2025届高考语文复习：信息类文本五大类型的主观题 课件

信息类主观简答题攻略考题重现论证脉络、思路分析论证特点观点评价题一

2022-2024真题微观年份、卷别题型命题特点2024新高考Ⅰ卷

4.材料一多处使用了设问句和反问句，请简要分析其论证效果。5.习近平总书记曾以《论持久战》为例，指出要“善于从战略上看问题、想问题”。请根据材料谈谈《论持久战》对我们“看问题、想问题”有什么启示。

连续3年的主观简答题命题形式上都是因文设题，命题形式灵活多变，万变不离其宗的是读懂文本，理解文本概念，运用文中观点解决文外问题。2024新高考Ⅱ卷4.《<月背征途>推荐序》对读者了解这本书有哪些帮助？请根据材料三概括说明。5.“科学无国界，科学家有祖国”，这在中国航天人身上是如何体现的？请根据材料简要分析。

年份、卷别题型命题特点2023新高考Ⅰ卷

4．请简要说明文本中的西方媒体在报道时使用了哪些＂竞争性真相＂。（4分）5．作者采用哪些方法证明关于藜麦的新闻报道结论有误？请根据文本概括。（6分）连续3年的主观简答题命题形式上都是因文设题，命题形式灵活多变，万变不离其宗的是读懂文本，理解文本概念，运用文中观点解决文外问题。2023新高考Ⅱ卷4.材料二最后两段使用“敲诈”“斗智”“拷问”等词语，请简析其作用。5.材料一和材料二都谈到调查研究中的“客观”，二者的侧重点有什么不同？请结合材料谈谈你的认识。

规律探究：近三年，现代文阅读I主观试题有以下方面的考查点：①分析修辞手法及论证效果

②筛选整合信息、分析概括作者观点③归纳内容要点；④对文本主要思想和基本倾向的评价；⑤探究问题，提出自己的见解；⑥分析主要信息的作用；⑦理解重要的词语，体会语言特色，⑧梳理异同点等。考向一分析脉络、论证思路

【命题初探·微观考情】考势微解分析论证思路题主要考查对论述类文本的基本结构、脉络的掌握,要求能对文本的论述内容做出提炼和概括,并结合题干要求组织答案。高考链接1.(2021·新高考Ⅱ卷)请简要分析文章的论证结构。2.(2021·新高考Ⅰ卷)请简要分析材料一和材料二的论证思路。3.请简要分析第×段的行文脉络。4.材料是如何一步步展开论述的行文脉络(行文思路)——概括层次大意常用格式：首先写了XXX内容，其次写了XX，然后再写了XX，最后XX。第二类:论证结构【答题方法总结】①先做判断，指出是什么论证结构(总分式、并列式、递进式对照式);②然后解释每部分是怎样体现这样的结构的，比如每部分之间如何体现递进，如何体现对照，如何体现总分关系。常用格式：XX的论证结构，首先XXX中心论点，接着从XX（分论点）角度去进一步阐述，最后XX。

3.论证思路。(1)点出结构特点:是总分式,还是并列式、递进式、对照式。用关联词串联文章的行文脉络（“首先”“其次”“再次”“接着”“紧接着”“接下来”“一方面”“另一方面”等词语。）两种类型：驳论（提出他人XX观点——然后怎样XX批驳错误观点——最后得出XX正确观点）正论（首先提出XX问题——然后就从XX来分析问题——最后得出XX结论，解决问题）(2)使用了什么论证方法，有XX的表达效果。分析语言、论证特点语言风格具体特点论证语言的特点/论证语言的严密性高屋建瓴(有理论高度，理论性强)、气势凌厉、逻辑密、娓娓语言风格道来、简明平实、形象生动、幽默风趣、含蓄委婉、富有文采等(用词）准确:①词语的运用准确，感情色彩恰当②定语、状语等修饰成分恰当。(用了大量数字或者限量词)(句子)严密:①关联词，判断和推理严密，逻辑性强;②句式上多运用修饰成分多的长句，表达周密;③结构严密，衔接过渡自然条理。(观点)鲜明:①态度明确，爱憎分明，不可模棱两可，尤其是论点的表述，不可含糊不清。语言）简练、概括:①叙述事实时，不铺排渲染，重在说理，以理服人，不宜细致地述说细节，否则喧宾夺主。（手法）形象生动:①适当运用修辞手法;②注意语气变换，灵活运用各种句式(设问、反问、祈使、肯否定陈述、双重否定等)。【命题初探·微观考情】考势微解分析论证特点题考查在宏观上把握论述类文本论证技巧的能力。论证特点主要包括论证切入的特点、论证思路的特点、论证角度的特点、论证方法的特点等。分点作答,顺序可以先谈切入方式,再谈论证结构或论证角度的特点,最后谈论证方法的特点。答题要呈现明确的角度(如论证结构、论证方法等大的方面)、知识点(如驳论、对比论证等关键词),加以例证,表述力求清晰简洁高考链接(2020·山东高考模拟)材料二在论证上有哪些特点?请简要说明。(4分)论证特点1.论证方式①立论(提出自己正确的观点);②驳论(指出别人的论点是错误的,提出自己正确的观点);③立论驳论相结合,先破后立,先立后驳论证特点的答题角度2.论点提出的位置和方法①标题旗帜鲜明,读者一目了然;②开篇开门见山亮观点;③设问开篇,提出论题,论证深刻。④结尾：卒章显志，水到渠成，让人信服。3.论据特点①例证突出时:例证丰富/典型新颖,论证有力;详略得当。②以说理见长时:长于说理,逻辑严密4.论证方法正反对比、因果论证、事例论证、引用论证、比喻论证、类比论证、假设论证……方法多样5.论证结构总分式、并列式、对照式、层进式……6.论证语言准确严谨、逻辑严密、简洁平实、通俗浅显、思辨、幽默犀利、庄重典雅、生动形象等观点评价、情景探究一句话一段文字材料解决实际问题情境(2021年新高考I卷)嵇康诗有“目送归鸿，手挥五弦”一句，顾恺之说画“手挥五弦易，目送归鸿难”。请结合材料，谈谈你对此的理解。(2022年新高考I卷)“己所不欲，勿施于人出自《论语》,现已成为国际社会公认的处理人际关系和国际关系的黄金准则。请结合材料一对这一现象加以分析。(2021年新高考Ⅱ卷)互联网上，有年轻人为炫耀技术故意在网络植入病毒，导致病毒传播。请根据文章，谈谈你对这种现象的看法。【T8联考】元代画家黄公望的山水画《富春山居图》被誉为“画中之兰亭”,在一次大型画展上，某博物馆展出了这幅价值连城的名画。以该掳物馆请你根据材料一、材料二的观户讲解员的身份向观众作推介。一句话一段文字材料解决实际问题情境钱钟书在《谈艺录》中说:“言之格调，则往往流露本相。”可见个性气质与创作风格有很大关系。请结合材料，谈谈你对此的理解。1.【周考一】李白《望庐山瀑布》“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”两句工告传诵。请结合材料，谈谈你对其蕴含的美学意义的理解2.【一轮训练(一)】梁惠王询问孟子如何实现王道，下面是孟子的回答。请仔细阅读，结合材料对孟子的主张进行评价。2.【深圳一模】下列文字提到美国动画片《花木兰》与中国《木兰辞》存在差异，我们应该如何正确看待这种差异?请结合两则材料简要分析。3.【T8联考】元代画家黄公望的山水画《富春山居图》被誉为“画中之兰亭”，在一次大型画展上，某博物馆展出了这幅价值连城的名画。请你根据材料一、材料二的观点，以该博物馆讲解员的身份向观众作推介。【掌握解题通法】观点迁移题解答“3步骤”第一步：精准审题，读懂文外材料及设题角度，答题范围。①做题的前提，精准理解文外材料，找准设置题目的角度。②答题的关键，在对文本观点和所给材料都能理解把握的基础上找到两者之间的联系，分析材料和文本的契合点。有时文本观点很多，不确定哪一种观点最能统率所给材料，因此，要先找准材料所对应的文本观点。第二步：再快速阅读文本，回到材料提炼观点。(1)内外结合，确定答题区域。文本内材料对应文本外材料的观点在哪些区域。(2)概括、把握材料观点，抓概括性的句子，注意评析材料中的评论及结论文字。(3)既要抓住重点材料，又要兼顾其他材料，注意材料间的关联性。第三步：分点作答，结合材料并分析，规范答题。可运用“①观点＋结合材料分析”模式，结合文本内容，分条规范作答。一句话一段文字材料解决实际问题情境②文本观点1＋结合材料分析③文本观点2＋结合材料分析①文本观点1＋结合材料分析②文本观点2＋结合材料分析……社会现象①阐述现象背后体现的本质特点②分析现象产生的原因和影响③提出解决问题的建议观点文艺现象①注意情境要求，结合限定的身份②文本观点1+材料分析③文本观点2+材料分析①解释“观点评价”句重要词语、句子理解伍二级考点细分考向题型题干表述理解重要概念考向1:理解重要词语简答题(2023新课标Ⅱ,T4)材料二最后两段使用“敲诈”“斗智”“拷问”等词语,请简析其作用。考向2:理解重要句子简答题(2020新高考Ⅱ,T5)如何理解文中画横线句子的作用？请结合材料简要分析。【考点解读】此类题目主要分析文中使用某些词语的作用或某个句子的作用。此类题在高考中考查的次数较少，但是在新课标卷中均有所体现。这类题目符合新高考注重考查文本内容的趋势，虽然难度不大，但我们也应该引起重视。1.分析重要词语作用解题方法第一步分析该词语的表面意思第二步分析该词语的褒贬性和涉及的修辞手法，如反复等。第三步结合上下文语境，分析该词语在原文中真正的意思。(语境义)第四步表达效果：分析该词语的使用对于强调论点、丰富论证语言等的作用。（2023新高考Ⅱ,T4)

材料二最后两段使用“敲诈”“斗智”“拷问”等词语，请简析其作用。（4分)【解题思路】第一步,分析该词语的表面意思。首先了解这三个词的本义：“敲诈”意思是指用暴力、恐吓等手段，或滥用法律、借助官方职权等，向他人索取不合理或不合法的财物的犯罪行为；“斗智”指较量智力；“拷问”意思是拷打审问。然后再分析在文中的含义。第二步,分析该词语的褒贬性和涉及的修辞手法。第三步,结合上下文语境，分析该词语在原文中真正的意思。结合“如果你是想去‘敲诈’被调查的人，那么你绝不会得到可靠的材料”“社会科学绝不能从‘斗智’的方法上得来”“前者对后者是‘学习’而不是‘拷问’，态度上应当是‘尊重对方’‘执疑待决’，【解题思路】这种态度必然会得到对方的尊重和友谊，因而乐于帮助你”等内容分析可知，这三个词在本文有特殊含义，这三个词在文中的含义是调查者的错误调查方式和调查态度，即：欺骗，对立，居高临下。从反面论证了调查者的立场应该是对方的利益，目的是平等解疑，态度是尊重。第四步,分析该词语的使用对于强调论点、丰富论证语言等的作用。这三个词的使用，让论证说理更生动形象，体现了论证语言也要具有生动形象、深入浅出、易于理解的特点。例：（2023新高考Ⅱ,T4)

材料二最后两段使用“敲诈”“斗智”“拷问”等词语，请简析其作用。（4分)答案：“敲诈”“斗智”“拷问”在本文中的特殊含义是调查研究的错误的立场、态度和方式，为了论证调查者搞社会调查不能与被调查者敌对，不能欺骗，不能居高临下，应该认清自己的立场和目的，从反面论证调查者应该站在被调查者的利益上，应尊重对方，目的是解答疑惑。

这三个词的运用，生动形象的说明了调查者错误的调查目的、方式和态度，使论证语言生动形象，深入浅出、易于理解。【考点突破2：理解重要句子】重要句子作用解题方法一、关注内容上的核心句内容上的核心句主要包括论点句,中心句、结论句、含蓄句等。1.抓住关键词语,从整体上把握其内涵。2.同时,此类句子通常都与文本的中心论点有关,因此在分析其作用时需要结合文本的论点来作答。含蓄句：1.表层意义，即语句的字面意义;联系语境，揣摩句意这类句子由于某种需要，故意不直说而运用双关、暗示等手法含蓄地表达句子含意。2.句内意义，即语境意义(临时意义);3.句外之意，即言外之意，言在此而意在彼产生的意义。联系主旨，分析句意揣摩语句的感情色彩，需要联系文本的主旨、作者的情感态度。二、关注结构上的关键句结构上的关键句：主要包括总起句、过渡句、总结句等。1.首先要明确它们在文本中的