篱笆稀疏一直伸向小路的深处。这个时候我意识到孩子们还是没有明白是篱笆深远,还是小路深远。这个时候,我就结合插图,让孩子们观察图中的篱笆,看看篱笆终究是什么样的;再观察小路,看看小路又是怎样的?从而很好地解决了这个比较普遍的问题。在回过头来统观全诗时,我让同学们找找诗中描绘的景物及它的特点。同学们找到了篱落疏疏、径深、树花落未成阴、儿童急走追黄蝶、黄蝶飞入菜花无处寻。通过仔细查找,同学们还找到了菜花与黄蝶同色、大片大片。在找景物及景物特征的过程中,孩子们对诗中描绘的画面有了更直观的印象,所以接着我就让学生通过想象,把稀疏的篱笆旁的一条小路伸向远方的悠远情景给展如今出来。再让学生画出路旁树枝上的新叶,那种嫩嫩的感觉,让你看了神情清气爽。如此美的画面,真让你忍不住要走进画中,走进诗中与诗人共享萌动春意。再让学生把画面充满绚丽耀眼的金黄,春天一下子变得活力盎然,边上的孩童追逐黄蝶的场面更是充满活力。这时一切都水到渠成,诗意诗情全在学生的画中。缺乏之处,我没让孩子们介绍杨万里这位诗人的生平,看似简单的这一环节,其实是让孩子们对杨万里这个人产生一定的兴趣,有了足够的理解后,才能真正走进诗的内蕴里,走进诗人的内心深处。以上就是查字典语文网小编分享的宿新
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