《除法的简便运算》教学设计

1、.?除法的简便运算?教学设计您如今正在阅读的?除法的简便运算?教学设计文章内容由搜集!本站将为您提供更多的精品教学资源!?除法的简便运算?教学设计教学目的：1引导学生知道并理解一个数连续除以两个数，即是把这个数连续平均分；一个数除以两个数的积，即是把这个数一次平均分。两种方式只要平均分成的份数不变，结果也不变，并能把这种理解问题的方式迁移到对abc=acb的理解过程中，从而形成对除法性质有较为完好地认识。2学生能结合除法的运算，合理选择简便方法进展简算，进步学生灵敏运用数学知识解决实际问题的才能。教学重点：学生能正确理解一个数连续除以两个数，即是把这个数连续平均分；一个数除以两个数的积，即是把

2、这个数一次平均分。教学难点：能灵敏的应用除法的运算性质进展简便计算。教具学具：口算投影片，16个圆形卡片，12根小棒。教学过程：一、复习旧知1说说你知道的运算定律有哪些？怎样用字母表示？2下面的算式运用了什么运算定律？76+18=18+7625174=2541725100+4=25100+254620-123-77=620-123+77二、新授1.口算11628 21628360123 3601234800502 4800502猜测：一个数连续除以两个数等于这一个数除以两个除数的积？举反例：验证：1、动手操作集体操作，指名让一人到投影前演示。1把16个圆形纸片平均分成2份，每份有几个？学生边摆

3、边说摆的过程。列式：162=82把每份中的8个圆形纸片，再平均分成4份，每份几个？怎样列式？列式：16242、提问从刚刚分圆形纸片的过程中，我们可以看出，把16个圆形纸片先平均分成2份，再把每份圆形纸片平均分成4份，一共分成了几份？8份这个8份是怎么来的？24如今每份有几个？2个还可以怎样列式？1624，算式1624与1624，最后结果都表示什么？表示每份有几个结果相等吗？结果都相等，可以用什么符号把两个算式连接起来？等号假设说：把16个圆形纸片平均分成6份，再把每份平均分成2份，每份多少个？还成立吗？为什么？3、小结规律1同伴交流。2汇报结果。老师板书：一个数连续除以两个数，可以用这个数除以

4、两个除数的积。用字母表示是：abc = abcb,c不为0考虑：假如把16个圆形纸片，先平均分成4份，再把每份平均分成2份，每份多少个？与上述的分法分的份数一样吗？每份数一样吗？怎样列式？小结规律：一个数连续除以两个数，还可以把交换两个除数的位置再除。您如今正在阅读的?除法的简便运算?教学设计文章内容由搜集!本站将为您提供更多的精品教学资源!?除法的简便运算?教学设计用字母如何表示？abc = acb练习：说出下面题目的口算方法：240524=4、学习例3。一共有25个小组，每个小组种了5棵树苗。购置树苗花了1250元，每棵树苗多少钱？1出例如题，理解题意。2口述题意，分析条件和问题。3尝试用

5、刚刚归纳的方法解决问题。4交流解决问题的算法。方法一：1250255 方法二：1250255 =505 =1250125=10元 =10元5、比较两种算法。第一种方法是先求每组花了多少元；第二种方法是先求一共有多少棵。虽然算法不同，但其结果都是每棵树苗10元。说一说，你认为哪种算法比较简便。用总数除以两个除数的积的方法比较简便三、课堂作业设计1、对号入座：8133= 81 3 3 42057= 4205 721076= 21076 3507.25= 3507252、判断下面的等式是否成立。2408524085128016812801687501557501553、教材43页做一做4、怎样简便就

6、怎样计算150252 260526 30001258 4900 570要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。5、考虑：24035 63042这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好