光合作用吸收二氧化碳释放氧气

1、光合作用吸收二氧化碳释放氧气光合作用吸收二氧化碳释放氧气想一想，议一议想一想，议一议资料：比利时科学家海尔蒙特曾经做资料：比利时科学家海尔蒙特曾经做过一个著名的实验，他把一棵过一个著名的实验，他把一棵2.52.5千克千克的柳树苗种在木桶里，每天用的柳树苗种在木桶里，每天用雨水浇雨水浇灌。灌。5 5年后，柳树年后，柳树质量增加了质量增加了8080多千克多千克，而土壤只减少了不到而土壤只减少了不到100100克。海尔蒙特克。海尔蒙特认为这是因为柳树除吸收了土壤中少认为这是因为柳树除吸收了土壤中少量无机盐外，还量无机盐外，还吸收了大量的水，吸收了大量的水，水水是合成柳树体内有机物的原料。是合成柳树体

2、内有机物的原料。想一想，他是否忽略了其他因素呢？想一想，他是否忽略了其他因素呢？课本：课本：P 121P 121 17 17世纪后叶，由于显微镜的发明，人们发现世纪后叶，由于显微镜的发明，人们发现了植物叶片上的气孔，因而认为，正是了植物叶片上的气孔，因而认为，正是通过这些通过这些气孔，气孔，植物与外界进行了植物与外界进行了气体交换。气体交换。 后来的科学研究证实，绿色植物后来的科学研究证实，绿色植物通过光合作通过光合作用制造有机物时，从外界吸收了二氧化碳并释放用制造有机物时，从外界吸收了二氧化碳并释放出了氧气。出了氧气。课本：课本：P 121P 121一、光合作用利用一、光合作用利用二氧化碳作

3、为原料二氧化碳作为原料课本：课本：P 122P 122蜡烛熄灭蜡烛熄灭小鼠死亡小鼠死亡蜡烛没有熄灭蜡烛没有熄灭小鼠没有死亡小鼠没有死亡结论：结论：植物能够更新植物能够更新由于蜡烛燃烧和小鼠呼吸而变浑浊的空气。由于蜡烛燃烧和小鼠呼吸而变浑浊的空气。17731773年，普里斯特利实验年，普里斯特利实验缺氧缺氧缺氧缺氧后来科学实验证明：后来科学实验证明：蜡烛燃烧或动物呼吸都会排出二氧化碳，消耗蜡烛燃烧或动物呼吸都会排出二氧化碳，消耗氧气，而氧气，而植物的光合作用能够释放氧气，消耗植物的光合作用能够释放氧气，消耗二氧化碳。二氧化碳。除除水水以外，以外，二氧化碳也是绿色植物二氧化碳也是绿色植物光合作用的

4、原料。光合作用的原料。真的是吗？真的是吗？课本：课本：P 122P 122【提出问题】【提出问题】 二氧化碳是光合作用必需的原料吗？二氧化碳是光合作用必需的原料吗？【作出假设】作出假设】 二氧化碳是光合作用必需的原料。二氧化碳是光合作用必需的原料。 设计思路：设计思路：1 1、有二氧化碳和无二氧化碳的对照。、有二氧化碳和无二氧化碳的对照。2 2、把叶片中原有的淀粉转运走或者消耗。、把叶片中原有的淀粉转运走或者消耗。3 3、用碘液检测是否叶片中有新的淀粉产生。、用碘液检测是否叶片中有新的淀粉产生。4 4、运用酒精脱色方法排除叶片本身颜色对实验的干扰。、运用酒精脱色方法排除叶片本身颜色对实验的干扰

5、。探究二氧化碳是光合作用必需的原料吗？探究二氧化碳是光合作用必需的原料吗？课本：课本：P 122P 122【制定计划】【制定计划】材料材料用具：用具： 生长状况相同的两枝带叶子的枝条、两个玻璃钟生长状况相同的两枝带叶子的枝条、两个玻璃钟罩、两个水槽、两个烧杯、氢氧化钠溶液、清水。罩、两个水槽、两个烧杯、氢氧化钠溶液、清水。实验步骤：实验步骤：课本：课本：P 123P 1231 1、将将甲、乙两装置甲、乙两装置放到放到黑暗处一昼夜。黑暗处一昼夜。（暗处理）（暗处理）清水清水清水清水清水清水氢氢氧化钠氧化钠溶液溶液对照组对照组实验实验组组2 2、移到、移到阳光阳光下几小时。下几小时。 3 3、从甲

6、乙装置中各取、从甲乙装置中各取一片叶，进行一片叶，进行酒精脱色。酒精脱色。4 4、清水漂洗，滴加碘液。、清水漂洗，滴加碘液。5 5、清水冲洗，观察实验现象：、清水冲洗，观察实验现象：甲甲组叶片变蓝，组叶片变蓝，乙组叶片不变蓝。乙组叶片不变蓝。【实施计划】小组分工合作，进行实验探究。【实施计划】小组分工合作，进行实验探究。【得出结论】【得出结论】二氧化碳是光合作用的必须的原料二氧化碳是光合作用的必须的原料【表达和交流】【表达和交流】 各小组交流探究结果，如果结论不一致，则在小组内进各小组交流探究结果，如果结论不一致，则在小组内进行讨论，分析其原因。行讨论，分析其原因。【注意事项注意事项】1 1、

7、不要让氢氧化钠液体进入放有天竺葵的小锥形瓶中。、不要让氢氧化钠液体进入放有天竺葵的小锥形瓶中。2 2、实验过程中会用到氢氧化钠液体，要特别提醒学生不、实验过程中会用到氢氧化钠液体，要特别提醒学生不要让皮肤接触到它。如果皮肤不慎沾有氢氧化钠溶液，要让皮肤接触到它。如果皮肤不慎沾有氢氧化钠溶液，应尽快用清水清洗应尽快用清水清洗4-5min4-5min。课本：课本：P 123P 123二二、光合作用、光合作用产生了氧气产生了氧气课本：课本：P 123P 123绿色植物通过绿色植物通过叶绿体，叶绿体，利用利用光能，光能，把把二氧化二氧化碳和水碳和水转化成储存能量的转化成储存能量的有机物（如淀粉），有机

8、物（如淀粉），并且并且释放出氧气释放出氧气的过程。的过程。总结：总结：2 2、表达式：、表达式：1 1、概念：、概念：二氧化碳二氧化碳 + + 水水 光能光能叶绿体叶绿体有机物有机物 + + 氧气氧气（储存着能量）（储存着能量）课本：课本：P 124P 124（筛管，从上到下）（筛管，从上到下）（导管，从下到（导管，从下到上上）光合作用光合作用场所场所 叶绿体叶绿体条件条件光光原料原料 水和二氧化碳水和二氧化碳产物产物 有机物和氧气有机物和氧气能量转化：能量转化： 光能光能 化学能化学能 实质：实质：合成有机物合成有机物储存化学能储存化学能通过气孔通过气孔课本：课本：P 124P 124二二、光合作用原理在农业上的生产应用、光合作用原理在农业上的生产应用种植过稀：种植过稀：因作物没因作物没有充分利用单位面积有充分利用单位面积上的光照而造成浪费上的光照而造成浪费合理密植：合理密植：可以让作物的叶片可以让作物的叶片充分地接受光照，茁壮成长充分地接受光照，茁壮成长种植过密：种植过密：因植株因植株叶片互相遮挡而影叶片互相遮挡而影