小班手工游戏教案大全

1、（1）】小班手工游戏教案大全【篇一：小班手工活动教案】小班手工活动教案 彩色太阳活动目标：1、进一步学习撕、贴技能。2、训练手指的灵活性。3、 在老师的引导下学习有序整理用具。活动准备：1、幼儿活动材料纸工。2、浆糊每组一盒。3、范例 一个。活动过程：一、美丽的太阳。1、小朋友，晴天的时候是什么样的?（会出太阳）太阳公公出来了给 人的感觉怎样?（暖暖的）太阳公公是什么样子的?你看过太阳吗?对， 我们抬起头看太阳的时候，经常会觉得刺眼，那是因为太阳发出了 强烈的光芒。太阳的光芒是五彩的，你看，老师这里就有一个五彩 的太阳，你知道是怎么做出来的吗?2、请幼儿欣赏老师的范例。二、引导幼儿学习制作太阳

2、的方法。1、出示操作材料：今天杨老师就来教小朋友来做太阳，小朋友可 要看仔细哦!2、教师示范讲解太阳的制作方法。（1）教师一边示范制作一边讲解：1、将太阳的沿外轮廓取下。2、再把彩色纸撕下来。3、再把彩色纸撕贴在太阳的周围。三、交待要求，幼儿操作，教师巡回指导。1、提出要求：要求幼儿先想想应该怎么做，再动手制作;桌子地面都要理干净;碰到问题可以问老师也可以问小朋友。2、幼儿操作，教师对能力较弱的孩子进行指导，请能力强的孩子 帮助别的孩子（语言及动作），提醒保持干净。四、结束活动。1、小结幼儿制作情况，引导幼儿相互欣赏作品。【篇二：幼儿园小班美术手工活动教案小小棒棒糖（洪丽）幼儿园小班美术手工活

3、动教案小小棒棒糖洪丽设计思路：根据小班幼儿认知的特点， 这阶段的幼儿认知活动基本上是在行动 过程中进行的，由于有意注意水平低下，幼儿观察的目的性较差、 缺乏顺序性和细致性，不会有意识地识记某些事物，只有那些形象 鲜明、具体生动、喜闻乐见能引起强列情绪的事物才易记住， 所以，我想到了棒棒糖。 我深信幼儿只要听到 “棒棒糖 ”这三个字，几乎都 会把眼睛瞪得大大的。这份模拟棒棒糖的操作材料，不仅在认识颜 色、发展小手精细到作、锻炼肢体协调能力方面都对幼儿有帮助，而且深得小班幼儿的喜爱！活动目标：1、能两手较协调地揉搓橡皮泥。2、学会在球体上安装小棒。3、欣赏自己与同伴的作品，体验成功的快乐。活动材料

4、：棒棒糖、橡皮泥、吸管。活动过程：一、猜一猜，激起幼儿学习兴趣 “看，老师的口袋鼓鼓的，里面会是什么呢？ ”小朋友猜一猜。“听， 还有声音呢？到底是什么呢？ ”揭秘： 糖。“是什么糖 ”（棒棒 糖）。二、观察棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特点 “老师手里的棒棒糖是什么样子的？ ”引导幼儿描述：上面一颗糖果 是圆圆的，下面的棒棒是长长的，老师还给它编了一个顺口溜：方 的糖，圆的糖，安根小尾巴变成棒棒糖，这种是小朋友经常吃的， 噢，那老师要问小朋友有没有吃过其它样式的棒棒糖呢？三、制作棒棒糖1、小朋友都吃过这种棒棒糖，那小朋友有没有做过呢?今天老师也想动手做一个，小朋友先看看老师是怎么做的，然后你

5、们自己动手 做一个属于自己的棒棒糖，好吗？先选择自己喜欢颜色的橡皮泥放在手里，两手对在一起揉一揉，搓 一搓，轻轻的搓成一个圆形小球，咦！老师把它按一个漂亮的小尾 巴，这样是不是就变成了一个漂亮的棒棒糖，老师很开心。现在请 小朋友也动手做一做，在动手前老师要说一下游戏规则：a、做手工时小嘴巴不能发出声音，要安安静静的。b、不能抢别人手里的东西，要小心地搓，不能掉在地上了。2、幼儿进行操作，教师进行个别指导。3、咦！现在请小朋友把做好的棒棒糖举起来，看看和老师的是不是 一样的，你们的糖没有小尾巴，现在请老师给每个小朋友发一根小 尾巴，小朋友自己把小尾巴安在上面。四、小小棒棒糖展览会 老师请几个小朋

6、友的作品拿上来欣赏一下，小朋友看看他们做得不 是很漂亮呀，哦，老师觉得小朋友的小手今天真能 干，做的棒棒糖呀都很棒。教师：小朋友今天开心吗？幼儿：开心。 教师：小朋友有了开心的事情呀，要学会与别人分享。下面请我们拿起棒棒糖送给后面的听课老师，让他们一起分享一下我们的快乐 心情吧。请小朋友排好队跟老师出去洗手。五、活动反思 通过本次活动可以看出棒棒糖是孩子喜欢的并品尝过的一种糖果，深受孩子的喜爱。酸酸甜甜的棒棒糖，是整个美术创作活动的基础， 孩子乐意去表现这种他们喜爱的棒棒糖。从目标上看完成的很好， 每个目标幼儿表现的都很棒。就活动过程来说，整节课幼儿都能很 好的配合老师完成每个环节的设计，教师

7、在第三个环节时间： “幼儿 有没有做过棒棒糖？幼儿说有的时候，老师认为孩子撒谎或者孩子 吃过误认为自己做过。 ”这时老师反复地强调幼儿没有做过，把幼儿 的思想往老师的思想上拉。其实这时应该顺着孩子的思路随机应变 说：“今天老师也做一下，看看是不是和你的一样，好吗？ ”这样会 更好些，也能让孩子明白到底什么是做，什么是吃，教师能通过幼 儿在活动中的表现，表扬和鼓励那些在活动中参与积极的幼儿，让 幼儿获得愉悦的心情。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静 的幼儿，让他们也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对美 术活动的兴趣。【篇三：小班美术活动教案：花手帕及说课稿】小班美术活动 花手帕活动目标

8、：1、尝试用渲染的方法装饰手帕，感受作品的美感。2、 幼儿提高参与美术活动的兴趣和自信心， 体验渲染成功的乐趣。活动准备：1、宣纸若干张，报纸垫在桌上。2、各色颜料（每组四种）、哭笑脸表情一个。活动过程：一、出示下垂嘴的娃娃，引出主题。1、师：小朋友们看，今天娃娃来和我们一起玩，咦？娃娃怎么不开 心？老师来问一问。 （噢，原来是娃娃妈妈给娃娃一块没有花的手 帕，娃娃不喜欢。）2、教师出示裁好的宣纸一张。师：瞧，手帕在这里。小朋友我们来帮帮娃娃把手帕变漂亮吧！小 朋友你们愿意吗？3、提问：那可以怎么帮娃娃呢？（幼儿自由想办法回答）二、教师示范制作方法。1、教师总结幼儿说的办法。 师：小朋友想了这

9、么多办法都是我们平常做过的，但是今天，老师 叫小朋友一样新本领来装饰手帕。2、教师一边讲解一边示范，并提出注意点。师：小朋友们看现在老师手中拿了一张正方形的宣纸（宣纸侧翻）， 宣纸特别软和手帕一样，小眼睛看仔细咯，小耳朵也挺好了，现在 老师要变魔术了：将宣纸对折成三角形，然后把折好的宣纸一角放 到颜色盘中染一下，时间不能太久，再换一种颜色染，颜色可以选 择自己喜欢的，然后小心地打开，平躺在报纸上。（提醒幼儿染色要掌握好时间，宣纸浸染时间太久会浸烂，时间太 短会染不上去；提醒幼儿宣纸浸染打开时一定要轻轻的小心。）三、幼儿操作，动手染画。1、师：现在请小朋友来帮娃娃把手帕变成美丽的花手帕，好吗？老

10、 师相信豆豆班的宝贝都很能干的，对吗？小朋友现在把凳子搬到自 己的水果宝宝旁边，就可以开始了。2、教师一边巡视鼓励幼儿大胆操作，一边提醒幼儿：选颜料的时候 要小心，别把颜料打翻了，选择自己喜欢的颜色来装饰手帕。 （把 娃娃嘴换上嘴角向上的嘴）四、展示欣赏花手帕，结束活动。 师：小朋友变的手帕真漂亮，每个都不一样，看娃娃现在可开心了。 我们一起开小火车一起来欣赏一下我们的手帕吧！（师幼自由交谈说说喜欢哪一幅作品，以及理由）小班美术活动：花手帕 说课稿一、说教材 渲染是美术活动的一种艺术表现形式，是让幼儿在染色过程中感受美、表现美、创造美的艺术活动。小班幼儿年龄小，需要激发幼儿 对美术活动的兴趣，

11、通过这种新的形式，深受幼儿喜欢。在幼儿周 围的生活环境中，渲染的物品到 处可见，因此教材内容选择来源于生活。本次活动我选用了我们生活中宣纸为材料，引导幼儿掌握基本的渲 染方法，并尝试用不同的渲染方法装饰这个 “手帕 ”，感受作品的美 感。整个活动从玩色的过程中体验到创作的成就感，让幼儿感受渲 染作画的乐趣，有利于培养小班幼儿对美术活动的兴趣。二、 说目标 结合以上要求， 结合本班幼儿的发展情况， 制定了以下两个目标：1、尝试用渲染的方法装饰手帕，感受作品的美感。2、幼儿提高参与美术活动的兴趣和自信心，体验渲染成功的乐趣。三、说活动重难点 活动重点：大胆尝试和表现，体验成功的快乐。活动难点：幼儿

12、掌握渲染的基本方法，在教师帮助下尝试不同的图 案。为了更好的图破活动的重难点，我尝试用了直观演示法、指导法等 对直接告知幼儿渲染的方法，激发幼儿动手操作的兴趣。四、说活动准备 经验准备：幼儿有初步的折纸经验。 材料准备：正方形生宣纸若干、彩色颜料若干（每组四分）、哭笑 脸各一个、旧报纸等二、说教法：纲要 和 指南 都指出 “教师应成为幼儿活动的支持者、 合作者、引导者。”教师的主要作用在于激发幼儿感受美，表现美的情感，丰 富他们的审美经验，使幼儿体验自由表达和创造的快乐。在活动中， 我主要采用了以下教学方法：（1） 情境表演法：兴趣是幼儿主动参与活动的重要因素。为使幼 儿对活动有好奇和参与的兴

13、趣，活动开始以娃娃因为一块没有花的 手帕不开心的情境引入，调动了幼儿参与的积极性。（2） 演示法：根据纲要中的要求，在染纸中教师详细示范并 讲解染花手帕的具体方法，让幼儿通过直观的观察，初步掌握染花 手绢的方法。（3） 指导法：印染的过程中让幼儿大胆操作，讲清要点和难点， 让幼儿大胆的进行尝试。三、说学法：（1） 观察法：在组织活动中教师为幼儿示范了全部过程，让幼儿 先通过观察老师的染花手帕的过程，对活动有了一个感性的认识， 为以下的活动打好基础。（2） 体验法：根据本活动的教育要求，给幼儿提供丰富的材料，创 造良好的活动氛围，让幼儿亲自动手操作，主动学习，锻炼幼儿的 对色彩的感受力和手的灵活性。四、说教学过程：教学流程：激发兴趣 示范讲解尝试创作 作品展示1） 创设情境，引出主题 激发幼儿的兴趣。“兴趣是最好的老师 ”在情境表演中，出示哭的娃娃表情，娃娃因为 一块没有花的手帕不开心的情节引入，从而请小朋友们热心帮忙， 这样引出课题主要在于激发幼儿参与的兴趣，从而引发幼儿学习渲 染的欲望。2） 教师示范讲解 演示渲染手帕的方法。 在讲解的过程中，注意通过提问的方式来对幼儿已获得的知识进行 巩固，比如说向幼儿提问：