公开课自选商场教学设计

1、自选商场教学设计设计意图：自选商场对城乡学生来说，并不陌生，而且有相当一部分学生对自选商场非常感兴趣，平时积累了许许多多关于商场的商品的名称，有的家长已经带孩子去自选商场购物，积累了一定的经验，获得了一定数量的信息。文中的生字与生活联系紧密，课文又贴近生活，以 “情境教学法”来设计教学。“本着在游戏中学习，利用学生不随意注意识字”的原则是贯穿整篇文章的设计脉络。鼓励学生在生活这一大课堂中识字。教学目标：1、能够认识14个生字，认识偏旁“女、”。     2、能够正确书写“牙、巾、尺、毛”字。 3、能正确、流利地朗读课文。4、

2、能运用学过的生字说（写）一两句简单的话。5、让学生体验自主识字的乐趣，培养学生喜爱祖国语言文字的思想感情。教学重点： 1、通过认识本课的14个生字，掌握不同的识字方法，培养学生的识字兴趣。2、能正确书写“牙、巾、尺、毛”。 教学难点： 1、认识本课14个生字，能把“牙”字写匀称，写漂亮。 2、通过学习，培养学生在生活中主动识字的意识，能运用学过的生字说（写）一两句简单的话。 教具准备：多媒体课件、学生收集的商品外包装。课时安排：2课时第一课时教学目标：认识14个生字，会写“毛、巾”这两个生字。一、创设情境，导入新课1、出示喜羊羊头像：这是谁？

3、2、出示超市图：这是什么地方？（出示题目“自选商场”）3、齐读课题。4、喜羊羊准备在羊村里做一件事情，谁能猜到他会做什么事情呢？图上有提示哦！二、创设情境，自主识字。对了！喜羊羊准备在羊村里开一家“喜羊羊自选商场”。谁知道正准备开张的时候，灰太狼又来搞破坏了！灰太狼说：“要想开自选商场，没那么容易，除非你能闯过我设计好的三个难关，我就让你开！否则哈哈！”到底是哪三个难关呢？我们一起来想想办法，帮喜羊羊闯关好吗？第一关：学习词语。1、自选商场需要摆放很多商品，这些商品你认识吗？（出示图）2、灰太狼说光认识这些商品还不够，还要认识它们的商品名称，你会读吗？（同桌读词）3、指名读词语，全班齐读。3、

4、同学们果然很厉害，灰太狼说要增加一点难度，去掉拼音你会读吗？4、出示词语卡片，开双人火车认读，全班齐读。5、同学们读得真好！大家顺利通过第一关，灰太狼气得直咬牙。第二关：识记生字。1、 灰太狼说：不行，我要加大难度，让你们尝尝我的厉害！我把生字宝宝一个个请出来，你会读吗？（开火车读）2、 读这些词语时，你觉得哪些字的读音需要给大家提个醒呢？（全班齐读）翘舌音：商、场、尺平舌音：作鼻音：奶3、游戏：走迷宫。4、大家读得那么好，你们有什么好窍门记住这些生字宝宝？ 我们学过的识字方法有哪些？（加一加、减一减、换一换、组词、猜谜语等）5、你有什么好办法记住这些生字？（小组讨论识记生字。）6、

5、小组汇报识字方法。7、同学们真棒!又顺利地通过了第二关，喜羊羊可真感谢你们！第三关：游戏分类1、灰太狼可不服气了，他把商品乱七八糟地放在一起，（师把本课九种商品名称随意贴在黑板上。）说：“我把东西摆得乱七八糟，看还有没有顾客来购买！没有顾客来购买，你们的自选商场肯定要关门！”2、谁能把这些商品分类摆放好？3、你为什么这样分？（分成三类。一类是食品，一类是生活用品，还有一类是学习用品。）4、同学们真棒！通过同学们的努力，大家帮喜羊羊顺利地闯过了三关，把灰太狼给气跑了，临走前它还不忘说 “我还会回来的！”三、学习短文，探究发现“喜羊羊自选商场”终于可以顺利开张了！我们赶快去看一看吧。1、 喜羊羊自

6、选商场里有什么商品？这些商品我们都称为“东西”。2、看到喜洋洋自选商场，你想说什么？出示句子“自选商场里的东西真多！”3、同桌练习说话：自选商场里的东西真多，有有还有.4、自选商场里的东西多，吃的用的样样齐全，你还想到了什么？出示句子“在自选商场买东西真方便。”5、读这两个句子：你感受到了什么？ 让我们感受到自选商场里的东西的确很多，买东西很方便。6、读句子。四、指导生字书写生字毛、巾。1、喜羊羊自选商场得到了朋友们的帮助，生意越来越红火。为了更好地为顾客服务，喜羊羊还专门对售货员进行字的书写培训。2、出示生字“毛、巾”，观察“毛巾”两个字在田字格的位置。3、书写时应注意什么？4、师范写，生书空。5、生练写，师巡视，及时纠正写字姿势。展示部分学生写字作品，师生共同评议，掌握写字技巧。 五、走进生活，快乐识字，拓展识字。喜洋洋的自选商场开张后，生意越来越好，羊村的动物们也来当售货员帮忙卖东西了。你也想它的自选商场当一名售货员帮忙卖东西吗？我知道大家都带来了各种商品的包装，现在请大家在小组内交流带来的商品袋，互相认读商品袋上的字，看谁认的字最多，推销介绍自己的商品。请同学上台